染雾大班美术教案《漂亮的贺卡》设计 篇一
在大班的美术课上，我为孩子们设计了一个关于制作漂亮贺卡的教案。通过这个教案，孩子们将学习到如何使用不同的材料和技巧来制作精美的贺卡，同时也能培养他们的创造力和艺术品味。
首先，我会给孩子们介绍贺卡的概念和用途。我会向他们展示一些不同类型的贺卡，如生日贺卡、感谢贺卡、节日贺卡等，并解释每种贺卡的特点和用途。我希望通过这样的介绍，让孩子们了解贺卡的重要性和表达情感的方式。
接下来，我会向孩子们展示一些常见的贺卡制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。我会鼓励孩子们自由选择自己喜欢的材料，并告诉他们如何正确使用这些材料。我还会为他们准备一些简单的贺卡制作模板，以帮助那些还不太熟练的孩子们。
在制作贺卡的过程中，我会给予孩子们充分的发挥空间。我鼓励他们尝试不同的颜色搭配、创造独特的图案和形状，以展示他们的创造力和想象力。同时，我也会定期与孩子们进行互动和指导，帮助他们解决遇到的问题，并提供一些建议和技巧。
最后，我会组织一个小小的贺卡展览，让孩子们展示自己制作的贺卡。这样不仅可以增加孩子们的自信心，还可以让他们欣赏到其他同学的作品，从中学习到更多的灵感和技巧。
通过这个教案，我希望能够激发孩子们的艺术兴趣和创造力，让他们学会用自己的双手制作出精美的贺卡，同时也能通过贺卡表达自己的情感和祝福。我相信，通过这样的美术教学活动，孩子们不仅能够提高他们的美术水平，还能够培养他们的想象力、观察力和创造力。
大班美术教案《漂亮的贺卡》设计 篇二
在大班的美术课上，我为孩子们设计了一个关于制作漂亮贺卡的教案。通过这个教案，孩子们将学习到如何使用不同的材料和技巧来制作精美的贺卡，同时也能培养他们的创造力和艺术品味。
首先，我会引导孩子们思考贺卡的意义和用途。我会与他们一起讨论贺卡的特点和作用，以及贺卡能够传递的情感和祝福。通过这样的讨论，我希望能够培养孩子们的情感表达能力和思考能力，让他们明白贺卡不仅是一张纸片，而是一种表达情感的方式。
接下来，我会向孩子们展示一些常见的贺卡制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。我会鼓励孩子们自由选择自己喜欢的材料，并告诉他们如何正确使用这些材料。我还会为他们准备一些简单的贺卡制作模板，以帮助那些还不太熟练的孩子们。
在制作贺卡的过程中，我会给予孩子们充分的发挥空间。我鼓励他们尝试不同的颜色搭配、创造独特的图案和形状，以展示他们的创造力和想象力。同时，我也会定期与孩子们进行互动和指导，帮助他们解决遇到的问题，并提供一些建议和技巧。
最后，我会组织一个小小的贺卡展览，让孩子们展示自己制作的贺卡。这样不仅可以增加孩子们的自信心，还可以让他们欣赏到其他同学的作品，从中学习到更多的灵感和技巧。
通过这个教案，我希望能够激发孩子们的艺术兴趣和创造力，让他们学会用自己的双手制作出精美的贺卡，同时也能通过贺卡表达自己的情感和祝福。我相信，通过这样的美术教学活动，孩子们不仅能够提高他们的美术水平，还能够培养他们的想象力、观察力和创造力。
大班美术教案《漂亮的贺卡》设计 篇三
设计意图：
大班幼儿的动手能力和欣赏都比较强，新年将至，如何让孩子们度过一个有意义的节日？在这种温馨的氛围里，孩子们被浓浓的爱意和快乐的情绪所包围，用他们的巧手制作出了精美的贺卡，为他们所亲爱的、敬爱的人送去温馨的祝福。怎样让孩子们感受节日期间人们相互表达的浓浓祝福，尤其在现在电子邮件 盛行
的时代，人们似乎已经遗忘了用贺卡这种真挚的方式来表达自己内心深处的祝福，贺卡代表着祝福、纪念、是人们传递亲情的一种非常唯美的表达方式，这对幼儿情感的发展有很大帮助。本活动以贺卡带来的情感贯穿活动始终，让幼儿带着认识贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡，给幼儿美好的情感熏陶。
活动目标：
1、初步了解贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。
2、体验贺卡是传递祝福的情感。
活动准备：
（一）知识准备：亲子合作制作贺卡
（二）物质准备：已经剪好的没有装饰的`彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、贴贴纸、铃铛等
活动过程：
一、《感恩的心》手语导入：
“刚才我们表演了《感恩的心》，小朋友的身边有很多需要感谢的人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友……你想对他们说句感谢、祝福的话吗？今天，
老师教你们用一种特殊的方式来表达，我们做张漂亮的贺卡送给他们，感谢他们！
二、欣赏贺年卡，体验贺卡
“今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，说说它漂亮在哪里？”
1、介绍贺卡的种类 ：
问：你在哪里见过贺卡？让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。（生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……）
2、多媒体：印度贺卡一条街
3、介绍贺卡的类型：
A音乐贺卡
B吊挂式贺卡
C立体式贺卡
D电子贺卡
（三）请幼儿自制贺卡
①幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。
②可以选择漂亮的贴贴纸，再画上图案
③在贺卡的边缘用花边剪或打孔机装饰。（活动中教师作为合作者，帮助幼儿写上祝福的话语）
（四）展示作品
当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教师运用启发性的语言提问：“你喜欢哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。
写了什么祝福的话？”
（五）活动结束
播放《感恩的心》幼儿互赠贺卡。
活动反思：
本次活动，我以贺卡带来的情感贯穿活动始终，并用手语《感恩的心》引入，以情激情。课前通过亲子合作制作贺卡，进一步提高了幼儿的感性经验，激发幼儿的创作灵感，尤其是电子贺卡的出现，激发了幼儿的创作欲望。多媒体——贺卡一条街的出现，开拓了孩子们的视野。在这次活动中，我感到最有价值的是孩子们在活动中的自主参与，自始至终，孩子们一直处于积极热情的状态之中，出乎我的意料，孩子们通过看看、画画、贴贴、剪剪、写写这样由浅入深的探索，创作的作品形态各异。孩子们主动向他人表达心意的欲望，在贺卡的制作中淋漓尽致的表现出来了！当然，在活动中还有许多不足之处，做到《纲要》所提出的要求：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功，在达到基本要求的前提下，都能获得最充分有效的发展。
