染雾大班音乐毕业歌教案 篇一
标题：创作我们的毕业歌
引言：
毕业是一个重要的时刻，对于大班的孩子们来说，这也是他们结束幼儿园生活的时刻。为了让孩子们能够更加深刻地感受到这一时刻的意义，我们决定与孩子们一起创作一首属于他们自己的毕业歌。通过音乐的形式，让孩子们表达对幼儿园生活的美好回忆和对未来的美好期待。
一、目标：
1. 培养孩子们的音乐创作能力。
2. 增强孩子们的团队合作意识。
3. 通过音乐表达孩子们对幼儿园生活的情感和对未来的期待。
二、活动准备：
1. 提前准备乐器，如小型打击乐器、木琴等。
2. 准备一些音乐素材，如简单的旋律片段和歌词。
三、教学步骤：
1. 介绍活动目的和意义，让孩子们明白他们将参与到一项特别的创作中。
2. 组织孩子们进行讨论，鼓励他们分享自己对幼儿园生活的美好回忆和对未来的期待。记录下孩子们的想法和意见。
3. 引导孩子们一起尝试演唱一些简单的旋律片段，让他们感受音乐的力量。
4. 同时引导孩子们一起尝试使用乐器，让他们感受到音乐的多样性。
5. 根据孩子们的意见和想法，引导他们一起进行歌词的创作。可以从孩子们的回忆和期待中获取灵感。
6. 教导孩子们如何编排歌曲结构，包括歌词的排列和旋律的组织。
7. 引导孩子们一起排练歌曲，让他们逐渐掌握歌曲的演唱和乐器的使用。
8. 最后，组织一次小型音乐会，让孩子们在家长和老师的鼓励下，演唱他们创作的毕业歌。
四、活动总结：
通过这次活动，孩子们不仅培养了音乐创作能力，还增强了团队合作意识。他们通过音乐表达了对幼儿园生活的美好回忆和对未来的美好期待。这将成为他们毕业的重要纪念，也是对他们成长的美好见证。
大班音乐毕业歌教案 篇二
标题：用音乐告别幼儿园
引言：
随着大班的孩子们即将毕业，幼儿园时光即将结束。为了让孩子们能够更加深刻地感受到这一时刻的意义，我们决定为他们准备一场难忘的音乐会。通过音乐的形式，让孩子们回顾幼儿园的美好时光，表达对老师和同学们的感激之情。
一、目标：
1. 让孩子们回顾幼儿园生活中的美好时光。
2. 通过音乐表达对老师和同学们的感激之情。
3. 培养孩子们的音乐表演能力和自信心。
二、活动准备：
1. 确定音乐会的时间和地点。
2. 准备乐器和音乐伴奏。
3. 组织孩子们进行排练，包括舞蹈、合唱和独奏等。
三、教学步骤：
1. 选择几首与幼儿园生活有关的歌曲，让孩子们一起学唱，并进行合唱排练。
2. 引导孩子们进行歌舞表演的创作，可以从幼儿园生活中获取灵感，并让孩子们自由发挥。
3. 培训孩子们的独奏技巧，鼓励他们尝试演奏自己喜欢的乐器。
4. 教导孩子们如何与乐器伴奏合作，让他们感受到音乐的多样性和合作的重要性。
5. 组织孩子们进行音乐会的彩排，确保他们能够熟练地演唱和演奏。
6. 在音乐会当天，邀请家长和其他班级的同学观看演出，让孩子们在他们的鼓励下，展示自己的才艺。
四、活动总结：
通过这次音乐会，孩子们回顾了幼儿园生活中的美好时光，表达了对老师和同学们的感激之情。他们通过音乐表演展示了自己的才艺，培养了音乐表演能力和自信心。这将成为他们毕业的难忘回忆，也是对他们成长的美好见证。
大班音乐毕业歌教案 篇三
活动目标
1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点
重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
难点：帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活动准备
音乐。
活动过程
1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。
请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。
2、学新歌。
教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。
3、讨论各种形式的歌唱方式。
组织幼儿讨论。
——哪一段比较适合领唱？为什么？
请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言及时提醒。
教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。
4、幼儿演唱歌曲。
综合练习。
大班音乐毕业歌教案 篇四
活动目标：
1.学习歌曲，感知认识ABA的三段体音乐结构。
2.探索用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律，初步学唱《毕业歌》。
3.感知体验即将毕业时同伴间、师生间的依恋之情。
活动准备：
幼儿右手带一只腕花，会念诗歌《毕业诗》
活动重点：
认识ABA的三段体音乐结构，用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律。
活动过程：
一、诗歌朗诵《毕业诗》，引出主题。
师：再过几天，小朋友就要毕业了，就要成为小学一年级的学生了，让我们一起来念一念诗歌《毕业诗》。
幼儿有表情的朗诵《毕业诗》。
二、欣赏《毕业歌》音乐旋律，感受歌曲A、B、A的音乐结构。
师：哪些地方的旋律是一样的？哪一段是不一样的？听上去有什么感觉？（轻快、悠长）
引导幼儿分别给A段和B段的音乐匹配相应的身体动作，让幼儿感知ABA的旋律和结构。
三、学唱歌曲《毕业歌》，理解歌曲内容。
1.教师示范唱歌曲。
师：毕业歌里说了什么？
2.师生演唱歌曲。
3.再次欣赏教师演唱歌曲，鼓励幼儿轻轻的跟着老师演唱，初步熟悉歌词内容。
四、延伸活动：集体舞蹈。
大班音乐毕业歌教案 篇五
活动目标：
1.感受歌曲“ABA”曲式结构，感受A段欢快跳跃，B段抒情连贯。
2.学唱歌曲，尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。
3.抒发对幼儿园，老师，同伴的依依不舍的离别情感。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
课件《毕业歌》、幼儿园生活的视频或照片。
活动过程：
一、回忆往日的欢笑与泪水。
1.教师：再过不久，我们就要成为光荣的小学生了。幼儿园的生活就要结束了，小朋友，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？
2.播放课件【音乐欣赏】，请幼儿在优美的背景音中欣赏孩子们的照片集锦或生活学习视频，回忆往日生活。
3.今天我们来学唱一首《毕业歌》，唱一唱我们即将毕业的心情！
二、欣赏《毕业歌》，感受歌曲“ABA”的曲式结构。
1.教师播放课件【歌曲MTV】，请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。
歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？
2.分段欣赏歌曲，比较感受AB段不同的性质。
①教师播放课件【第一段】，听了这一段歌曲，你有什么感觉？（欢快的．跳跃的）再次播放，请幼儿尝试用最简单的身体动作应和，如：拍手。②教师播放课件【第二段】，听了这一段歌曲，你又有什么感觉？（抒情的．连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。
③教师播放课件【第三段】，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和第一段一样）再次播放，请幼儿用动作表现。
三、根据节奏朗诵歌词，分段理解记忆歌词。
1.教师播放课件【歌词欣赏】请幼儿欣赏。
2.提问：时间时间像飞鸟是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我们要和谁说再见了？等我们带上了红领巾，要做什么？
3.再次播放课件【歌词欣赏】，引导幼儿跟着节奏朗诵歌词，进一步理解歌曲。
四、学唱歌曲。
1.教师播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿完整跟唱歌曲。
2.这首歌曲抒发了什么情感？
再次播放【歌曲欣赏】，引导幼儿在演唱中抒发对幼儿园．老师．同伴的依依不舍的离别情感。可进行数遍。
五、多种形式演唱歌曲。
1.教师播放课件【歌曲MTV】，多种形式演唱歌曲，提醒幼儿用不同的情绪来演唱。
师生齐唱第一段和第三段，幼儿单独演唱第二段。
幼儿齐唱第一段和第三段，女孩单独演唱第二段。
幼儿齐唱第一段和第三段，男孩单独演唱第二段。
2.请幼儿自己设想演唱的方法，在演唱中抒发自己的情感。
大班音乐毕业歌教案 篇六
一、活动目标
1、能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段，用抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与教师的浓浓感情。
2、迁移经验，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。
二、活动准备
1、谈话：认识三年来自己的进步，增进对幼儿园以及教师的热爱、感激之情。
2、配套磁带或CD。
三、活动过程
1、感受歌曲音乐的结构与性质。
（1）倾听教师用欢快、跳跃的手法弹奏歌曲的A段音乐，用抒情、舒展的手法弹奏歌曲B段音乐，完整演奏乐曲。
（2）教师提问：音乐的什么地方一样？音乐前面和中间有什么不一样？
2、学唱新歌。
（1）倾听教师有感情的范唱歌曲。
（2）说一说歌里长了些什么，并与教师一起随歌曲音乐有节奏的朗诵歌词。
（3）放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。
（4）在教师指挥动作的暗示下，用欢快、跳跃的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。
3、讨论其他形式的歌唱方法。
（1）讨论：还可以用什么方法来唱这首歌？哪一段可以领唱？哪里可以一起唱？哪里还可以轮流唱？
（2）请一位志愿者领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；请两位志愿者轮流领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；全体幼儿唱第一段，一位幼儿领唱第二段，第三段前两句轮流演唱，最后两句齐唱等。可用多种形式练习歌曲。
