染雾中班语言看图识字教案 篇一
标题：欢乐学习，看图识字！
教案目标：
1. 培养幼儿的观察能力和注意力，提高他们对图画的理解和解读能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过观察图画描述和表达自己的想法和感受。
3. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，激发他们对文字的好奇心。
教学准备：
1. 图片卡片：动物、水果、交通工具等多种主题的图片，每个主题至少准备5-6幅。
2. 贴纸：相应主题的中文词语贴纸，如动物主题准备“猫”、“狗”、“鸟”等贴纸。
3. 相关教具：黑板、彩色粉笔、大字卡片。
教学步骤：
1. 游戏导入
教师将一张动物图片贴在黑板上，引导幼儿观察并描述图片中的内容，鼓励幼儿猜测图片中的动物名称。
2. 图画展示
教师依次展示不同主题的图片卡片，鼓励幼儿观察并描述图片中的内容，提问引导幼儿思考并回答问题。
3. 看图识字
教师将相应主题的中文词语贴纸放在相应的图片上，引导幼儿观察并说出词语，鼓励幼儿将词语与图片进行匹配。
4. 拓展活动
教师可以根据幼儿的学习情况进行一些拓展活动，如要求幼儿自己画出相应的图片并标注词语，或是以小组形式进行竞赛。
5. 教学总结
教师总结本堂课的内容，鼓励幼儿积极参与，肯定他们的努力和进步。
中班语言看图识字教案 篇二
标题：快乐学汉字，拓展词汇量！
教案目标：
1. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高他们对图画的理解和解读能力。
2. 培养幼儿的汉字识读能力，扩展他们的汉字词汇量。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组活动促进互动与交流。
教学准备：
1. 图片卡片：各种主题的图片，如动物、水果、人物等，每个主题准备5-6幅。
2. 汉字卡片：与图片主题相对应的汉字卡片，如动物主题准备“猫”、“狗”、“鸟”等汉字卡片。
3. 相关教具：黑板、彩色粉笔、小组活动指导手册。
教学步骤：
1. 游戏导入
教师出示一幅图片卡片，引导幼儿观察并描述图片中的内容，鼓励幼儿猜测图片对应的汉字。
2. 图画展示
教师依次展示不同主题的图片卡片，鼓励幼儿观察并描述图片中的内容，提问引导幼儿思考并回答问题。
3. 看图识字
教师将相应主题的汉字卡片放在相应的图片上，引导幼儿观察并说出汉字，鼓励幼儿将汉字与图片进行匹配。
4. 小组活动
教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个主题，设计一个小故事，并用图片和汉字卡片进行表演。鼓励幼儿在小组中互相合作，共同完成任务。
5. 教学总结
教师总结本堂课的内容，鼓励幼儿积极参与，肯定他们的努力和进步。同时，提醒幼儿在日常生活中多观察、多思考，扩展自己的词汇量。
中班语言看图识字教案 篇三
中班语言看图识字教案
幼儿园识字很重要，要教会基本的字词。小编整理的中班语言看图识字教案，希望大家能够喜欢!
活动目标
1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。
2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。
活动准备
1、XXX|XX||节奏的音乐：录音机，磁性黑板。
2、许多重叠词和名词的字卡。
3、11个大体操圈摆放在室内。
4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。
活动过程
一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。
二、以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。
1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。
引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。
指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”
2、游戏“找重叠词兄弟”。
让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。
指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”
3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。
根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，
能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。(如高高的楼房)
三、学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。
1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。
欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?
(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。
让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的XXX。
看谁说得最多，注意用词的'准确性。
最后，把重叠词送回家(儿歌范文)。
四、模仿或续编儿歌。
1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。
鼓励幼儿说得与众不同，具有独创性。
2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”
最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。
(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)
五、游戏：找朋友，练习重叠词名词配对。
老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。
找好后，让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。
