染雾高中趣味数学教案 篇一
趣味数学游戏：魔方解法探秘
引言：
数学是一门需要逻辑思维和耐心的学科，对于许多学生来说，数学常常被认为是枯燥无味的。然而，通过趣味数学游戏的引入，我们可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。本教案将介绍一种趣味数学游戏——魔方解法探秘。
目标：
通过参与魔方解法游戏，学生将能够：
1. 培养逻辑思维和分析问题的能力；
2. 提高解决问题的耐心和毅力；
3. 增强团队合作和沟通能力。
活动步骤：
1. 介绍魔方的背景和基本知识，包括魔方的结构和操作规则。展示一些魔方解法的视频，激发学生的兴趣。
2. 分组进行魔方解法游戏。每个小组至少有一个魔方，并给予一定时间进行解法。鼓励学生通过讨论和合作来解决难题。
3. 引导学生观察魔方的特点和规律，帮助他们形成解决问题的思路。鼓励学生使用数学的方法，比如图形分析和算法推理。
4. 设置奖励机制，鼓励学生尽快解决魔方，并记录下解决魔方所用的时间。
5. 分享解决魔方的经验和方法，让学生相互学习和交流。
预期结果：
通过魔方解法游戏，学生将能够培养逻辑思维和分析问题的能力。他们将学会观察问题，发现规律，并运用数学的方法解决问题。通过团队合作和交流，学生将提高沟通能力和团队意识。同时，他们也会体会到解决问题的艰辛和耐心的重要性。
结语：
趣味数学游戏是激发学生学习兴趣和培养数学能力的有效方法。通过魔方解法游戏，学生将能够在娱乐中学习，提高他们的数学水平。教师应该积极引入这样的趣味数学教学活动，激发学生对数学的热爱，并提高他们的学习效果。
高中趣味数学教案 篇二
趣味数学游戏：数学迷宫探险
引言：
数学是一门需要抽象思维和逻辑推理的学科，对于许多学生来说，数学常常被认为是乏味的。然而，通过趣味数学游戏的引入，我们可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。本教案将介绍一种趣味数学游戏——数学迷宫探险。
目标：
通过参与数学迷宫探险游戏，学生将能够：
1. 提高逻辑思维和解决问题的能力；
2. 培养灵活运用数学知识的能力；
3. 增强团队合作和沟通能力。
活动步骤：
1. 设计数学迷宫的地图，包括迷宫的起点和终点，以及中间的数学题目。确保题目的难度适合学生的年级。
2. 分组进行数学迷宫探险游戏。每个小组需要按照地图上的指示，回答问题来寻找迷宫的出口。鼓励学生通过讨论和合作来解决问题。
3. 引导学生运用数学知识，比如代数、几何和概率等，解决迷宫中的问题。鼓励学生尝试不同的方法和策略。
4. 设置奖励机制，鼓励学生尽快找到迷宫的出口，并记录下完成迷宫所用的时间。
5. 分享解决迷宫的经验和方法，让学生相互学习和交流。
预期结果：
通过数学迷宫探险游戏，学生将能够提高逻辑思维和解决问题的能力。他们将学会运用数学知识解决实际问题，培养灵活运用数学知识的能力。通过团队合作和交流，学生将提高沟通能力和团队意识。同时，他们也会体会到解决问题的乐趣和挑战。
结语：
趣味数学游戏是激发学生学习兴趣和培养数学能力的有效方法。通过数学迷宫探险游戏，学生将能够在娱乐中学习，提高他们的数学水平。教师应该积极引入这样的趣味数学教学活动，激发学生对数学的热爱，并提高他们的学习效果。
高中趣味数学教案 篇三
高中数学趣味竞赛题（共10题）
1 、撒谎的有几人
5个高中生有，她们面对学校的新闻采访说了如下的话：
爱：“我还没有谈过恋爱。” 静香：“爱撒谎了。”
玛丽：“我曾经去过昆明。” 惠美：“玛丽在撒谎。”
千叶子：“玛丽和惠美都在撒谎。” 那么，这5个人之中到底有几个人在撒谎呢？
2、她们到底是谁
有天使、恶魔、人三者，天使时刻都说真话，恶魔时时刻刻都说假话，人呢，有时候说真话，有时候说假话。
穿黑色衣服的女子说：“我不是天使。” 穿蓝色衣服的女子说：“我不是人。” 穿白色衣服的女子说：“我不是恶魔。”那么，这三人到底分别是谁呢？
3、半只小猫
听说祖父家的波斯猫生了好多小猫，喜欢猫的我兴高采烈地来到祖父家。可是，只剩下1只小猫了。
“一共生了几只小猫呀？” “猜猜看，要是猜中了，就把剩下的这只小猫给你。附近的宠物店听说以后，马上来买走了所有小猫的一半和半只。” “半只？”“是啊，然后，邻居家的老奶奶无论如何都要，所以就把剩下的一半和另外半只给了她。这就是只剩下1只小猫的原因。那么你想想看，一共生了几只小猫呢？
4、被虫子吃掉的算式
一只爱吃墨水的虫子把下图的算式中的数字全部吃掉了。当然，没有数字的部分它没有吃（因为没有墨水）。
那么，请问原来的算式是什么样子的呢？
5、巧动火柴
用16根火柴摆成5个正方形。请移动2根火柴，
使
正形变成4。
6、折过来的角
把正三角形的纸如图那样折过来时，角？的度数是多少度？
7、星形角之和
求星形尖端的角度之和。
8、啊！双胞胎？
丈夫临死前，给有身孕的妻子留下遗言说，生的是男孩就给他财产的 2/3 、如果生的是女孩就给他财产的 2/5 、剩下的给妻子。
结果，生出来的是孪生兄妹——双胞胎。这可难坏了妻子，3个人怎么分财产好呢？
9、赠送和降价哪个更好？
1罐100元的咖啡，“买5罐送1罐”和“买5罐便宜20%”这两种促销方法哪一种好呢？还是两种方法一样好？
10、折成15度
用折纸做成45度很简单是吧。那么，请折成15度，你会吗？
高中趣味数学教案 篇四
猴子搬香蕉
一个小猴子边上有100根香蕉，它要走过50米才能到家，每次它最多搬50根香蕉，（多了就被压死了），它每走1米就要吃掉一根，请问它最多能把多少根香蕉搬到家里？
解答：
100只香蕉分两次，一次运50只，走1米，再回去搬另外50只，这样走了1米的时候，前50只吃掉了两只，后50只吃掉了1只，剩下48＋49只；两米的时候剩下46＋48只；...到16米的时候剩下（50－2×16）＋（50－16）＝18＋34只；17米的时候剩下16＋33只，共49只；然后把剩下的这49只一次运回去，要走剩下的33米，每米吃一个，到家还有16个香蕉。
河岸的距离
两艘轮船在同一时刻驶离河的两岸，一艘从A驶往B，另一艘从B开往A，其中一艘开得比另一艘快些，因此它们在距离较近的岸500公里处相遇。到达预定地点后，每艘船要停留15分钟，以便让乘客上下船，然后它们又返航。这两艘渡轮在距另一岸100公里处重新相遇。试问河有多宽？
解答：
当两艘渡轮在x点相遇时，它们距A岸500公里，此时它们走过的距离总和等于河的宽度。当它们双方抵达对岸时，走过的总长度
等于河宽的两倍。在返航中，它们在z点相遇，这时两船走过的距离之和等于河宽的三倍，所以每一艘渡轮现在所走的距离应该等于它们第一次相遇时所走的距离的三倍。在两船第一次相遇时，有一艘渡轮走了500公里，所以当它到达z点时，已经走了三倍的距离，即1500公里，这个距离比河的宽度多100公里。所以，河的宽度为1400公里。每艘渡轮的上、下客时间对答案毫无影响。
变量交换
不使用任何其他变量，交换a，b变量的值？
分析与解答
a = a+b
b = a-b
a= a-b
步行时间
某公司的办公大楼在市中心，而公司总裁温斯顿的家在郊区一个小镇的附近。他每次下班以后都是乘同一次市郊火车回小镇。小镇车站离家还有一段距离，他的私人司机总是在同一时刻从家里开出轿车，去小镇车站接总裁回家。由于火车与轿车都十分准时，因此，火车与轿车每次
都是在同一时刻到站。
有一次，司机比以往迟了半个小时出发。温斯顿到站后，找不到
他的车子，又怕回去晚了遭老婆骂，便急匆匆沿着公路步行往家里走，途中遇到他的轿车正风驰电掣而来，立即招手示意停车，跳上车子后也顾不上骂司机，命其马上掉头往回开。回到家中，果不出所料，他老婆大发雷霆：“又到哪儿鬼混去啦！你比以往足足晚回了22分钟??”。温斯顿步行了多长时间？
解答：
假如温斯顿一直在车站等候，那么由于司机比以往晚了半小时出发，因此，也将晚半小时到达车站。也就是说，温斯顿将在车站空等半小时，等他的轿车到达后坐车回家，从而他将比以往晚半小时到家。而现在温斯顿只比平常晚22分钟到家，这缩短下来的8分钟是如果总裁在火车站死等的话，司机本来要花在从现在遇到温斯顿总裁的地点到火车站再回到这个地点上的时间。这意味着，如果司机开车从现在遇到总裁的地点赶到火车站，单程所花的时间将为4分钟。因此，如果温斯顿等在火车站，再过4分钟，他的轿车也到了。也就是说，他如果等在火车站，那么他也已经等了30-4=26分钟了。但是惧内的温斯顿总裁毕竟没有等，他心急火燎地赶路，把这26分钟全都花在步行上了。
因此，温斯顿步行了26分钟。
付清欠款
有四个人借钱的数目分别是这样的：阿伊库向贝尔借了10美元；
贝尔向查理借了20美元；查理向迪克借了30美元；迪克又向阿伊库借了40美元。碰巧四个人都在场，决定结个账，请问最少只需要动用多少美金就可以将所有欠款一次付清？
解答：
贝尔、查理、迪克各自拿出10美元给阿伊库就可解决问题了。这样的话只动用了30美元。最笨的办法就是用100美元来一一付清。
贝尔必须拿出10美元的欠额，查理和迪克也一样；而阿伊库则要收回借出的'30美元。再复杂的问题只要有条理地分析就会很简单。养成经常性地归纳整理、摸索实质的好习惯。
一美元纸币
注：美国货币中的硬币有1美分、5美分、10美分、25美分、50美分和1美元这几种面值。
一家小店刚开始营业，店堂中只有三位男顾客和一位女店主。当这三位男士同时站起来付帐的时候，出现了以下的情况：
（1）这四个人每人都至少有一枚硬币，但都不是面值为1美分或1美元的硬币。
（2）这四人中没有一人能够兑开任何一枚硬币。
（3）一个叫卢的男士要付的账单款额最大，一位叫莫的男士要
付的帐单款额其次，一个叫内德的男士要付的账单款额最小。
（4）每个男士无论怎样用手中所持的硬币付账，女店主都无法找清零钱。
（5）如果这三位男士相互之间等值调换一下手中的硬币，则每个人都可以付清自己的账单而无需找零。
（6）当这三位男士进行了两次等值调换以后，他们发现手中的硬币与各人自己原先所持的硬币没有一枚面值相同。
（7）随着事情的进一步发展，又出现如下的情况：
（8）在付清了账单而且有两位男士离开以后，留下的男士又买了一些糖果。这位男士本来可以用他手中剩下的硬币付款，可是女店主却无法用她现在所持的硬币找清零钱。于是，这位男士用1美元的纸币付了糖果钱，但是现在女店主不得不把她的全部硬币都找给了他。
现在，请你不要管那天女店主怎么会在找零上屡屡遇到麻烦，这三位男士中谁用1美元的纸币付了糖果钱？
解答：
对题意的以下两点这样理解：
（2）中不能换开任何一个硬币，指的是如果任何一个人不能有2个5分，否则他能换1个10分硬币。
（6）中指如果A，B换过，并且A，C换过，这就是两次交换。
