染雾《新型玻璃 》语文教案 篇一
一、教学目标
1. 知识目标：通过学习本课文，使学生了解新型玻璃的特点和应用，提高学生的阅读理解能力。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和分析问题的能力，提高学生的写作能力。
3. 情感目标：引导学生对科技进步的发展趋势，培养学生对新事物的好奇心和探索精神。
二、教学重难点
1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，引导学生认识新型玻璃的特点和应用。
2. 教学难点：培养学生的观察能力，引导学生分析问题和提出自己的见解。
三、教学准备
1. 教具准备：多媒体课件、教科书、学生练习册。
2. 学生准备：预习课文《新型玻璃》。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一张玻璃杯照片，引导学生回忆并讨论玻璃的特点和应用。
2. 新课呈现（10分钟）
通过多媒体课件展示新型玻璃的照片和介绍，让学生了解新型玻璃的特点和应用领域。
3. 合作探究（20分钟）
分成小组，让学生观察教室中的玻璃窗、玻璃门等，讨论新型玻璃与传统玻璃的区别，并提出自己的见解。
4. 归纳总结（10分钟）
学生报告小组讨论的结果，教师引导学生总结新型玻璃的特点和应用。
5. 拓展延伸（10分钟）
让学生分组进行小研究，收集新型玻璃在其他领域的应用，并进行展示。
6. 课堂练习（10分钟）
教师布置练习册上的相关练习，检查学生对新型玻璃的理解情况。
7. 课堂总结（5分钟）
教师对学生的学习情况进行总结，强调新型玻璃的重要性和应用前景。
五、课后作业
1. 预习下节课的内容。
2. 思考新型玻璃在未来的应用领域。
六、教学反思
本节课通过引导学生观察和探究，培养了学生的观察能力和分析问题的能力。但考虑到学生的年龄和知识背景，对新型玻璃的介绍可能过于简单，以后可以适当增加相关实验和案例，提高学生的学习兴趣和参与度。
《新型玻璃 》语文教案 篇二
一、教学目标
1. 知识目标：通过学习本课文，使学生了解新型玻璃的特点和应用，提高学生的阅读理解能力。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和分析问题的能力，提高学生的写作能力。
3. 情感目标：引导学生对科技进步的发展趋势，培养学生对新事物的好奇心和探索精神。
二、教学重难点
1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，引导学生认识新型玻璃的特点和应用。
2. 教学难点：培养学生的观察能力，引导学生分析问题和提出自己的见解。
三、教学准备
1. 教具准备：多媒体课件、教科书、学生练习册。
2. 学生准备：预习课文《新型玻璃》。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一张玻璃杯照片，引导学生回忆并讨论玻璃的特点和应用。
2. 新课呈现（10分钟）
通过多媒体课件展示新型玻璃的照片和介绍，让学生了解新型玻璃的特点和应用领域。
3. 合作探究（20分钟）
分成小组，让学生观察教室中的玻璃窗、玻璃门等，讨论新型玻璃与传统玻璃的区别，并提出自己的见解。
4. 归纳总结（10分钟）
学生报告小组讨论的结果，教师引导学生总结新型玻璃的特点和应用。
5. 拓展延伸（10分钟）
让学生分组进行小研究，收集新型玻璃在其他领域的应用，并进行展示。
6. 课堂练习（10分钟）
教师布置练习册上的相关练习，检查学生对新型玻璃的理解情况。
7. 课堂总结（5分钟）
教师对学生的学习情况进行总结，强调新型玻璃的重要性和应用前景。
五、课后作业
1. 预习下节课的内容。
2. 思考新型玻璃在未来的应用领域。
六、教学反思
本节课通过引导学生观察和探究，培养了学生的观察能力和分析问题的能力。但考虑到学生的年龄和知识背景，对新型玻璃的介绍可能过于简单，以后可以适当增加相关实验和案例，提高学生的学习兴趣和参与度。
《新型玻璃 》语文教案 篇三
《新型玻璃 》语文教案
课前准备
1．生字、词的幻灯
2．每个小组准备白纸一张，用于课后考虑题一。
第一课时
↘导入
板书课题：新型玻璃
我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。
“新型”是什么意思？
（新的类型、新的品种）
“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？
（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等）
↘初读课文，自主预习
1．自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。
2．自学生字：
a．同学自学生字，注意生字的字音和字形。
b．出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班推荐、解答。
认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、平安无恙、藕断丝连
重点理解平安无恙：平安，安平稳稳地，没有受害等词语。
3．巩固练习。
以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。
比一比，再组词。
型（ ）费（ ）付（ ）
形（ ）废（ ）寸（ ）
占（ ）绸（ ）阻（ ）浅（ ）
粘（ ）调（ ）祖（ ）践（ ）
4．指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的`字音。
如：特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（chǔ）理、奇迹（jì）
↘探读课文、整体感知
1．自主读课文，考虑：这篇课文写了几种新型玻璃？
2．推荐：在全班推荐自身的读书体会。（课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）
↘复习、巩固、听写8个生字
第二课时
↘回忆、导入新课
1．导入：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈设着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触和玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。板书课题
2．自由读课文，回忆一下：课文讲了几种新型玻璃？
↘精读课文
1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
默读第1自然段。考虑：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
特点：自动报警作用：防盗
理解：正是由于这种特殊的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
2．读课文，仿照第一自然段独立考虑其他新型玻璃的特点和作用。（填在书上）
3．小组进行推荐。
每个小组发一张表格，组内同学互相推荐，一起设计表格、填写表格。
4．全班汇报，老师板书。
5．小结：同学们，通过今天的学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。现在我们把自身了解到的内容说一说，请你用自述的方法。（老师在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？（就是自身介绍自身）。
小组互相说，全班推荐。
6．探读课文，归纳说明方法：
课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？
↘明确要求，拓展练习
1．现在我们都是小小科学家，今天我们也来发明一种新型玻璃。请你仍然用“自述”的方法说一说。
想一想，你设计的新型玻璃可以用在哪？请你用上“可以……可以……也可以……”
2．分组推荐自身的设计方案。
3．每组推荐一个最佳方案在全班汇报。
