染雾四年级上册《蟋蟀的住宅》教案 篇一
标题：探索蟋蟀的住宅之旅
引言：《蟋蟀的住宅》是四年级上册的一篇科普文章，通过讲述蟋蟀的生活习性和住宅建筑，帮助学生了解蟋蟀的生态环境和适应能力。本教案将通过多种教学方法和活动，带领学生深入探索蟋蟀的住宅，培养他们的科学观察能力和创造力。
一、教学目标：
1. 知识与能力目标：
a. 了解蟋蟀的生活习性和住宅建筑；
b. 掌握科学观察和记录的方法；
c. 培养创造性思维和动手能力。
2. 过程与方法目标：
a. 合作学习：小组合作，共同设计和制作蟋蟀的住宅；
b. 实践探究：通过实地观察和实验，加深对蟋蟀住宅的理解；
c. 情感态度价值观目标：培养学生对动物保护的意识和责任感。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：培养学生的科学观察和实践能力，设计和制作蟋蟀的住宅。
2. 教学难点：引导学生理解蟋蟀的适应能力和住宅建筑的原理，并能运用到实际设计中。
三、教学方法与过程：
1. 激发兴趣：通过呈现蟋蟀的图片和简单的趣味故事，引发学生对蟋蟀的好奇心和探索欲望。
2. 知识讲授：通过多媒体展示，讲解蟋蟀的生活习性和住宅建筑的特点。
3. 实地观察：带领学生到校园或自然环境中观察蟋蟀的生活和住宅，引导学生记录观察到的现象和感受。
4. 小组合作：将学生分成小组，让他们共同设计和制作蟋蟀的住宅，鼓励他们发挥创造力和团队协作精神。
5. 实验探究：组织学生进行简单的实验，验证蟋蟀住宅的功能和构造原理。
6. 总结回顾：通过展示和讨论学生设计和制作的蟋蟀住宅，总结本节课的学习成果和收获。
四、教学资源：
1. 多媒体设备：用于展示图片、视频和动画等教学材料；
2. 实地观察工具：放大镜、显微镜等，用于观察蟋蟀和住宅的细节；
3. 制作工具：纸板、剪刀、胶水等，用于制作蟋蟀住宅；
4. 实验材料：土壤、石块、木柴等，用于进行实验验证。
五、教学评估：
1. 观察记录：学生在实地观察和实验过程中的记录；
2. 制作成果：学生设计和制作的蟋蟀住宅；
3. 问题解答：学生对于蟋蟀生活习性和住宅建筑的提问和回答；
4. 课堂表现：学生的参与度、合作态度和创造性思维。
六、教学延伸：
1. 阅读拓展：让学生阅读相关科普文章，了解更多关于蟋蟀的知识；
2. 社区调研：组织学生到社区或公园进行调研，探寻不同环境下蟋蟀的住宅；
3. 亲子活动：鼓励学生与家长一起观察和制作蟋蟀的住宅，增进亲子互动和科学教育。
篇二
标题：蟋蟀的住宅设计大赛
引言：《蟋蟀的住宅》是四年级上册的一篇科普文章，讲述了蟋蟀的生活习性和住宅建筑。为了进一步激发学生的创造力和动手能力，本教案将组织一场蟋蟀的住宅设计大赛，让学生在实践中学习，培养他们的科学观察和设计能力。
一、教学目标：
1. 知识与能力目标：
a. 了解蟋蟀的生活习性和住宅建筑；
b. 掌握科学观察和记录的方法；
c. 培养创造性思维和动手能力。
2. 过程与方法目标：
a. 合作学习：小组合作，共同设计和制作蟋蟀的住宅；
b. 实践探究：通过实地观察和实验，加深对蟋蟀住宅的理解；
c. 情感态度价值观目标：培养学生对动物保护的意识和责任感。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：培养学生的科学观察和实践能力，设计和制作蟋蟀的住宅。
2. 教学难点：引导学生理解蟋蟀的适应能力和住宅建筑的原理，并能运用到实际设计中。
三、教学方法与过程：
1. 激发兴趣：通过呈现蟋蟀的图片和简单的趣味故事，引发学生对蟋蟀的好奇心和探索欲望。
2. 知识讲授：通过多媒体展示，讲解蟋蟀的生活习性和住宅建筑的特点。
3. 实地观察：带领学生到校园或自然环境中观察蟋蟀的生活和住宅，引导学生记录观察到的现象和感受。
4. 小组合作：将学生分成小组，让他们共同设计和制作蟋蟀的住宅，鼓励他们发挥创造力和团队协作精神。
5. 设计大赛：组织学生展示和评选他们设计和制作的蟋蟀住宅，每个小组进行简短的演示和解说。
6. 总结回顾：通过评选和讨论，总结本节课的学习成果和收获。
四、教学资源：
1. 多媒体设备：用于展示图片、视频和动画等教学材料；
2. 实地观察工具：放大镜、显微镜等，用于观察蟋蟀和住宅的细节；
3. 制作工具：纸板、剪刀、胶水等，用于制作蟋蟀住宅；
4. 设计大赛评选表：用于评选学生设计和制作的蟋蟀住宅。
五、教学评估：
1. 观察记录：学生在实地观察和实验过程中的记录；
2. 制作成果：学生设计和制作的蟋蟀住宅；
3. 问题解答：学生对于蟋蟀生活习性和住宅建筑的提问和回答；
4. 评选演示：学生在设计大赛中的表现和评委评语。
六、教学延伸：
1. 阅读拓展：让学生阅读相关科普文章，了解更多关于蟋蟀的知识；
2. 社区调研：组织学生到社区或公园进行调研，探寻不同环境下蟋蟀的住宅；
3. 亲子活动：鼓励学生与家长一起观察和制作蟋蟀的住宅，增进亲子互动和科学教育。
以上是《蟋蟀的住宅》教案的两篇不同文章，通过引导学生深入探索和实践，培养他们的科学观察能力、创造力和动手能力。通过多种教学方法和活动，使学生对蟋蟀的生活习性和住宅建筑有更深入的理解，同时也培养他们对动物保护的意识和责任感。希望这些教案能够帮助学生更好地学习和了解《蟋蟀的住宅》这篇科普文章。
四年级上册《蟋蟀的住宅》教案 篇三
人教版四年级上册《蟋蟀的住宅》教案
导语：《蟋蟀的住宅》是小学语文人教版四年级上册的一篇课文，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
【教学目标】：
1、学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。
2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。
【教学重、难点】：
1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。
2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。
【教学准备】：
教师准备：多媒体课件
学生准备：预习课文，搜集相关资料。
【课时安排】：二课时
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自读课文，要求注意读准字音，把句子读通顺，初步感知课文内容。
2、检查学生初读情况。
三、自主探究，精读感悟——顺学而导品词句。
1、默读课文，进一步的了解蟋蟀的住宅。边读边做批注。
2、同学之间相互交流学习体会。
3、全班交流。
(学生谈学习体会，教师相机点拨，引导理解，读中感悟)
●学习第二自然段，品味蟋蟀的.不肯随遇而安。
(引导学生联系上下文，对比研读，指导朗读，体会蟋蟀不肯随遇而安的个性特点。)
●学习住宅特点部分，感受住宅是“伟大的工程”。
(引导学生读中感悟，在具体的语言环境中了解蟋蟀住宅的特点，体会作者表达的思想感情。同时认识课文表达的一些方法，指导朗读。)
●了解蟋
(引导自读自悟，读懂蟋蟀的住宅是怎样修建的，体会蟋蟀吃苦耐劳的特点，感受这座住宅真可以算是伟大的工程。)
四、总结谈话，读写结合。
1、归纳小结，升华情感。
2、下节课下节课，学习文中的表达方法，写一个自己喜欢的动物。
第二课时
一、复习检查，听写生字、新词。
二、积累好词佳句。
1、有感情朗读课文
2、课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，如，“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”找出这样的句子读一读，再把它们抄写下来。
三、领悟写法，练笔运用。
1、交流学习收获，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
2、学习文中的表达方法，仔细观察，写一个自己喜欢的小动物。写出这种小动物的特点。
四、拓展阅读。
1、交流阅读《昆虫记》的感受。
2、推荐阅读《两只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》。
