染雾《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案 篇一
活动名称：猪八戒吃西瓜
活动目标：
1. 让幼儿通过歌曲和动作，了解中国传统故事《西游记》中的角色猪八戒；
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和动感表达能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识。
准备材料：
1. 音乐播放器；
2. 西瓜切片。
活动流程：
1. 热身活动：唱《猪八戒吃西瓜》歌曲，引导幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作，如扇耳朵、摇尾巴等。
2. 游戏过程：将幼儿分成几组，每组一名猪八戒的代表。播放音乐，幼儿们围成一个圈，代表猪八戒的幼儿手里拿着一片西瓜。音乐响起时，猪八戒们开始跳舞，同时要假装吃西瓜。当音乐停止时，猪八戒们要停止动作，并将手里的西瓜片递给下一个猪八戒。继续播放音乐，重复上述步骤。如果有幼儿没有及时停止动作，或者西瓜片掉落，即被淘汰。
3. 结束活动：当只剩下最后一个猪八戒时，播放音乐让他/她尽情地吃掉剩下的西瓜片。然后，全体幼儿一起唱《猪八戒吃西瓜》歌曲，欢呼活动的圆满结束。
活动延伸：
1. 邀请幼儿将自己的创意舞蹈动作加入到《猪八戒吃西瓜》的表演中，让他们展示自己的才艺。
2. 引导幼儿合作创作一段小品，以猪八戒吃西瓜为主题，可以加入幽默搞笑的元素。
评估方法：
1. 观察幼儿参与活动的积极性和表现，给予肯定和鼓励；
2. 通过观察幼儿的舞蹈动作和表情，评估他们对猪八戒角色的理解程度；
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评估他们的合作意识和沟通能力。
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案 篇二
活动名称：猪八戒吃西瓜
活动目标：
1. 通过音乐和游戏，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力；
2. 让幼儿了解中国传统故事《西游记》中的猪八戒角色；
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
准备材料：
1. 音乐播放器；
2. 西瓜切片。
活动流程：
1. 热身活动：播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的身体运动，如扭动身体、拍打节奏等，让幼儿进入活动状态。
2. 游戏过程：将幼儿分成几组，每组一名猪八戒的代表。播放音乐，幼儿们围成一个圈，代表猪八戒的幼儿手里拿着一片西瓜。音乐响起时，猪八戒们开始跳舞，同时要假装吃西瓜。当音乐停止时，猪八戒们要停止动作，并将手里的西瓜片递给下一个猪八戒。继续播放音乐，重复上述步骤。如果有幼儿没有及时停止动作，或者西瓜片掉落，即被淘汰。
3. 结束活动：当只剩下最后一个猪八戒时，播放音乐让他/她尽情地吃掉剩下的西瓜片。然后，全体幼儿一起唱《猪八戒吃西瓜》歌曲，欢呼活动的圆满结束。
活动延伸：
1. 邀请幼儿自己创作一段猪八戒吃西瓜的舞蹈动作，并在家长会或其他场合进行表演。
2. 引导幼儿合作创作一段小品，以猪八戒吃西瓜为主题，可以加入幽默搞笑的元素。
评估方法：
1. 观察幼儿参与活动的积极性和表现，给予肯定和鼓励；
2. 通过观察幼儿的舞蹈动作和表情，评估他们对猪八戒角色的理解程度；
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评估他们的合作意识和沟通能力。
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案 篇三
活动目标：
一、理解并学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》，感受歌曲诙谐有趣的风格。
二、能在歌曲间奏和结尾处合拍地用肢体动作大胆地表现出来，体验自由表达和创造的快乐。
活动准备：
录音机、歌曲磁带、钢琴、有关歌词内容图片、猪八戒头饰每人一个
活动过程：
一、幼儿听音乐做律动进活动室。
二、发声练习。
三、幼儿学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》。
1、幼儿倾听歌曲《猪八戒吃西瓜》一遍。
教师提问：歌曲里面唱的是谁？猪八戒干什么了？
2、教师范唱歌曲一遍。
教师提问幼儿歌词内容，出示图片，帮助幼儿理解歌曲内容。
3、幼儿跟着音乐小声哼唱。
4、幼儿跟着音乐有表情地歌唱。
四、肢体动作创编。
1、让幼儿听辨间奏并练习用小手合拍地拍间奏。
2、引导幼儿在间奏处用肢体创编动作。
3、让幼儿边唱，边在间奏处配上自己喜欢的动作进行表演。
4、组织幼儿讨论：
猪八戒吃完西瓜，把西瓜皮丢地下之后发生了什么事？
猪八戒为什么会摔跤？引导幼儿认识到瓜皮不能随便乱扔。
5、引导幼儿创编猪八戒摔跤的动作，启发幼儿用“很痛”、“懊恼”、“生气”等表情，去感知、体验、表现猪八戒滑稽可笑的形象。
五、幼儿表演
幼儿戴上猪八戒头饰有表情地进行表演《猪八戒吃西瓜》。
六、结束部分
结束语：小朋友们今天表演得很棒，但我们可不要学猪八戒乱扔西瓜皮，乱扔西瓜皮对自己对别人都不好，应该把瓜
皮扔到哪去呀？那现在我们把《猪八戒吃西瓜》这首歌带回去和班上的小朋友一起分享。宝宝，和老师们再见。
《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案 篇四
活动目标：
1.理解歌曲内容，富有情趣地演唱，能唱足 4 拍连音。(难点)
2.会听间奏，尝试用声音、动作、表情表现间奏幽默、诙谐的特点。(重点)
3.在感受与演唱歌曲中体验开心、愉快的情绪。
活动准备：
1.幼儿经验准备：了解故事《猪八戒吃西瓜》，对猪八戒的形象有一定认知。
2.物质准备：钢琴、木鱼在间奏处进行伴奏;幼儿座位围大半圆坐，座位前有空场;课件共 4 页：第一页，猪八戒形象图片。
第二页，第一段歌曲图谱(吃西瓜、东甩西扔等)。
第三页，第二段歌曲图谱(抹嘴巴、仰八叉等)。第四页，完整歌曲图谱。
一、鼓励幼儿自由表现猪八戒动作，激发幼儿活动兴趣
播放歌曲《猪八戒吃西瓜》旋律，鼓励幼儿自主表现猪八戒的形象与动作。
引导语：猪八戒长得什么样?有什么本领?我们一起来做做看。
在乐中与幼儿共同回顾猪八戒的形象、动作特征(大耳朵、圆肚皮，走路摇摆，贪吃懒惰)，鼓励幼儿用夸张的动作进行表现。
二、熟悉音乐旋律，引导幼儿初步学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，帮助幼儿初步感受歌曲的旋律特点。
教师清唱第一遍歌曲，引导幼儿感受歌曲旋律。
提问：这首歌听起来怎么样?哪里最有趣?
教师清唱第二遍歌曲，结合图谱理帮助幼儿解歌词。
提问：听听歌曲有几段，每段唱了什么?
2. 引导幼儿分段学唱歌曲，充分感受歌曲内容与情绪。
(1)教师营造小猪八戒吃西瓜的氛围，组织幼儿学唱第一段歌曲。提问：大热天吃着“甜掉牙” 的`西瓜什么感觉?
引导幼儿把吃到西瓜满足、开心的心情用声音表现出来。
提问：西瓜皮，放到哪?
启发幼儿体验猪八戒懒惰、随便、怕被发现的心理，鼓励幼儿用声音表现。
(2)教师设置猴哥要回来了的情境，激发幼儿与教师共同演唱第二段的兴趣。
提：为什么要抹嘴巴?
引导幼儿体验猪八戒吃了西瓜满足又高兴以及怕被发现的矛盾心理。
提问：什么是仰八叉?
教师出示图片，帮助幼儿直观的了解仰八叉，并引导幼儿用动作来表现。
三、鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲，大胆表现歌曲的幽默、诙谐
1.师幼共同完整演唱歌曲，鼓励幼儿注意声音的变换，大胆表现。
提问：吃西瓜时的心情怎样?被自己扔的瓜皮摔个仰八叉的心情怎样?可以用什么样的声音来表现?
引导幼儿体会偷吃西瓜的得意洋洋和摔跤时的懊恼和疼痛，四拍连音的表现可以不同。
2.用声音、动作、表情表现间奏幽默、诙谐的特点。提问：你想怎么啃?还可以怎么扔?怎样抹抹嘴巴?
3.集体演唱歌曲，自由表现间奏的创编动作，共同体验歌唱的快乐。
课后反思：
歌曲《猪八戒吃西瓜》具有形象鲜明、幽默诙谐的特点，活动中，我时刻以饱满的激情感染幼儿，用夸张的表情、动作来表现猪八戒的憨态可掬、吃西瓜的高兴得意与摔仰八叉的生气懊恼。幼儿被我的情绪所感染，通过我的引入式教学，将幼儿融入歌曲的学习之中，在和老师一起趣味模仿猪八戒吃西瓜的过程中自然而然学会歌曲。过程中我还注重引导幼儿对歌词的理解，并鼓励幼儿用表情、动作、声音表现诙谐幽默的曲歌词，并有意识挖掘幼儿创造性地用自己的动作表现歌曲。但是鼓励引导还有所欠缺，幼儿大都存在模仿教师的问题，是今后活动中应该注意调整的。
