小鸟的家小班教案(精彩6篇)

时间:2013-07-04 08:33:50
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小鸟的家小班教案 篇一

标题:小鸟的家小班教案:探索小鸟的生活和习性

导入:

1. 引导幼儿观察身边的小鸟,展示一些小鸟的图片,并引起幼儿的兴趣和好奇心。

目标:

1. 让幼儿了解小鸟的生活环境和习性。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

活动一:小鸟的家

1. 带领幼儿到操场或花园,观察小鸟的活动。

2. 让幼儿观察小鸟的巢穴,解释巢穴的作用和建筑材料。

3. 给幼儿提供一些材料,让他们亲手制作小鸟巢穴模型,加深对小鸟家的理解。

活动二:小鸟的食物

1. 展示一些小鸟食物的图片,并让幼儿猜测小鸟喜欢吃什么。

2. 给幼儿准备一些小鸟经常吃的食物,如米粒、面包屑等,让他们观察和尝试喂食小鸟。

3. 让幼儿自己制作小鸟食物,如果冻、饼干等,体验小鸟喂食的过程。

活动三:小鸟的翅膀

1. 让幼儿观察小鸟的翅膀,解释翅膀的作用和结构。

2. 给幼儿准备一些羽毛和纸张,让他们尝试制作小鸟的翅膀模型。

3. 带领幼儿进行一次小鸟飞行比赛,观察自己制作的翅膀模型的飞行效果。

活动四:小鸟的声音

1. 播放一些小鸟的叫声录音,让幼儿猜测是哪种小鸟在叫。

2. 给幼儿提供一些乐器,让他们模仿小鸟的叫声。

3. 让幼儿自由发挥,创作属于自己的小鸟叫声。

结束:

1. 回顾整个教学过程,让幼儿总结所学的知识和体验。

2. 结合幼儿的实际情况,鼓励他们观察身边的小鸟,并记录下自己的发现。

小鸟的家小班教案 篇二

标题:小鸟的家小班教案:激发幼儿对小鸟保护的意识

导入:

1. 带领幼儿观察身边的小鸟,引起幼儿对小鸟的关注和兴趣。

目标:

1. 让幼儿了解小鸟的保护意义。

2. 培养幼儿的保护环境的意识和能力。

活动一:小鸟的重要性

1. 展示一些小鸟在生态系统中的重要作用的图片,引起幼儿的思考和讨论。

2. 和幼儿一起制作海报,呼吁保护小鸟的生活环境。

活动二:小鸟的困境

1. 展示一些小鸟受到威胁的图片,让幼儿了解小鸟的困境。

2. 和幼儿一起制作小鸟的保护标语,提醒人们保护小鸟。

活动三:小鸟的保护行动

1. 给幼儿讲解一些保护小鸟的具体行动,如不乱丢垃圾、不乱破坏小鸟的巢穴等。

2. 和幼儿一起制作小鸟的保护手册,记录下保护小鸟的方法和经验。

活动四:小鸟的观察

1. 带领幼儿到操场或花园,观察小鸟的活动。

2. 让幼儿记录下观察到的小鸟种类和数量,并和他们一起制作小鸟观察笔记。

结束:

1. 回顾整个教学过程,让幼儿总结所学的知识和体验。

2. 鼓励幼儿将所学的小鸟保护知识应用到日常生活中,并分享自己的保护小鸟的行动。

小鸟的家小班教案 篇三

  活动目标:

  1、学习用搓泥条、堆搭、连接的方法制作鸟窝。

  2、能创造性地进行模仿制作。

  3、提高空间建构能力。

  活动准备:

  1、奥运场馆“鸟巢”图片。

  2、陶泥人手一份。

  活动过程:

  1、情景导入,引起幼儿的兴趣。

  (1)教师扮演小鸟:呜……怎么办?我的家被大风刮走了,谁来帮帮我呀?

  (2)教师:你怎么帮助小鸟呢?小鸟的房子是什么样子的?(幼儿自由交流)

  2、观看奥运会场馆“鸟巢”图片,学习制作。

  (1)教师:你们看,这是什么?它是什么样子的?(引导幼儿观察“鸟巢”的特征及其构建方法)

  学会观察的方法对幼儿陶艺制作有很大的帮助,因此在这个环节中,教师应引导幼儿从鸟巢的形状入手,了解其特征及构建方法,为幼儿的后期创作打下良好的基础。在日常生活中,教师要注意引导幼儿多学习观察,形成良好的观察意识。

  (2)教师:如果请你用陶泥来做一个“鸟巢”,你会怎么做?(幼儿讨论)

  (3)教师示范制作“小鸟的家”,重点讲解堆搭、连接的技能和技巧。

  3、幼儿制作,教师指导。

  教师巡回指导,及时发现幼儿的闪光点给予表扬,适时帮助能力弱的幼儿。

  要点提示:

  1)堆搭泥条时,要注意相互交错,一层层向上叠加。

  2)在鸟窝中放入报纸团或干草,让“小鸟的家”变得更温暖。

  4、作品展览,引导幼儿相互参观、评价“小鸟的家”。

  教师:你最喜欢哪一个“小鸟的家”,为什么?

小鸟的家小班教案 篇四

  教学目标:

  1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

  2、对小鸟有同情心,能用实际行动表达对鸟的爱。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  教学重、难点:

  1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

  2、对小鸟有同情心,能用实际行动表达对鸟的爱。

  教学准备:

  1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。

  2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。

  3、自制鸟窝的材料。

  教学过程:

  (一)请幼儿听小鸟的叫声引入课题,让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系:

  1、播

放录音老师:你听,是什么声音?

  幼儿:鸟唱歌的声音,鸟叫的声音。

  老师:孩子们,听到这欢快、清脆的鸟叫声,我会想到好多漂亮的鸟,你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗?

  2、出示挂图,引导幼儿了解鸟的居住环境。

  老师:孩子们,鸟和我们一样,都有自己的家,鸟的家在哪里?(鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验),高高的大树,绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳,多听鸟的叫声还能让人心情舒畅,你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领?

  3、出示鸟的图片,让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。

  猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠,相当于保护1000公斤粮食。

  杜鹃——有名的食虫专家,专吃松毛虫,让山上的松树绿葱葱。

  啄木鸟——坚硬的嘴巴把收藏在树皮里的虫子钩出来,被称为“森林医生”。

  海鸥——被誉为“海上清洁工”。

  4、分组讨论,鸟还有哪些特殊本领,扩展幼儿知识经验。

  小结:鸟对人类的贡献非常大,它不仅帮助人们消灭害虫,绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的.启发而设计出来的,还有小朋友喜欢的风筝。

  (二)通过故事,引发幼儿对小鸟的同情,说出爱护鸟的办法。

  1、出示故事挂图老师讲述故事:鸟儿们住在茂密的森林,每天自在歌唱,可是,有一天,森林里来了一群扛着斧子上网叔叔,他们扛起手中的斧头,把一棵棵大树砍倒了。茂密的森林变成了光秃秃的山岭(出示树木被砍伐、小鸟无家可归的图片)。失去了家的鸟儿在天空中盘旋着,哀叫声:我的家,我的家。

  2、提问:

  (1)孩子们,如果你是这只鸟,你的心情会怎样?

  (2)你想对砍树的叔叔说些什么?

  (3)小鸟的家没了,以后会发生什么事?

  (4)组织幼儿讨论:怎样爱鸟护鸟,鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法。

  (三)启发幼儿开展爱鸟的活动,用实际行动表达对鸟的爱护。

  老师:孩子们,你们说出了很多保护小鸟、爱护小鸟的办法。如果鸟儿们知道了一定非常高兴,你们都是些有爱心的孩子,刚才小朋友说让小鸟来我们美丽的幼儿园安家,这是个好主意,我们赶快行动起来吧!

  投放材料,组织幼儿做鸟窝。

  活动小结:

  孩子们,你们是有爱心的孩子,在日常生活中,我们不仅要做到爱鸟、护鸟,还要告诉我们的家人、身边的人,多种树、不乱砍树木,保护小鸟,保护环境,让人们和动物朋友安居乐业,和睦相处。

  教学反思:

  这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的,小鸟是我们的朋友,让我们行动起来,爱护它,保护它,给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中,我鼓励幼儿根据自己有关经验,大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动,让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验,通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情,从而引发孩子对鸟的同情心,萌发爱鸟护鸟的责任心。

小鸟的家小班教案 篇五

  【教学意图】

  千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴,共享一片蓝天,生命得到了延续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成部分,是大自然的宝贵财富,是人类的朋友,它们与人类的生活有着密切的关系,维护着自然界的生态平衡,在消灭害虫、保障农业增产增收,减少人为的药害,减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。让孩子们知道鸟不仅长有漂亮的羽毛,清脆的歌声,了解鸟的特殊本领,引发幼儿热爱自然,保护鸟类的情感及人类的贡献是我设计本节课的目的,本节活动我用:

  1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林,让孩子仿佛置身于鸟语花香的意境,引导幼儿知道鸟的名称,鸟的居住环境。

  2、出示常见鸟的图片,让孩子了解鸟的特殊本领,及对人类的贡献。

  3、通过故事引发幼儿对鸟的同情,鼓励幼儿大胆说出爱护鸟的办法。

  4、教师倡议,鼓励幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来,用实际行动表达对小鸟的爱。

  【教学目标】

  1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

  2、对小鸟有同情心,能用实际行动表达对鸟的爱。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  【教学重、难点】

  1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

  2、对小鸟有同情心,能用实际行动表达对鸟的爱。

  【教学准备】

  1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。

  2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。

  3、自制鸟窝的材料。

  【教学过程】

  (一)请幼儿听小鸟的叫声引入课题,让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系:

  1、播放录音老师:你听,是什么声音?

  幼儿:鸟唱歌的声音,鸟叫的声音。

  老师:孩子们,听到这欢快、清脆的鸟叫声,我会想到好多漂亮的鸟,你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗?

  2、出示挂图,引导幼儿了解鸟的居住环境。

  老师:孩子们,鸟和我们一样,都有自己的家,鸟的家在哪里?(鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验),高高的大树,绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳,多听鸟的叫声还能让人心情舒畅,你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领?

  3、出示鸟的图片,让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。

  猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠,相当于保护1000公斤粮食。

  教学反思:

  这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的,小鸟是我们的朋友,让我们行动起来,爱护它,保护它,给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中,我鼓励幼儿根据自己有关经验,大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动,让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验,通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情,从而引发孩子对鸟的同情心,萌发爱鸟护鸟的责任心。

小鸟的家小班教案 篇六

  一、活动目标

  1、复习、巩固对几何图形三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形的感知。

  2、激发参与活动的兴趣,分享与同伴共同游戏的快乐。

  二、活动准备

  1、三个家:三角形标记的房子、正方形标记的房子、圆形标记的房子;贴有三种形状的凳子若干。

  2、鸟妈妈头饰一个;各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片。

  3、歌曲“朋友碰一碰”。

  三、活动过程

  (一)唱唱碰碰

  1、师、幼身上贴有不同形状的图形宝宝。

  师:今天我们请来了图形宝宝看看自己身上贴的是什么形状打个招呼。

  2、音乐“朋友碰一碰”,第一遍与大家打招呼与自己身上贴的相同图形的碰一碰,第二遍找个位子坐好。(不同图形一一对应,两个相同的图形宝宝碰碰跳跳)

  (二)看看说说

  1、出示鸟妈妈,“瞧!谁来了?”

  2、我们的歌把鸟妈妈也吸引过来了!听她在说什么?”

  3、鸟妈妈:“我身上藏着很多图形,你能找出来吗?”

  4、幼儿看看找找图形,说说鸟妈妈身上有什么图形,并把相应的图形举举看,教师将幼儿找出的图形归类贴黑板上。

  (三)找找贴贴

  1、“鸟妈妈这几天忙着给她的宝宝造房子呢,我们帮帮她的忙吧。”

  2、幼儿找出各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片;按屋顶上的标记贴到小房子上砌房子。

  (四)碰碰玩玩

  1、鸟妈妈的房子造好啦,我们找个一样的图形宝宝跳个舞庆祝一下吧。

  2、音乐“朋友碰一碰”,两个相同的图形宝宝碰碰跳跳。

  四、活动结束

  1、

  2、

小鸟的家小班教案(精彩6篇)

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