染雾小牧民大班教案 篇一
标题：探索自然，培养创造力——小牧民大班教案
导语：
在小牧民大班，我们注重培养孩子的创造力和对自然的探索精神。通过丰富多样的活动和教学方法，我们帮助孩子们建立对自然的兴趣，并激发他们的想象力和创造力。本教案将为您介绍一些我们在小牧民大班中使用的活动和教学方法，帮助孩子们更好地理解和享受自然。
一、活动一：自然探索之旅
目标：培养孩子对自然的兴趣和观察力，激发他们的好奇心和创造力。
步骤：
1. 带领孩子们到校园或附近的公园进行自然探索之旅。在旅途中，引导孩子们观察周围的植物、昆虫和动物，鼓励他们用自己的语言描述所见所闻。
2. 在探索过程中，提出一些问题激发孩子们思考，例如：“这只昆虫为什么有那么多颜色？”、“这个植物是如何生长的？”等等。
3. 回到教室后，组织孩子们讨论和分享他们的发现和想法。鼓励他们用绘画、手工制作、故事讲述等方式表达自己的观点和创意。
二、活动二：自然艺术创作
目标：通过自然艺术创作，培养孩子的想象力和创造力，提高他们的审美能力。
步骤：
1. 带领孩子们到户外，让他们观察自然景色，并找到自己感兴趣的元素，如花朵、树叶、石头等。
2. 鼓励孩子们用自己感兴趣的元素进行艺术创作，可以是绘画、拼贴、雕塑等方式。在创作过程中，引导他们表达自己对自然的感受和想法。
3. 组织展览活动，让孩子们展示自己的作品，并邀请家长和其他班级的同学参观。通过展览活动，增强孩子们对自己创作的自豪感和成就感。
三、活动三：自然故事分享
目标：培养孩子们的语言表达能力和故事创作能力，提高他们对自然的理解和关注。
步骤：
1. 鼓励孩子们观察自然，并记录他们在观察中发现的有趣的事物和现象。可以是一只小鸟的飞行姿势，一朵盛开的花的颜色等等。
2. 组织孩子们分享自己观察到的事物和现象，并引导他们用自己的语言讲述故事。鼓励他们发挥想象力，编织自己的故事，增加情节和人物。
3. 在分享过程中，给予孩子们充分的鼓励和赞扬，让他们感受到自己的成长和进步。
结语：
通过这些活动和教学方法，我们在小牧民大班中致力于培养孩子们的自然探索精神和创造力。我们相信，通过对自然的观察和理解，孩子们能够更好地认识自己和世界，成为具有创造力和想象力的小牧民。让我们一起探索自然，共同成长！
小牧民大班教案 篇二
标题：快乐游戏，启迪智慧——小牧民大班教案
导语：
在小牧民大班，我们通过丰富多样的游戏活动，启迪孩子们的智慧和发展他们的认知能力。游戏是儿童的天性，也是他们学习和成长的重要方式。本教案将为您介绍一些我们在小牧民大班中使用的游戏活动和教学方法，帮助孩子们在快乐的游戏中学习和成长。
一、活动一：角色扮演游戏
目标：培养孩子们的想象力和表达能力，提高他们的沟通和合作能力。
步骤：
1. 提供不同的角色扮演道具和服装，如医生、老师、消防员等。鼓励孩子们选择自己感兴趣的角色，并扮演起来。
2. 引导孩子们表达自己所扮演的角色的特点和行为，鼓励他们与其他孩子互动和合作。
3. 在角色扮演过程中，提出一些问题激发孩子们思考，例如：“作为医生，你会如何照顾病人？”、“作为老师，你会如何教学生？”等等。
二、活动二：团队合作游戏
目标：培养孩子们的合作意识和团队精神，提高他们的问题解决能力和决策能力。
步骤：
1. 设计一些团队合作的游戏，如搭建高楼、传递物品等。鼓励孩子们分组合作，共同完成任务。
2. 在游戏过程中，引导孩子们讨论和制定合作策略，鼓励他们共享资源和互相支持。
3. 在游戏结束后，组织孩子们回顾和总结合作过程中的经验和教训，帮助他们认识到团队合作的重要性。
三、活动三：数学游戏
目标：通过数学游戏，培养孩子们的逻辑思维和数学能力。
步骤：
1. 设计一些适合儿童的数学游戏，如数数游戏、形状拼图等。鼓励孩子们参与游戏，并提供适当的引导和提示。
2. 在游戏过程中，引导孩子们思考和解决问题，鼓励他们用自己的语言描述和解释数学概念。
3. 在游戏结束后，组织孩子们分享自己的解决方法和思考过程，帮助他们互相学习和提高。
结语：
通过这些游戏活动和教学方法，我们在小牧民大班中致力于启迪孩子们的智慧和发展他们的认知能力。我们相信，通过快乐的游戏，孩子们能够在探索和实践中学习和成长，成为具有智慧和创造力的小牧民。让我们一起快乐游戏，共同启迪智慧！
小牧民大班教案 篇三
教学目标
1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。
2、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。
3、激发幼儿兴趣，培养幼儿热爱音乐的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
教学准备
节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。
教学过程
一、欣赏乐曲，熟悉旋律
1、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小朋友来告诉老师，你听到歌里唱了些什么？
（放磁带2遍）
小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别高兴，真是看在眼里，喜在心里啊。
2、这首歌给你什么感觉？
这首欢快活泼的歌名字叫做《草原小牧民》。
二、识谱选择身体动作
1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！看，这是它的节奏谱。
（教师出示节奏谱）
⑴瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色？
⑵为什么是四种颜色？你们有没有发现什么？（“××”用跺脚，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）
⑶还有没有发现特别的地方？（讲合奏）
2、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。
总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小朋友要特别注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小结×的地方拍。
3、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。
师：这一遍果然进步很大，有轻有重之后好听很多呢！可是，还有没有发现什么地方打的不是太好？
（重点练习一下合奏的部分）
4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。
5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗？
三、用乐器来演奏
1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么？你们认识它吗？谁来介绍一下你椅子下面的它？
（主要介绍乐器名字合它的使用方法，注意点）
2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。
准备好了吗？
3、交换乐器演奏。
教案反思
这是一首非常动听的曲子，讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。
小牧民大班教案 篇四
教案目标：
1、动作协调、灵敏地快跑和助跑跨跳。
2、能勇敢、大胆地参与活动，遵守游戏规则。
教案准备：
录音机，磁带，塑料跨栏。
教案流程：
1、活动导入。
学习蒙古族小朋友做小牧民引出课题，请幼儿听音乐做骑马模仿操。自编上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、放松运动。
2、先做练习，然后玩"快乐的小牧民"游戏。
(1)幼儿分散练习快跑。
今天天气真好，小牧民骑着马儿自由地在草原上奔跑。
(2)练习助跑跨跳。
①前面有个小山坡挡住了小牧民的去路。小牧民真勇敢，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起来跨越过小山坡。
②请个别做的好的幼儿示范。
③幼儿自由分散练习助跑跨跳的动作，鼓励幼儿勇敢大胆的参与活动。观察、提醒幼儿适当休息。
(3)游戏：快乐的小牧民。
①玩法:小牧民分4组排好，先跑过草地，再跨过小山坡，最后达到对面。每4人为一轮，看谁最勇敢、最有本领，能得第一名。
②规则：听信号开始游戏，不抢先，遇到障碍需跨跳过去。
3、做放松动作，结束活动。
勇敢的小牧民学会了新的本领，心里真高兴，跳起了欢乐的舞蹈，随音乐做放松动作。
小牧民大班教案 篇五
活动目标：
1、欣赏音乐，感知音乐的情绪与节奏，初步学习分析乐句及节奏谱。
2、学会看节奏谱，正确地运用乐器完整地演奏。
3、喜欢进行打击乐活动，感受音乐活动的乐趣。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
1、《小牧民》的磁带、节奏谱、录音机。
2、双响筒、铃鼓若干。（与幼儿人数相等）
活动过程：
1、欣赏音乐，导入课题。
师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听。
欣赏后提问：听了这首曲子，你有什么感觉？好象看到了什么？点出曲子的名字是《小牧民》。
2、分析乐句，感受节奏。
教师和幼儿一起分析乐句。
（1）乐曲中哪些地方是表现马儿在奔跑的？我们来用手拍出马蹄的节奏。
（2）下面的乐句表现了什么？可以用什么节奏来表示呢？这一句节奏比较舒缓、悠扬，我们用慢一点的节奏表示。
（3）小牧民看到这些心里非常高兴，看在眼里喜在心，喜在心，我们一起来拍一拍。
（4）最后一个乐句表现的是什么呢？
师：小朋友拍得真棒！那你们能听着音乐从头到尾拍一遍吗？我们来试试看。（提醒幼儿眼睛看节奏谱，听好前奏）
3、出示乐器，讲解角色的分配。
（1）师：今天，老师为你们准备了双响筒和铃鼓，你们认为哪种乐器能表示马跑的声音？（双响筒）对，双响筒发出的声音就象马跑的声音。（教师指节奏谱第一乐句）下面一句用什么乐器来演奏呢？你是怎么知道的？这个笑脸表示什么呀？（表示很高兴，两种乐器一起演奏）幼儿初步学习分析节奏谱，知道要看节奏谱上的标记分角色。
（2）幼儿拿出乐器，看着图谱，自己练习一下节奏。（自由练习）
（3）听音乐，看图谱，演奏两遍，教师评价并纠正。
（4）交换乐器演奏两遍。
4、结束部分：
师：听了小朋友的演奏，老师真想立刻骑上马在草原上奔跑，你们想吗？好，我们一起来骑马吧！（幼儿学骑马听音乐走出教室）
活动反思：
这是一首非常动听的曲子，讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。可是，由于我害怕给予孩子太多自由空间，会致使课堂难以驾驭，因此节奏谱都是我事先做好的，现在想来：如果能给孩子一个自己编节奏的机会，那效果一定会更好。如谭的马蹄声，可以启发幼儿自己编一编：你想用什么节奏来表示马蹄声？你来拍给大家看！这样，不仅调动了孩子的积极性，而且还给予了孩子一个创造的机会，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗？
小百科：牧民，指放牧牲畜并以此为生的人。
小牧民大班教案 篇六
活动目标
1、能感受和表现大草原美丽的风光。
2、感受优美恬静和快乐奔放两种不同类型的音乐，并能与诗歌中草原的不同风景匹配。
3、能通过文学活动和美术作品来感知音乐，大胆创编各种合适的动作来表现对音乐的感受。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、熟悉并理解诗歌的意境，在日常生活中学习朗诵诗歌。
2、绘画工具，录音机，配套磁带或CD。
活动过程
1、欣赏草原美景。出示图画并播放音乐，请幼儿安静地欣赏。
2、组织幼儿讨论画面与哪段音乐相似，与诗歌《美丽的草原》哪一段匹配。
3、启发有根据音乐和画面有感情地朗诵诗歌，注意符合音乐的力度、节奏。
4、鼓励幼儿根据自己对音乐的感知，即兴创编合十的动作表现音乐两遍：第一遍，欣赏美丽的'草原风光。第二遍，在欢乐的草原上愉快地活动。
5、请幼儿自由选择主题：美丽的草原风光或欢乐的草原进行绘画活动，注意色彩、构图与音乐性质相符。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
