染雾《郑和远航》教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1. 了解郑和远航的背景和意义。
2. 掌握郑和的生平和航海历程。
3. 了解郑和远航对中国历史和世界历史的影响。
4. 培养学生的历史意识和跨文化交流能力。
二、教学重点
1. 郑和远航的背景和意义。
2. 郑和的生平和航海历程。
3. 郑和远航对中国历史和世界历史的影响。
三、教学内容
1. 郑和远航的背景和意义
介绍郑和远航的背景，包括明朝初年的政治、经济和文化背景，以及郑和远航的意义，如扩大中国的影响力、促进中国与其他国家的贸易和文化交流等。
2. 郑和的生平和航海历程
详细介绍郑和的生平和航海历程，包括他的出生背景、成长经历、参与七次远航的经历，以及他的船队、航线和到达的目的地等。
3. 郑和远航对中国历史和世界历史的影响
讲解郑和远航对中国历史和世界历史的影响，包括对中国海洋经济的推动、对中国外交政策的影响，以及对世界文化交流的贡献等。
四、教学方法
1. 阅读教学法：让学生通过阅读相关资料，了解郑和远航的背景和意义。
2. 多媒体教学法：使用多媒体资料，展示郑和的生平和航海历程，以及他的船队和航线等信息。
3. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，探讨郑和远航对中国历史和世界历史的影响。
五、教学评价
1. 课堂讨论：通过课堂讨论，评价学生对郑和远航的理解和分析能力。
2. 作业评价：布置相关作业，评价学生对郑和远航的掌握程度和运用能力。
六、教学资源
1. 教材：使用教材中相关章节的内容。
2. 多媒体资料：使用多媒体资料展示相关图片、视频和音频等。
七、教学步骤
1. 导入：通过图片或视频展示郑和远航的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习：通过阅读教材和多媒体资料，学习郑和远航的背景、生平和航海历程。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨郑和远航对中国历史和世界历史的影响。
4. 总结：总结郑和远航的背景、意义和影响，并与学生进行互动交流。
5. 作业布置：布置相关作业，要求学生进一步研究郑和远航的相关内容，并展示自己的研究成果。
《郑和远航》教案 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1. 知道郑和远航的历史背景和意义。
2. 了解郑和的航海历程和成就。
3. 探究郑和远航对中国历史和世界历史的影响。
4. 培养学生的历史意识和跨文化交流能力。
二、教学重点
1. 郑和远航的历史背景和意义。
2. 郑和的航海历程和成就。
3. 郑和远航的影响。
三、教学内容
1. 郑和远航的历史背景和意义
介绍郑和远航的历史背景，包括明朝初年的政治、经济和文化状况，以及郑和远航的意义，如扩大中国的影响力、促进中国与其他国家的贸易和文化交流等。
2. 郑和的航海历程和成就
详细介绍郑和的航海历程，包括他参与的七次远航，船队的规模和航线，以及到达的目的地。同时介绍他在航海中取得的成就，如建立友好关系、开拓贸易渠道等。
3. 郑和远航的影响
探究郑和远航对中国历史和世界历史的影响，包括对中国海洋经济的推动、对中国外交政策的影响，以及对世界文化交流的贡献等。
四、教学方法
1. 讲述教学法：通过讲述相关历史背景和郑和的航海历程，向学生传递知识。
2. 多媒体教学法：使用多媒体资料，展示郑和远航的相关图片、视频和音频等。
3. 小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，探究郑和远航的影响。
五、教学评价
1. 课堂讨论：通过课堂讨论，评价学生对郑和远航的理解和分析能力。
2. 个人报告：要求学生选择一个方面，展示郑和远航对中国历史和世界历史的影响。
六、教学资源
1. 教材：使用教材中相关章节的内容。
2. 多媒体资料：使用多媒体资料展示相关图片、视频和音频等。
七、教学步骤
1. 导入：通过图片或视频展示郑和远航的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习：通过讲述和多媒体资料，学习郑和远航的历史背景、航海历程和成就。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论，探究郑和远航的影响。
4. 总结：总结郑和远航的历史背景、意义和影响，并与学生进行互动交流。
5. 个人报告：要求学生选择一个方面，展示郑和远航对中国历史和世界历史的影响。
《郑和远航》教案 篇三
《郑和远航》教案精选
《郑和远航》是一篇寓人文性、思想性为一体的课文,详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。以下是小编为你整理的教案，欢迎阅读。
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。
4、通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。
教学重点：郑和第一次远航。
教学难点：让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。
课前准备：
从网上获取大量的相关知识，了解并熟悉郑和的生平等资料。
教学过程：
第一课时
一、导入：
1、老师请大家做个知识竞猜：
(1)、1492年发现新大陆的是谁?
(2)、世界著名的航海家有哪些?
2、揭题：
作为中华民族的炎黄子孙，大家都为我国有郑和这么一位著名的航海家感到自豪吧，今天我们所学的课文就是以这位彪炳史册的航海英雄为主人公的。板书课题：26、郑和远航。
3、启发学生提问：你看到这个课题，你想了解些什么呢?
4、同学们在预习中，查找到了哪些资料?请大家作个交流。
过渡：课文《郑和远航》向我们介绍了些什么呢?请大家打开课本。
二、初读课文。
1、老师请几位同学起来一人读一自然段，大家认真听，认真思考。
(一方面老师可以了解大家的预习情况，一方面学生能认真思考课文写了什么内容。)
2、说说课文写了什么内容?
3、提示：课文重点写了郑和第几次远航?
4、指导分段：假如让你把课文分成两段，你会怎么分?请速读思考。
5、指导理解词语：文章运用了许多生动形象的词语来描写郑和远航，如万里无云，镇定自若等，你读懂了哪些词语的意思?
6、提出自己不理解的内容。
三、总结：
我们这堂课初步了解了郑和这个人物，也初步了解了课文内容，课文读顺了，词语也理解了。同学们学得很认真，预习得很充分。
四、布置作业：
继续朗读课文，如果发现还有什么问题需要研究，我们下节课再一起讨论，相信大家会继续努力的。
第二课时
一、复习旧知
1、同学们，这节课我们继续学习——郑和远航。让我们跨越时空界限，认识这位了不起的航海英雄;了解这段振奋人心的历史。通过上节课的学习，你有哪些收获?
2、相机出示文本
郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。
3、从文中哪一部分可以看出郑和远航规模之大呢?从而引出“扬帆启航”这一部分的教学。
二、合作探究,精读课文
1、播放(视频)启航场面，初步感受体会船队规模宏大和郑和的威武豪迈。
2、指明一、二学生略谈感受。
3、自读课文，划出能够体现远航规模之大的语句并仔细品读，试着深入体会远航规模之大。
4、点击宝船和船队图片，品味宏伟壮观。
5、回归文本，赏读课文，通过朗读，再次感悟“扬帆启航”那宏大的规模和气势。
6、自主探究、合作学习
7、这部分学习引导分为两大步：
(一)自主选择第4节“友好交往”或第5节“战胜凶险”，点击专题学习网站合作学习。
a、“友好交往”部分重点自学讨论：
1、从哪些词句你能读出他们之间的交往是友好的?
2、选择自己最感兴趣的一个话题，展开丰富的想象，小组内说说，他们怎么交流、可能说些什么，注意人物的语言、动作。
(相机出示有关图片。)
3、读到这儿，你对郑和有了哪些新的认识?
b、“战胜凶险”部分重点自学研讨：
1、用“ ”划出中心句。
2、你是怎么理解“凶险”的?你从文中读出了哪些凶险?
3、哪些词句体现了航行的凶险?找出来有感情地读一读。
根据学生回答，出示远航路线图，深入体会远航之险之难。
4、读着课文，想象着当时惊心动魄的场面，你难道不想赞一赞郑和吗?
三、略读课文，感受写法。
1、引读课文第六自然段，简单介绍详写和略写的写作方法。
2、引读第7自然段第一句话。那么这次航行具有什么样的重要意义呢?
齐读：表现了……开阔了……促进了……
四、主题升华，总结全文
看着如此壮观的场面，感受着郑和在众人的欢呼声中“扬帆起航”，途中和各国友人“友好交流”、一次又一次“战胜凶险”，真是令人回味无穷。有专家说：“郑和远航是有史以来最文明的人类交往”，今天通过学习课文，我们充分感受到郑和不畏艰险、勇往直前的精神。在中华民族几千年的历史长河中，像郑和这样不畏艰险、勇往直前的人数不胜数，希望你们利用课外时间，通过各种方式，去了解他们，去走近他们，去学习他们。有机会，我们再大家一起来交流。
五、课外拓展，布置作业
1、复述郑和第一次远航的经过。
2、四人小组合作出一份与郑和有关的电子小报。
3、进入相关专题网站，阅读郑和的有关资料、故事。
