染雾大班美术活动会哭会笑的太阳宝宝教案 篇一
在大班的美术课上，我计划了一个特别有趣和有创意的活动，让孩子们能够通过绘画表达自己的情感和想法。我给这个活动取名为“会哭会笑的太阳宝宝”。
首先，我会准备一些卡纸、颜料、画笔和一些装饰品，如贴纸、彩色纸片等。然后，我会给每个孩子发放一张卡纸，并告诉他们可以用颜料和画笔来画一个太阳宝宝的形象。我会鼓励孩子们发挥想象力，可以画出自己心目中的太阳宝宝，可以是开心的、悲伤的、生气的等等。
接下来，我会让孩子们思考一下，太阳宝宝为什么会哭或笑。我会引导他们讨论一些可能的原因，例如太阳宝宝可能会因为天气变化而哭泣，也可能会因为看到一只小鸟在飞翔而开心地笑。这样，孩子们就可以在绘画中表达出太阳宝宝的情感和想法。
在绘画的过程中，我会鼓励孩子们发挥自己的创意和想象力，可以尝试不同的绘画技巧和装饰方法，如用彩色纸片剪出太阳宝宝的眼睛、嘴巴等等。我还会鼓励孩子们尝试不同的颜色和表达方式，让他们的作品更加丰富多彩。
完成绘画后，我会组织一个展览活动，让孩子们把自己的作品展示给其他同学和家长。在展览活动中，我会鼓励孩子们分享自己画作的故事和想法，让他们能够通过口头表达来进一步展示自己的思维和情感。
通过这个活动，我希望孩子们能够学会通过绘画表达自己的情感和想法，培养他们的创造力和想象力。同时，我也希望孩子们能够学会欣赏他人的作品，尊重和理解不同的情感和想法。
大班美术活动会哭会笑的太阳宝宝教案 篇二
在大班的美术课上，我计划了一个有趣和有创意的活动，让孩子们能够通过绘画表达自己的情感和想法。这个活动我给取名为“会哭会笑的太阳宝宝”。
首先，我会给孩子们展示一些关于太阳宝宝的图片和视频，让他们对太阳宝宝有一个基本的了解。然后，我会鼓励孩子们思考一下，太阳宝宝为什么会哭或笑。我会引导他们讨论一些可能的原因，例如太阳宝宝可能会因为天气变化而哭泣，也可能会因为看到一只小鸟在飞翔而开心地笑。这样，孩子们就可以在绘画中表达出太阳宝宝的情感和想法。
接下来，我会准备一些卡纸、颜料、画笔和一些装饰品，如贴纸、彩色纸片等。然后，我会给每个孩子发放一张卡纸，并告诉他们可以用颜料和画笔来画一个太阳宝宝的形象。我会鼓励孩子们发挥想象力，可以画出自己心目中的太阳宝宝，可以是开心的、悲伤的、生气的等等。
在绘画的过程中，我会鼓励孩子们发挥自己的创意和想象力，可以尝试不同的绘画技巧和装饰方法，如用彩色纸片剪出太阳宝宝的眼睛、嘴巴等等。我还会鼓励孩子们尝试不同的颜色和表达方式，让他们的作品更加丰富多彩。
完成绘画后，我会组织一个展览活动，让孩子们把自己的作品展示给其他同学和家长。在展览活动中，我会鼓励孩子们分享自己画作的故事和想法，让他们能够通过口头表达来进一步展示自己的思维和情感。
通过这个活动，我希望孩子们能够学会通过绘画表达自己的情感和想法，培养他们的创造力和想象力。同时，我也希望孩子们能够学会欣赏他人的作品，尊重和理解不同的情感和想法。这样，他们就能够更好地与他人交流和沟通，成为一个有情感和想法的太阳宝宝。
大班美术活动会哭会笑的太阳宝宝教案 篇三
大班美术活动会哭会笑的太阳宝宝教案
活动目标：
1、发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。
2、引导幼儿观察自己的五官变化，并画出各种各样不同表情的太阳宝宝。
3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板，太阳宝宝示范画2幅，橡皮泥作品、粘贴画各一幅，幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。
活动过程：
一、介绍自己和好朋友大嘴鸭，引入课题。
二、引导幼儿观察五官变化，学习画不同表情的太阳宝宝。
1、提问：小朋友，你们会画太阳吗？
2、如果我们要把它像人一样画成太阳宝宝，该怎样画
3、大家看，这个太阳宝宝是高兴呢还是不高兴？从什么地方看出来的？（眼睛、嘴巴的样子）眼睛在笑是像什么？（弯弯的香蕉、小月亮……）嘴巴有什么变化？（嘴角向上，嘴的形状像弯弯的饺子等）想一想我们还可以把他的头发怎么变一变?
4、如果我们要画一个在哭的`太阳宝宝，该怎么画？（加上眼泪）眼睛、嘴怎样变化？请幼儿拿起桌上的小镜子，照一照，边照教师边引导幼儿观察，然后用粉笔记录
5、想一想，宝宝生气时会是什么样呢？请幼儿做生气的表情，边照镜子边观察。
三、教师出示示范画请幼儿欣赏，重点引导幼儿观察不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、色彩。
四、这些会笑、会哭的太阳宝宝有趣吗？现在就让我们来动手画吧！我们可以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景，也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳形象，注意画出他们的表情，用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。
五、幼儿作画，教师指导。
六、讲评和延伸活动：引导幼儿课余用其他的形式表现太阳宝宝，如用橡皮泥捏制，用剪纸粘贴……
活动反思：
长期以来，我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，教师不但要在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。
