染雾语言教案：《小蓝和小黄》篇一
第一篇内容
引言：
《小蓝和小黄》是由美国作家利奥·李昂尼编写的一本儿童绘本，它以简洁有趣的故事和生动的插画，向孩子们传递了关于友谊和接纳不同之处的重要信息。本教案旨在帮助学生们通过这本书学习语言，并提供一系列与故事相关的活动，以加强他们的理解和表达能力。
一、故事简介：
《小蓝和小黄》讲述了两个形状分别为蓝色和黄色的圆点，它们是好朋友。一天，它们互相拥抱时，发现彼此的颜色混在了一起，变成了绿色。然而，当它们回家告诉父母时，父母却不认出它们了。最后，父母们意识到这是小蓝和小黄因为亲密接触而变色的结果，而且他们依然是好朋友。
二、教学目标：
1. 学习掌握故事中的常用词汇和短语；
2. 理解故事的主要情节和故事背后的意义；
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的创造性思维；
4. 培养学生的团队合作和互助精神。
三、教学活动：
1. 词汇学习：通过故事中的形象描写，学习与颜色相关的词汇，如蓝色、黄色、绿色等，并进行词汇拓展；
2. 情节理解：学生们阅读故事，并回答关于主要情节的问题，以测试他们对故事的理解程度；
3. 情感表达：学生们讨论自己对友谊和接纳不同之处的理解，并通过绘画或写作的方式表达自己的想法；
4. 小组合作：学生们分成小组，合作进行角色扮演，模拟故事中的场景，并通过对话表达自己的观点和感受；
5. 创意活动：学生们根据故事中的情节，设计自己的故事续写，发挥创造力，培养想象力和写作能力。
四、评估方法：
1. 口头回答问题：通过提问故事中的问题，考察学生对故事的理解程度；
2. 绘画或写作作业：评估学生对友谊和接纳不同之处的理解，并检查他们的语言表达能力；
3. 团队合作评估：评估学生在小组合作中的参与度和表达能力；
4. 创意作品评估：评估学生对故事续写的创意和写作能力。
五、教学资源：
1. 《小蓝和小黄》绘本；
2. 教学PPT；
3. 彩色铅笔、纸张、绘画工具。
六、教学反思：
通过《小蓝和小黄》这本绘本，学生们不仅能够学习和巩固语言知识，还能够培养他们的情感和思维能力。在教学过程中，我将注重学生的主动参与和合作，通过多种方式激发他们的学习兴趣和创造力。我相信，通过这个教案，学生们将能够更好地理解友谊的重要性，学会接纳不同之处，并通过语言表达自己的想法和感受。
语言教案：《小蓝和小黄》篇二
第二篇内容
引言：
《小蓝和小黄》是一本经典的儿童绘本，它以简洁有趣的故事，用形象的插图展示了友谊和接纳不同之处的重要性。本教案旨在通过这本书引发学生们对友谊和多样性的思考，并通过相关活动提高他们的语言表达和创造力。
一、教学目标：
1. 理解并讨论故事中的主题和情节；
2. 学习掌握与颜色和形状相关的词汇；
3. 培养学生的创造性思维和语言表达能力；
4. 提高学生的团队合作和互助精神。
二、教学活动：
1. 情感认知：学生们观看故事的插图，讨论并写下自己对友谊的理解和体会；
2. 词汇学习：学生们学习与颜色和形状相关的词汇，并进行词汇拓展和巩固；
3. 情节解析：学生们阅读故事，并回答问题，以测试他们对故事的理解程度；
4. 创意绘画：学生们根据故事中的场景和情节，用绘画的方式表达自己的观点和想法；
5. 角色扮演：学生们分成小组，扮演故事中的角色，模拟情节，并通过对话表达自己的观点和感受；
6. 故事续写：学生们根据故事的结局，设计自己的故事续写，发挥创造力，培养写作能力。
三、评估方法：
1. 口头回答问题：通过提问故事中的问题，考察学生对故事的理解程度；
2. 绘画作业评估：评估学生对友谊和接纳不同之处的理解，并检查他们的创造力和绘画能力；
3. 团队合作评估：评估学生在小组合作中的参与度和表达能力；
4. 创意作品评估：评估学生对故事续写的创意和写作能力。
四、教学资源：
1. 《小蓝和小黄》绘本；
2. 教学PPT；
3. 彩色铅笔、纸张、绘画工具。
五、教学反思：
《小蓝和小黄》这本绘本是一本非常适合教学的材料，它不仅能够帮助学生们学习语言，还能够培养他们的情感认知和创造力。在教学过程中，我将注重学生的积极参与和合作，通过多种方式激发他们的学习兴趣和思考能力。我相信，通过这个教案，学生们将能够更好地理解友谊的重要性，学会接纳不同之处，并通过语言表达自己的想法和感受。
语言教案：《小蓝和小黄》 篇三
活动目标：
1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。
2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、认识小蓝和小黄
1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈
（1）今天，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！
（2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？
小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。
（3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。
（4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？
小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。
二、和小蓝小黄做游戏
1、激发兴趣：小蓝小黄常常和好朋友一起玩，他们在玩什么？
2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的游戏？
小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？
3、快看快看，它们又变成什么了呀？
3、变变变，围在一起变成了什么？
4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！
语言教案：《小蓝和小黄》 篇四
活动目标
1、欣赏图画书，理解故事内容。
2、发挥想象力大胆的讲述，尝试创编故事。
3、感受同伴之间的友爱。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
教学重点、难点
发挥想象力大胆的讲述，尝试创编故事。
活动准备
自制图画书《小蓝和小黄》
活动过程
1、欣赏图画书《小蓝和小黄》
（1）欣赏封面，教师问：封面有什么？猜一猜，这本书说了什么样的故事？
（2）欣赏第一页，教师问：画面上有什么吗？它们在做什么？接下来会发生什么事情？
（3）欣赏第二页，引导幼儿观察后讲述。教师问：这一页我们在哪里见过？引导幼儿发现这幅画在封面上出现过。
（4）欣赏第3-10页，请幼儿讲述图片内容，引导幼儿发现图片之间的联系，尝试创编故事。
2、教师根据幼儿的观察讲述进行小结。
3、欣赏故事《小蓝和小黄》
（1）教师结合图画书完整地讲述故事《小蓝和小黄》
（2）教师提问：
4、谈话：你有好朋友吗？和好朋友拥抱会有怎么样的感觉？让幼儿知道朋友之间的拥抱会很快乐、很温暖、很幸福。幼儿自由的拥抱自己的好朋友，感受朋友之间的温情。
活动延伸
1、排图讲述
2、自制撕贴故事书
3、美术活动“会变的颜色”
教学反思
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。
2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）
故事：主要讲述了小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。然后小蓝和小黄融合在一起变成了“绿”的故事。
语言教案：《小蓝和小黄》 篇五
设计意图：
李欧李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》的内容十分简单，讲述了两个好朋友“小黄”和“小蓝”在一起玩，相互抱一抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不认识自己了。于是，他们伤心地哭了起来，有趣的是泪珠又让他们变成了原来的自己。有趣、曲折的情节、常见的场景、变化的惊奇，是这本书带给小朋友好玩儿、新奇的体验。
小班的孩子特别喜爱做泥工，对颜色也特别敏感，教师利用故事中对三原色的认识，进而激发幼儿对颜色的调和变化感兴趣，寓教于乐，非常适合小班幼儿的教学。
活动目标：
1.能仔细观察画面，乐意根据绘本创设的情境进行想象及表达，对阅读活动感兴趣。
2.理解故事内容，知道不能独自一人离开家。
3.对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏 。
活动准备：
1.《小蓝和小黄》绘本PPT。
2、蓝色和黄色的'面团或橡皮泥。
3.蓝色和黄色颜料。
活动过程：
1.导入
（1）（出示蓝色橡皮泥和黄色橡皮泥）今天，我们班来了两位颜色朋友。教师模仿橡皮泥进行自我介绍：大家好，我的名字叫小蓝，很高兴能和大家成为朋友……
（2）小蓝和小黄很调皮，今天老师给小朋友讲讲小蓝和小黄的故事。
2.师幼集体阅读
（1）播放PPT1，观察封面，了解绘本名字《小蓝和小黄》。
（2）播放PPT1-2，这是小蓝，小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，你觉得谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？
（3） 播放PPT3，小蓝有好多朋友，他们是谁？
（4） 播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街对面，小黄的家里还有谁呢？
（5） 播放PPT6-8，教师讲述画面内容，他们在学校里排排坐会学些什么本领呢？”
（6）“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。
（7） 播放PPT9-16，教师讲述画面内容，小蓝突然在拐弯角上找到了小黄！这时候小蓝的心情会是怎么样的？
（8）小结：我们不能一个人单独出去。
（9）播放PPT17-19，于是，他们开心地抱在一起，咦，发生了什么呢？
（10）教师出示橡皮泥小蓝和小黄，再将两种颜料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友们看一看，发生了什么事？引导幼儿发现“小蓝+小黄=小绿”
（11）播放PPT至27，教师讲述画面，糟糕了，他们的爸爸妈妈都不不认识小蓝和小黄了，怎么办呢？
（12） 播放PPT至最后，教师讲述画面内容。小蓝和小黄的故事讲完了，你们喜欢小蓝和小黄吗？
3．操作活动
（1）小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？我们一起来动手试试吧！
（2）小朋友用黄色和蓝色橡皮泥和在一起，看看会发生什么？
延伸活动：
小朋友们回家后可以动手操作，还有哪些颜色和在一起会变色。激发幼儿探索的兴趣。
结合幼儿感兴趣的游戏道具不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且还直接影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。语言活动《聪明的乌龟》后，孩子们自画自演，分组合作，画下乌龟、狐狸、青蛙的头像剪下来后面订上带子简单的头饰就完成了，画美丽的池塘作为背景图，穿上红色和绿色的衣服开始表演。幼儿生动的对白和精心制作的道具无不显示着他们的成功与快乐。散文诗《青蛙给星星打电话》由于文字简练上口，童趣横生很受孩子们的喜爱，在欣赏和阅读诗歌后，孩子们都给自己画了一个头饰扮演自己喜欢的角色和朋友一起表演打电话的游戏。一问“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼儿园”稚嫩的童言充满童趣。简单的即兴表演不仅丰富了幼儿的语言，更体验了“说”“画”“演”三结合的乐趣。
“语言”是在不断讲述中成长的，语言课堂离不开讲述。而有话可说、有事可表是讲述的前提，幼儿期形象思维往往较优，看画叙事更易于接受。语言活动与绘画教学有机的结合是教师教学观念的又一次转变，而这样的转变都让我和孩子获得了成长，且画且语的童心世界是对《指南》的再次实践，也让我向幼儿的世界更进一步。
语言教案：《小蓝和小黄》 篇六
活动目标
1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。
活动准备
1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。
2.用蓝色、黄色卡纸制作“小蓝”和“小黄”的形象。
3.幼儿学习资源③第10-12页。
活动过程
1.认识好朋友。
教师出示卡纸作品——“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。
2.集体阅读，理解故事情节。
(1)小蓝和小黄的家。
“看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?”
(2)小蓝和小黄的拥抱。
“咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了?
小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢?
(3)小蓝和小黄回家。
“爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?这可怎么办?”
小结：小黄、小蓝很难过。()哭呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。
3.在音乐背景下自主阅读。
引导幼儿阅读幼儿学习资源③第10—12页。
4.我的好朋友。
“你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。”
