染雾中班我们的幼儿园教案 篇一
中班我们的幼儿园教案
一、教学目标：
1.了解幼儿园的环境与规则，培养幼儿的自理能力和适应能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，提升社交能力；
3.通过游戏活动，发展幼儿的身体协调能力和感知能力；
4.提升幼儿的语言表达能力和想象力；
5.培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学内容：
1.欢迎新生入园活动：通过欢迎仪式和互动游戏，让新生快速适应幼儿园环境；
2.环境规则介绍：通过图片、游戏等形式，向幼儿介绍幼儿园的环境规则，如如何使用公共设施、如何保持卫生等；
3.团队合作游戏：组织幼儿参与各种团队合作游戏，如传球游戏、拼图游戏等，培养幼儿的合作意识和社交能力；
4.身体协调活动：开展各种身体协调活动，如跳绳、平衡木等，提升幼儿的身体协调能力；
5.感知能力培养：通过触摸、听觉等感知活动，培养幼儿的感知能力；
6.语言表达游戏：通过角色扮演、故事讲解等游戏，提升幼儿的语言表达能力和想象力；
7.观察力培养：开展各种观察力培养活动，如找茬游戏、认识水果等，培养幼儿的观察力和思维能力。
三、教学方法：
1.启发式教学：通过提问、引导等方法，激发幼儿的学习兴趣和思考能力；
2.游戏教学：通过游戏活动，让幼儿在玩中学，提高学习效果；
3.情景教学：通过创造各种情境，让幼儿在实际情况中学习；
4.观察教学：通过观察、比较等方法，培养幼儿的观察力和思维能力。
四、教学评估：
1.教师观察：通过观察幼儿的表现和参与程度，评估幼儿的学习情况；
2.游戏评估：通过游戏活动中的表现和成绩，评估幼儿的学习效果；
3.作品评估：通过幼儿的作品和表现，评估幼儿的学习成果。
五、教学计划：
1.第一周：欢迎新生入园活动；
2.第二周：环境规则介绍；
3.第三周：团队合作游戏；
4.第四周：身体协调活动；
5.第五周：感知能力培养；
6.第六周：语言表达游戏；
7.第七周：观察力培养。
中班我们的幼儿园教案 篇二
中班我们的幼儿园教案
一、教学目标：
1.了解幼儿园的环境与规则，培养幼儿的自理能力和适应能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，提升社交能力；
3.通过游戏活动，发展幼儿的身体协调能力和感知能力；
4.提升幼儿的语言表达能力和想象力；
5.培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学内容：
1.欢迎新生入园活动：通过欢迎仪式和互动游戏，让新生快速适应幼儿园环境；
2.环境规则介绍：通过图片、游戏等形式，向幼儿介绍幼儿园的环境规则，如如何使用公共设施、如何保持卫生等；
3.团队合作游戏：组织幼儿参与各种团队合作游戏，如传球游戏、拼图游戏等，培养幼儿的合作意识和社交能力；
4.身体协调活动：开展各种身体协调活动，如跳绳、平衡木等，提升幼儿的身体协调能力；
5.感知能力培养：通过触摸、听觉等感知活动，培养幼儿的感知能力；
6.语言表达游戏：通过角色扮演、故事讲解等游戏，提升幼儿的语言表达能力和想象力；
7.观察力培养：开展各种观察力培养活动，如找茬游戏、认识水果等，培养幼儿的观察力和思维能力。
三、教学方法：
1.启发式教学：通过提问、引导等方法，激发幼儿的学习兴趣和思考能力；
2.游戏教学：通过游戏活动，让幼儿在玩中学，提高学习效果；
3.情景教学：通过创造各种情境，让幼儿在实际情况中学习；
4.观察教学：通过观察、比较等方法，培养幼儿的观察力和思维能力。
四、教学评估：
1.教师观察：通过观察幼儿的表现和参与程度，评估幼儿的学习情况；
2.游戏评估：通过游戏活动中的表现和成绩，评估幼儿的学习效果；
3.作品评估：通过幼儿的作品和表现，评估幼儿的学习成果。
五、教学计划：
1.第一周：欢迎新生入园活动；
2.第二周：环境规则介绍；
3.第三周：团队合作游戏；
4.第四周：身体协调活动；
5.第五周：感知能力培养；
6.第六周：语言表达游戏；
7.第七周：观察力培养。
中班我们的幼儿园教案 篇三
建构游戏：
我们的幼儿园
目标：
1、通过讲述了解自己幼儿园的结构，并讨论用什么可以制作幼儿园中大型玩具。
2、初步进行分工合作，培养幼儿的坚持性。
准备：
有关幼儿园的图片，幼儿园的结构图，提前准备有关可以制作玩具的材料
过程：
引导幼儿说说我认识的幼儿园
教师与幼儿共同设计幼儿园规划图
引导幼儿讨论可以用什么制作房子，用什么制作马路，用什么制作大型玩具？
教师与幼儿共同讨论制作的程序
讨论如何分工？确定那哪些工种？
建筑工人，园林工人，图色工人，马路工人，玩具生产工人等等并请幼儿按自己的意愿选择，并在图纸上注名幼儿的名字
提要求：要求幼儿要坚持工作，指导幼儿要在一件工作完成的时候再进行另一工作或者可以委托别的幼儿完成，却不能放弃自己的工作。
中班我们的幼儿园教案 篇四
活动目标
1、培养幼儿对幼儿园的热爱，激发幼儿的自豪感。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的感受，发展幼儿语言组织表达能力。
3、引导幼儿善于发现身边实实在在的美。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
1、重点：培养幼儿更加热爱我们的幼儿园。
2、难点：引导幼儿大胆表达自己的感受。
活动准备
1、在日常生活中引导幼儿观察幼儿园室内室外的环境的变化。
2、收集幼儿园的有关图片。
活动过程
夸夸我们的幼儿园
教学过程：
一、开始部分：看看说说。
1、 看看：展示幼儿园大门外墙图片，提起说的兴趣。
2、 说说：让幼儿说说大门外墙图片上有什么漂亮的画面。
二、基本部分：看看夸夸。
1、 我们幼儿园美不美啊？美在什么地方啊？提问激发幼儿思考。
2、 播放图片：由大门到园内的外景图片展示：
（1） 这是什么地方呀？（出示幼儿园全景图片）请幼儿说说图片。
（2） 为什么这么美呀？今天我们大家一起来夸夸我们的幼儿园吧。
（3） 逐一展示图片，请幼儿个别说、分组说、集体讨论发言，夸夸我们的幼儿园美在什么地方。
3、 教师小结园内外景：我们的幼儿园里有花、有草、有树、有蔬菜，还有漂亮的大型玩具，多么漂亮啊，我更加爱我们的幼儿园了，我们大家都是机关幼儿园里的一员，我觉得我们很幸福啊。（请幼儿和老师说：我爱我们的幼儿园。）
4、 展示各个功能区域活动图片：小厨房，小医院，小超市……让幼儿认识这些物体，知道大家在这些区域中玩得很开心快乐。
（1） 这是什么地方？我们可以在这里做什么呢？
（2） 活动结束的时间到了，我们该怎样做好呢？
5、 展示幼儿园“庆六一”、“亲子活动”图片，激发幼儿积极参与，表现一个小主人的姿态。
三、结束部分：教师小结。
1、我们的幼儿园每间教室都有明亮的窗户，有干净漂亮的桌椅，墙上有漂亮的图画，园里到处有花、有草、有树，有好玩的沙坑，还有漂亮的大型玩具，我们的幼儿园很美丽，像个大花园。
2、我们的功能室里有各种各样的活动区：有小超市，有小厨房，有小医院……。我们可以在这里扮演各种角色，我们还可以玩很多玩具，我们可以学到各种有趣的知识，感觉真快乐啊！
3、小朋友们在幼儿园里找到了许多好朋友，老师教小朋友学本领，帮小朋友改正缺点，小朋友对老师有礼貌，关心老师，老师也爱小朋友，小朋友们互相帮助，我们幼儿园里处处都有爱！
因为我们幼儿园美丽，有趣，又充满了爱，所以我们每个人都喜欢它！
四、延伸活动
我们的幼儿园这么美丽漂亮，现在我请你们去照相吧，把美丽的幼儿园照在相机里，把我们甜甜的笑容留住。孩子们请跟我走吧！
教学反思
本次中班的社会活动《夸夸我们的幼儿园》，主要从以下个方面进行反思：
1、本次活动我根据新《纲要》“让孩子成为学习的主人”理念，以“夸夸我们的幼儿园” 为主线，让孩子主动探索、发现并说说我们的幼儿园美丽的地方，让他们从不同的角度和思维进行思考，幼儿能从图片和自己的观察积累中把自己对幼儿园的新变化通过简单的语言进行表达，在表述的过程中因为词汇量的欠缺，显得比较单一，经过老师提示和引导，基本能把自己的思想表达清楚。
2、在展示图片引导幼儿发言的时候，能根据幼儿园思维的变化调整教学环节，比如幼儿根据自己观察的记忆发表自己的看法，那就因势利导，让幼儿进行积极的表达。
3、通过这次活动，幼儿对幼儿园又有了新的认识，进一步激发了幼儿对我幼儿园的热爱之情。
4、通过这次室内的活动课，我看到了幼儿的语言表达能力很欠缺，在平时的语言训练中应该很好的重视幼儿的语言组织能力和表达能力。另外这个活动如果改为室外去进行，效果应该更好，那样展示在孩子面前的时实实在在的、真实的、美丽的幼儿园。如果放在中班孩子来开展这个活动，效果应该会比较好。
中班我们的幼儿园教案 篇五
一、活动目标：
1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。
二、活动准备：
1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。
2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。
3、彩色笔蜡笔、画纸（幼儿人手一份）
三、活动过程：
1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣
教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好？
2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局、合理安排构图
教师：你们在园里看到了什么？幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形状的？园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？树和花长在什么地方？它们是什么形状的，什么颜色的？
3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导
教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。
在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。
4、评价作品，结束活动
教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳；哪张画上画的幼儿园里的东西最多等
中班我们的幼儿园教案 篇六
活动目标：
1、幼儿通过动手动脑，了解图与图之间的关系，探索拼图的基本方法。
2、发展幼儿的观察力以及逻辑思维能力。
3、大胆交流操作过程，体验成功的乐趣。
活动准备：
大头针、透明即使贴、操作材料1、2、3、音乐
活动过程：
一、猜一猜
1、出示一张照片，由小至大展开，请幼儿猜一猜，照片里拍的是什么地方。
2、出示幼儿园新图纸，引出本次活动主题。
二、填一填
出示被破坏的第一部分图纸，完成第一次拼图任务。
1、幼儿拼图
2、请幼儿介绍自己的拼图：你拼的是什么？是怎么拼的？
3、教师小结：刚才小朋友在拼图的时候用了很多方法，看形状、颜色、图案，还要看大小。
4、我们拼的是图纸中的哪个地方呢？
三、拼一拼
出示被破坏的第二部分图纸，完成第二次拼图任务。
1、幼儿拼、送
2、请幼儿介绍自己的拼图
T：告诉大家你拼的是什么？你用了哪些方法？
四、合作拼
出示被破坏的第三部分图纸，四人一组合作，完成第三次拼图任务。
1、幼儿合作拼图。
2、
说说自己一组拼的是什么？
3、启发幼儿将四组图片合拼。
五、结束活动。
1、验证拼完的图纸和原来的图纸是否一样，体验完成任务带来的愉悦感。
2、邀请客人老师到我们幼儿园来参观，跟客人老师再见。
