染雾新目标英语九年级教案 篇一
通过新目标英语九年级教案，学生将在学习英语方面取得更大的进步。本教案旨在提供全面的教学指导，帮助学生掌握英语的听、说、读、写等各个方面的技能。
在听力方面，教案提供了大量的听力材料和练习题，帮助学生提高听力理解能力。教案中的听力材料涵盖了各种不同的场景和话题，如购物、旅行、学校生活等，以帮助学生更好地理解和运用英语。
在口语方面，教案注重培养学生的口语表达能力。教案中设计了各种与日常生活相关的口语练习，如对话、角色扮演等，让学生有机会实践英语口语，提高口语表达的流利度和准确性。
在阅读方面，教案提供了大量的阅读材料和练习题，帮助学生培养阅读理解能力。教案中的阅读材料涵盖了各种不同的文体和主题，如新闻报道、故事、科普文章等，以帮助学生扩大词汇量、提高阅读速度和理解能力。
在写作方面，教案注重培养学生的写作能力。教案中设计了各种写作任务，如写作日记、介绍人物、描述图片等，让学生有机会练习写作，提高写作的表达能力和组织能力。
除了以上几个方面，教案还包括了语法和词汇的讲解和练习，帮助学生掌握基本的语法规则和词汇用法。同时，教案还提供了各种评估和测试，以帮助老师和学生了解学习进展情况，及时调整教学策略。
总之，新目标英语九年级教案是一份全面、系统的教学指导，将帮助学生在英语学习中取得更大的进步，提高听、说、读、写等各个方面的能力。
新目标英语九年级教案 篇二
新目标英语九年级教案是一份全面的教学指导，为学生提供了丰富的学习资源和有效的教学方法，帮助学生在英语学习中取得更好的成绩。
教案中的听力材料和练习题旨在提高学生的听力理解能力。材料涵盖了各种不同的情境和话题，如购物、旅行、学校生活等，帮助学生更好地理解和运用英语。练习题设计精心，既考察学生对材料的理解，又帮助学生提高听力技巧和答题能力。
口语练习是教案的重点之一。通过对话、角色扮演等形式的口语练习，学生有机会实践英语口语，提高口语表达的流利度和准确性。教案中的口语练习既关注日常生活，又关注学术和文化方面的内容，帮助学生培养全面的口语能力。
阅读是英语学习中重要的一部分，教案中的阅读材料和练习题旨在提高学生的阅读理解能力。材料涵盖了各种不同的文体和主题，如新闻报道、故事、科普文章等，帮助学生扩大词汇量、提高阅读速度和理解能力。练习题设计灵活多样，既考察学生对材料的理解，又帮助学生提高阅读技巧和答题能力。
写作是英语学习中的重要技能，教案中的写作任务旨在提高学生的写作能力。任务涵盖了各种不同的写作形式，如写作日记、介绍人物、描述图片等，让学生有机会练习写作，提高写作的表达能力和组织能力。教案中的写作任务既注重语言的正确性，又注重内容的连贯性和逻辑性。
此外，教案还包括了语法和词汇的讲解和练习，帮助学生掌握基本的语法规则和词汇用法。同时，教案还提供了各种评估和测试，以帮助老师和学生了解学习进展情况，及时调整教学策略。
综上所述，新目标英语九年级教案提供了全面的教学指导，帮助学生全面提升英语的听、说、读、写等各个方面的能力。
新目标英语九年级教案 篇三
新目标英语九年级教案
作为一名辛苦耕耘的.教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的新目标英语九年级教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢
【课时划分】5课时
Period 1
【教学内容】Unit 1 How do you study for a test? 1/5
【教学目标】
知识技能:
1.Key words: vocabulary, flashcard
2.Target Language：
How do you study for a test? I study by…….
过程方法: According to designing some tasks, train students’listening skill.
情感态度: Maybe you find English frustrating sometimes. But remember not to give it up.
As we know, where there is a will, there is a way
【教学重点】
1. Key words : vocabulary, flashcard
2. Target Language：
How do you study for a test? I study by…….
3. structure：verb + by with gerund.
【教学难点】verb + by with gerund
【教学用具】A tape recorder , CAI
【教学方法】Teaching，Practicing，Listening
【教学过程】
Step 1: Warm-up
1. Greetings.
2. Ask some students about their summer holiday
(Teacher shows a flashcard with the word Shanghai and asks one student.) Teacher shows the others and teaches the word ―flashcard‖ to the students.
Read and translate some words they have learned.
Step3.Presentation I. Language Study
Teacher writes the pattern on the blackboard: -- How do you study for an English test? -- I study for a test by + V.-ing
Make a list of their answers on the blackboard. Teacher can teach the“vocabulary” and “pronunciation” at the right time. II. 1a
1.Check the answers, after checking, read the ways to the students and ask students to put up their hands to show which things they checked. Count the numbers.
2. Ask students to write down other ways they study for an English test. Then ask some to read their ways to the class. III. 1b
1. Play the tape.
2. Check the answers with the students.
3. Read the sample answer to the class and ask students to say the other two.
Step4 Consolidation and extension
1. Read the instructions and the conversation to the class, and then ask students to make similar conversations.
2. Ask some pairs to present their conversations.
3. Small competition: group in four, make sentences using structure (verb + by/with gerund).
4.Make a survey : one student interview other students using the structures (How do you study ? I study by + v-ing .) Show the results. Step5 Exercise
用所给词的适当形式填空
1、What about ______(watch) TV for a test?
2、How about _____(go) to England for a holiday?
3、Practice _____(read) English every day and you’ll learn it well.
4、--Do you like that book?
--Yes.I get ____(excite)whenever I read it.
5、It was ______(difficulty) for the human beings to predict the weather in the past.
Step5 Summary
Remember the key words and the target language.
【作业设计】
Homework
Work in pairs use the target language .
