染雾小学四年级英语教案 篇一
标题：My Family
目标：学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并能够简单描述他们的外貌特征和个性。
教学内容：
1. 家庭成员的英文词汇：father, mother, brother, sister, grandparents
2. 描述外貌特征的形容词：tall, short, long hair, short hair
3. 描述个性的形容词：kind, funny, smart, quiet
教学步骤：
Step 1: Warm-up
教师出示一张家庭照片，引导学生用英语说出照片中的家庭成员。
Step 2: Vocabulary
教师出示家庭成员的图片，呈现并教授相关英语词汇。学生跟读并记忆。
Step 3: Describing Appearances
教师示范用形容词描述家庭成员的外貌特征，例如：My father has short hair and he is tall. 学生跟读并模仿。
Step 4: Describing Personalities
教师示范用形容词描述家庭成员的个性，例如：My sister is kind and funny. 学生跟读并模仿。
Step 5: Pair Work
学生分组，互相介绍自己的家庭成员并描述他们的外貌特征和个性。
Step 6: Presentation
几组学生上台展示他们的介绍，并由其他学生进行评价和提问。
Step 7: Consolidation
教师总结所学内容，并进行复习巩固。
小学四年级英语教案 篇二
标题：My Daily Routine
目标：学生能够用英语描述自己的日常活动，并能够运用一般现在时表达自己的日常作息。
教学内容：
1. 表达日常活动的动词：get up, have breakfast, go to school, have lunch, do homework, play games, go to bed
2. 一般现在时的用法
教学步骤：
Step 1: Warm-up
教师出示一张图片，让学生观察图片中的人物在做什么，并用英语描述。
Step 2: Vocabulary
教师出示日常活动的图片，呈现并教授相关英语词汇。学生跟读并记忆。
Step 3: Present Tense
教师解释一般现在时的用法，并示范用一般现在时描述日常活动，例如：I get up at 7 o'clock. 学生跟读并模仿。
Step 4: Daily Routine
教师出示一份日常活动的时间表，引导学生用英语描述自己的日常作息。
Step 5: Pair Work
学生分组，互相交流并描述自己的日常活动。
Step 6: Presentation
几组学生上台展示他们的日常活动描述，并由其他学生进行评价和提问。
Step 7: Consolidation
教师总结所学内容，并进行复习巩固。
小学四年级英语教案 篇三
小学四年级英语教案
【导语】教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的.重要形式，教案应是与时俱进的。 下面关于小学四年级英语教案 ，一起来阅读下文吧!
教学目标：
1． 能听懂、会说、会读单词a pair of shorts、a pair of socks、a pair of jeans、a pair of gloves、scarf。
2． 能听懂、会所、会读和会拼写单词a pair of shoes、a sweater、a jacket
3． 能够熟练使用句型it’s/they’re too small/big/long/short. try this one/pair on.
教学重点难点：
1． 掌握服饰类单词的表达方式(单复数形式) a …/a pair of …
2． 能够熟练使用句型it’s/they’re too small/big/long/short. try this one/pair on.
教学具准备及辅助活动：
单词图片卡，多媒体课件，相关服饰实物（事先请学生带好cap、hat、tie、vest、trousers、shoes、socks、jacket等等）
一．warm up
1. greetings
t: good afternoon.
s: good afternoon.
t: what’s your name,please?
s: my name is ***.
t: how are you ***?
s: fine, thank you. and you?
t: i’m fine,too.
2. review
① t: what’s this in english?
s: it’s a pencil/pen/rubber/ruler.
t: is this your pencil?
s: no, it isn’t.
t: this is his pencil, i think.
s: no, it isn’t. it’s ***’s.
② t: may i have your cap, please?
s: sure, here you are.
t: thank you. look at his cap.
it’s nice.
it’s a nice cap.
s: it’s nice.
t: good. （将帽子拿到讲台上）
③ t: where’s your jacket?
s: it’s in my desk.
t: may i have a look?
s: sure. here you are.
t: thank you. （将夹克拿到讲台上）
④ t: is that your hat?
s: yes, it is.
t: may i have your hat?
s: sure. here you are.
t: thank you.
二．presentation
1. 创设情境，学习”try…on. it’s too …”句型，同时学单词scarf,sweater.
t: excuse me, what’s this in english? （拿出讲台上的夹克）
s: it’s a jacket.
t: very good. come here, please.
try this jacket on. (学生不理解，此时教师帮助学生穿上夹克)
s: ok.
t: look at his jacket. it’s too….
（引导学生说出too big/small,并做动作表示含义。同时用卡片出示句型it’s too big/small.）
s: it’s too big.
呈现形式：教师示范，说出look at his jacket,由学生说it’s too big.并以开火车形式操练。
同理，拿出围巾和毛线衫，熟悉sscarf和sweater
2. 拿出另一件夹克，再让学生试穿，熟练使用”try this one on”和”it’s too small/big.”t: try this one on.
s: ok.（自己穿上）
t: look at his jacket.
s: it’s too big/small.
出示卡片：try this one on，并带领全班读熟。
3． 教师拿出帽子试戴，操练以上说学句型。
教师先做示范，然后请同学传递操练：
s1: try this one on.
s2: it’s too big.
……
4． 学习”gloves”
t: do you like this cap?
s: yes, i do.
t: me too. i love it.
板书 love,并再前面用红色粉笔加上字母g，组成”glove”，拿出一只手套示意。
带领大家读glove。然后再拿出一只，变成复数gloves。
5． 学习a pair of以及
① 拿着两只手套，说a pair of gloves （反复阅读pair）
a pair of shoes、a pair of socks、a pair of jeans
(出示图片卡，带领全班朗读)
6． 学习try this pair on
① t: hi,***. come here.
try on this pair of gloves.
s: ok
t: look at the gloves.
s: it’s too small/big.
② t: please try this pair on. (用卡片出示句型try this pair on.)
s: all right.
t: look at the gloves.
s: it’s too big/small.
③ 拿出牛仔裤，示意学生太长（或太短），引导学生用too long/short回答。
t: please try this pair on.
s: all right.
t: look at the jeans.
s: it’s too long/short.
带领全班朗读try this pair on.用开火车形式操练try this pair on. it’s too ….
7. 复习本课学到单词，用多媒体、图片卡或实物反复操练
8．看多媒体，听课文1－2图对话录音。
回答问题：is su yang’s dress too big or too small?
are su yang’s jeans too long or too short?
9. 跟多媒体课件阅读图1和图2对话，分组阅读。
10．请学生利用实物表演对话。
三．exercises
1． 抄写新单词（每个四遍）
2． 完成书本p48 part d对话
3． 读熟课文1－2图对话。
作业设计、安排：
课内：熟读part b单词、词组
课外：完成part d部分填空
板书设计：
unit 6 whose gloves?
what’s this/that in english?
try this one/pair on. love→glove
it’s too small/big/long/short.
教学过程：
