染雾大班益智游戏教案 篇一
标题：大班益智游戏教案：发展幼儿认知能力的拼图游戏
引言：在大班教学中，益智游戏是培养幼儿认知能力的重要手段。本教案将介绍一种适合大班幼儿的拼图游戏，通过拼图游戏的操作，帮助幼儿发展空间认知和问题解决能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察能力，提高对图形的辨别和感知能力。
2. 发展幼儿的空间认知能力，培养幼儿对形状和位置的认知。
3. 提升幼儿的问题解决能力，培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学准备
1. 多种形状的拼图，如正方形、三角形、长方形等。
2. 拼图板或平坦的表面。
三、教学过程
1. 引导幼儿观察：给幼儿展示一块完整的拼图，引导幼儿观察图案的形状和颜色，让幼儿尽可能多地描述图案的特征。
2. 演示拼图过程：将拼图分散成若干小块，将其中一块放在拼图板上，其他块混合在一起。然后，向幼儿展示如何将小块拼接在一起，形成完整的图案。
3. 让幼儿动手尝试：将拼图块交给幼儿，让他们自己尝试将拼图块拼接在一起。鼓励幼儿在尝试过程中提出问题和解决问题。
4. 引导幼儿思考：在幼儿完成拼图后，引导他们思考拼图的过程和解决问题的方法。鼓励幼儿分享自己的经验和想法。
5. 拓展活动：给幼儿提供更复杂的拼图，鼓励幼儿尝试更多的拼图组合，培养他们的挑战和解决问题的能力。
四、教学总结
通过拼图游戏的教学，幼儿可以培养观察能力、空间认知能力和问题解决能力。在游戏过程中，教师应该引导幼儿观察、思考和解决问题，注重培养幼儿的主动性和创造性。同时，教师应根据幼儿的认知水平和兴趣，适当调整游戏的难度和形式，以促进幼儿的全面发展。
大班益智游戏教案 篇二
标题：大班益智游戏教案：培养幼儿逻辑思维的数字迷宫游戏
引言：逻辑思维是幼儿认知能力中的重要组成部分。本教案将介绍一种适合大班幼儿的数字迷宫游戏，通过解决迷宫中的问题，帮助幼儿培养逻辑思维和问题解决能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察能力，提高对数字和形状的辨别和感知能力。
2. 发展幼儿的逻辑思维能力，培养幼儿对问题的分析和解决能力。
3. 提升幼儿的空间认知能力，培养幼儿对方向和位置的认知。
二、教学准备
1. 数字迷宫游戏板，上面绘制了数字和路径。
2. 游戏道具，如小人、数字卡片等。
三、教学过程
1. 引导幼儿观察：给幼儿展示一个数字迷宫，引导幼儿观察迷宫的数字和路径，让幼儿尽可能多地描述迷宫的特征。
2. 演示游戏过程：向幼儿展示如何在迷宫中移动小人，让小人按照数字卡片上的指示移动，找到出口。
3. 让幼儿动手尝试：将小人和数字卡片交给幼儿，让他们自己尝试在迷宫中移动小人，按照数字卡片的指示找到出口。鼓励幼儿在尝试过程中提出问题和解决问题。
4. 引导幼儿思考：在幼儿完成游戏后，引导他们思考游戏的过程和解决问题的方法。鼓励幼儿分享自己的经验和想法。
5. 拓展活动：给幼儿提供更复杂的数字迷宫，鼓励幼儿尝试更多的游戏挑战，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
四、教学总结
通过数字迷宫游戏的教学，幼儿可以培养观察能力、逻辑思维能力和问题解决能力。在游戏过程中，教师应该引导幼儿观察、思考和解决问题，注重培养幼儿的主动性和创造性。同时，教师应根据幼儿的认知水平和兴趣，适当调整游戏的难度和形式，以促进幼儿的全面发展。
大班益智游戏教案 篇三
活动目标：
1、喜欢参加游戏活动。
2、注意倾听对方讲话。
活动准备：
1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。
3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。
活动过程：
1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。
我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）
2、教师引导幼儿帮小动物找食物。
小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……
3、边找食物边念儿歌：
小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。
小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。
小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。
4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。
教师带领幼儿边念儿歌边找食物。
5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。
6、教师鼓励幼儿找对了食物。
教师小结：
谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！
托班体育：小兔找萝卜
活动目标：联系双脚跳的动作
环境和准备：藤圈若干当萝卜地，皮球当萝卜，放置圈内。
玩法：
一、幼儿当小兔，练习双脚跳。
二、游戏开始，教师念儿歌带小兔往萝卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到萝卜地。到了萝卜地，模仿拔萝卜动作，抱着大萝卜，一二一二跳回家。
三、老师用儿歌引导：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱着到萝卜，一二一二跳回家。
四、教师在幼儿跳的过程要关注鼓励，不能着急。
大班益智游戏教案 篇四
设计意图：
我发现孩子们平时很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据瓶上的标记进行系列赤脚运动——单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。
活动目标：
1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。
2、乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。
3、与同伴协商配合，有序参与活动。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。
2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如：标记一、一只大脚丫，标记二、两只小脚丫，标记三、一个长方形，标记四、一个S形。
3、幼儿运动的背景音乐。
活动过程：
一、热身运动
1、师（幼儿人手一个可乐瓶入场，教师出示装有豆子的可乐瓶）：小朋友可乐瓶它会唱歌，不信我们就来听听。
2、播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。
3、师：可乐瓶它不光会唱歌，而且还会跳舞呢！我们来和他一起跳好吗？（在音乐节奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操）
4、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，一定都累了，现在我们来给它按摩一下吧！师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：
A“洗洗脚”。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。
B“弹弹琴”。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。
C“抱起宝宝摇啊摇”。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。
D“我和宝宝睡个觉”。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。
二、“闯关”游戏
（一）自创玩法。
1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以做很多游戏。你们想不想试试？
2、幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。
3、幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。
（二）开展“闯关”游戏。
1、幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。
师：好接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关”游戏，现在请小朋友按你们手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。
2、教师介绍“闯关”游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。
师：小朋友现在都已经将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容就是我们要闯的四关。如果按要求过了四关，就可以到中间的城堡里去休息游玩了。
标记活动一活动区：单脚跳过可乐瓶。
动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个距离为30厘米的可乐瓶。
标记活动二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。
动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个距离为60厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲。
标记活动三活动区：跨越可乐瓶。
动作提示：左右脚交替跨越8个距离为80厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒。
标记活动四活动区：跑步绕过可乐瓶。
动作提示：根据可乐瓶摆放的位置。在宽80厘米的跑道中呈S形状跑步绕过8个距离为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将一些“鳄鱼”玩具摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子被“鳄鱼”吃掉。
三、挑战游戏
教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及时完成动作的灵敏性。
四、放松活动
1、师：我们的宝贝们今天都很棒，成功地完成了闯关任务，现在我们一起来放松一下吧！
2、足部按摩放松活动：捏捏脚（放松脚背）、数数脚趾（放松脚趾）、小脚跳舞（放松脚腕）、碰碰小脚（幼儿互相蹬碰小脚，放松整个足部。）
3、最后组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。
活动反思：
从整个活动过程来看，孩子们情绪很高，积极投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了锻炼。我觉得此次活动有以下几个方面的特点：
1、场地安排巧妙。
为了满足幼儿动作练习的要求，提高运动质量，我设计了环形运动场地，巧妙地将四种活动内容安排在四个区，每个区都有进、出口。四组可以同时运动，循环进行。这样，既能让幼儿充分、自主地运动，又便于教师观察幼儿的活动情况，并给予有针对性的指导和帮助，提高活动效果。
2、设计合理。
精心设计准备活动、闯四关活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，同时具有一定的挑战性。
3、活动内容循序渐进。
从根据一种标记到根据两种甚至更多种混合标记做动作，从易到难，对幼儿反应灵敏度和运动能力提出了挑战。在逐渐变难的动作中，幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。
另外，在此次活动中，我发现仍有几个小朋友不会单脚跳，虽然经过多次练习后会跳了，不过我觉得这还是我们老师的失职，在平时的活动中应该让幼儿通过各种游戏，加以练习。
大班益智游戏教案 篇五
活动目标：
1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。
2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1、格子图棋谱若干。
2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。
3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。
活动过程：
1、有规律排序。
（1）这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。
小结：看看他是怎么排？对了，从左往右横着一隔一排的。
（2）（出示竖纸条）看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢？谁来试试？
小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。
（3）（出示格子棋谱）看，这是什么？那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成、
（4）成功了吗？哪些孩子成功了？把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是不是每一行都一隔一呢？每一列是不是也都一隔一呢？
2、游戏：翻翻乐
（1）介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢？其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢？这个游戏需要几个人玩呢？为什么呢？那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是？（蓝色）那谁先开始翻呢？。用石头剪刀布的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩？（请一名幼儿示范）靠在一起的两个数字哪个大？它是什么颜色？刚才谁选的蓝色？大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。
（2）好，和好朋友
开始吧。
（3）提出要求：谁赢了？你和谁玩的？你吃了他几个？那你吃了她几个？那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。我们再来试试。
（4）好不好玩？那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。
大班益智游戏教案 篇六
活动目标：
1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方
2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。
活动准备：
1、认识卫生间的有关标志和图片。
2、搜集或自编事例：关于幼儿贪玩尿湿了裤子。
3、自编故事“爱清洁的小猫”。
活动过程：
1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。
2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如：不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。
3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。
4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。
活动评价：
1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。
2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。
3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。
活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
