染雾中班美术马路上的车教案示例 篇一
在中班的美术教学中，我们可以通过让孩子们观察并绘画马路上的车辆，来培养他们的观察力和绘画技巧。本节课的目标是让孩子们能够观察并绘画出马路上的车辆，同时培养他们的色彩感知和创造力。
1. 导入环节
首先，老师可以带领孩子们一起唱一首关于交通工具的歌曲，如《小汽车呼呼呼》，让孩子们对车辆有一个初步的了解和感知。
2. 观察与讨论
接着，老师可以带领孩子们到校园附近的马路上观察车辆。在观察的过程中，老师可以引导孩子们注意车辆的形状、颜色、大小等特征，并鼓励他们进行交流和讨论。例如，询问孩子们看到了什么样的车辆？它们是什么颜色的？有多少个车轮？等等。
3. 绘画活动
回到教室后，老师可以给每个孩子发放纸张和颜料，让他们根据自己的观察和记忆，自由绘画马路上的车辆。在绘画过程中，老师可以适时地给予指导和鼓励，帮助孩子们体会到绘画的乐趣和成就感。
4. 展示和分享
绘画活动结束后，老师可以邀请孩子们将自己的作品展示给全班同学。在展示的过程中，老师可以引导孩子们互相欣赏和评论，鼓励他们表达自己的观点和感受。同时，老师也可以提供一些简单的车辆模型让孩子们观察和比较，进一步加深对车辆的认识。
5. 总结与延伸
最后，老师可以与孩子们一起总结本节课的学习成果，让他们回顾自己的绘画作品，并找出其中的亮点和不足之处。同时，老师还可以提供更多有关车辆的学习资源，如图书、游戏等，让孩子们在兴趣的引导下进一步了解和探索。
通过这样的美术教学活动，中班的孩子们不仅可以提高自己的观察力和绘画技巧，还能够培养他们的色彩感知和创造力。同时，通过观察和绘画马路上的车辆，孩子们还能够增强对交通工具的认知，为日常生活中的安全意识和交通规则的学习打下基础。
中班美术马路上的车教案示例 篇二
在中班的美术教学中，我们可以通过让孩子们观察并绘画马路上的车辆，来培养他们的观察力和绘画技巧。本节课的目标是让孩子们能够观察并绘画出马路上的车辆，同时培养他们的色彩感知和创造力。
本节课的教学重点是让孩子们通过观察和绘画马路上的车辆，培养他们对形状、颜色和大小的感知能力。同时，通过绘画活动，还可以促进孩子们的创造力和想象力的发展。
在这节课中，老师首先可以通过图片、实物模型等教具，让孩子们对不同种类的车辆有一个初步的认识。然后，带领孩子们到校园附近的马路上观察车辆。在观察的过程中，老师可以引导孩子们注意车辆的形状、颜色、大小等特征，并鼓励他们进行交流和讨论。
回到教室后，老师可以给每个孩子发放纸张和颜料，让他们根据自己的观察和记忆，自由绘画马路上的车辆。在绘画过程中，老师可以适时地给予指导和鼓励，帮助孩子们体会到绘画的乐趣和成就感。
绘画活动结束后，老师可以邀请孩子们将自己的作品展示给全班同学。在展示的过程中，老师可以引导孩子们互相欣赏和评论，鼓励他们表达自己的观点和感受。同时，老师还可以提供一些简单的车辆模型让孩子们观察和比较，进一步加深对车辆的认识。
通过这样的美术教学活动，中班的孩子们不仅可以提高自己的观察力和绘画技巧，还能够培养他们的色彩感知和创造力。同时，通过观察和绘画马路上的车辆，孩子们还能够增强对交通工具的认知，为日常生活中的安全意识和交通规则的学习打下基础。
通过这样的美术教学活动，中班的孩子们不仅可以提高自己的观察力和绘画技巧，还能够培养他们的色彩感知和创造力。同时，通过观察和绘画马路上的车辆，孩子们还能够增强对交通工具的认知，为日常生活中的安全意识和交通规则的学习打下基础。
中班美术马路上的车教案示例 篇三
中班美术马路
设计意图
教育者遵循幼儿教育的总体要求，根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术欣赏和美术创作活动，感染幼儿，并培养其美术审美能力和美术创造能力，最终促进其人格和谐发展的一种审美教育。在科学领域中，引导幼儿对车的观察和探索，以及认识和了解了各类车辆的用途和特点；在美术领域中，进行了《马路上的车子》绘画活动。幼儿通过多种途径，掌握了有关车辆的各种经验。此活动，幼儿不仅锻炼
了手的灵活性，培养了学习习惯，思维能力也得到了提高。
组织形式
集体。
活动目标：
1、知道马路上的车子有很多很多类型，能够绘画出自己感兴趣的车子，并学习布局马路上的背景。
2、体验大胆想象及设计有趣、快速的车辆的乐趣。
3、引导幼儿用线条画出车的外型特征，并能大胆选用自己喜欢的颜色涂色。活动准备：
儿童经验基础
孩子们画过公共汽车。
环境准备
绘画工具若干、示范画。
教学重点难点：
能够大胆画出自己喜欢的车子。
活动过程：
一、以讲述来做导入：马路上都有哪些车子
1、你们知道马路上都有哪些车子在开吗？你喜欢什么样的车子？2、马路上除了车子还有什么？
二、让幼儿观察范画，并来说说马路背景应该如何布局你觉得老师这张画好在哪里？
如果是你来布局马路，你想怎么来布置画面？
三、让幼儿绘画教师给予引导和辅导
指导幼儿画出车的外型特征大胆下笔用色，在大马路上画上各种各样的汽车，老师帮助幼儿布置画面。
四、绘画后欣赏活动和评价活动
1、你觉得今天哪个小朋友把马路上的车子画得最好？把整个画面安排得很合理？为什么？
2、表扬画面整洁、想象力丰富，布局合理以及有进步的幼儿。
3、将作品展示，引导幼儿欣赏并评价哪一组幼儿作品画得好，好在什么地方。
活动反思：
在活动的开始先谈话大马路，在引导孩子们说说大马路上有什么，调动了幼儿对已有经验的回忆，都能积极主动地讲述自己的所见，为活动的引出做了很好的铺垫，在请幼儿说说自己见过哪些车子时，大家都能说出自己见过的各种各样的车子，同时让孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车，在这环节上孩子们有的就发挥了自己的.想象，在请孩子们绘画时，大家都很积极大胆，画面也很丰富，有的画小轿车、有的画公共汽车、还有的画卡通动物车等等，最后还添画了车上的乘客和马路边的景物，使画面变得更加丰富，就是对有些车的外形特征画的不够好。教师帮助幼儿梳理学习和解决问题的方法，鼓励幼儿与同伴共同分享自己的成功和快乐。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。
兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志。幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应，获得发展。幼儿的想象是奇妙的，幼儿的创造是惊人的，就让我们做最美的教师，在绘画活动中，让每位幼儿绽放出不一样的创造之美。
