染雾日月潭的优秀教案 篇一
日月潭是台湾最美丽的湖泊之一，也是台湾重要的旅游景点。它位于台湾南投县，被誉为“东方小瑞士”，因为它的美丽景色和宜人的气候吸引了无数游客。在日月潭周围，有许多著名的景点和活动，可以让游客在观光的同时，学习丰富的知识。
作为一名教师，我曾带领学生前往日月潭进行实地教学。在这次教学活动中，我设计了一套优秀的教案，旨在让学生在欣赏美景的同时，了解日月潭的历史、文化和生态环境。
首先，我安排了一次参观日月潭水库的行程。在水库的导游解说下，学生们了解到日月潭是台湾最大的淡水湖泊，也是台湾重要的水利资源。他们学习到了水库的建设和管理，以及水资源的重要性。通过亲身参观和听取解说，学生们对于水资源的保护意识得到了提高。
接着，我带领学生参观了日月潭周边的文化景点。我们参观了日月潭文化村，学生们了解到了当地的传统手工艺品和文化表演。他们还参观了日月潭历史博物馆，学习到了日月潭的历史沿革和文化传承。通过这些参观活动，学生们对于台湾传统文化有了更深入的了解。
最后，我组织了一次生态考察活动。学生们在日月潭湖畔进行了植物和动物的观察。他们学习到了湖泊生态系统的构成和相互关系。同时，我还安排了一次湖水采样和水质测试的实验，让学生们亲自参与科学研究。通过这次生态考察活动，学生们对于生态保护和环境保护有了更深入的认识。
日月潭的优秀教案不仅提供了观光和欣赏的机会，更重要的是让学生们通过实践活动，学习到了丰富的知识。在这次教学活动中，学生们不仅增长了见识，还提高了环保意识和对于传统文化的了解。我相信他们对于日月潭的印象将会深深地烙在他们的心中。
日月潭的优秀教案 篇二
日月潭是台湾的一颗明珠，拥有美丽的风景和悠久的历史。作为一名教师，我有幸带领学生前往日月潭进行实地教学，设计了一套优秀的教案，让学生们在欣赏美景的同时，了解日月潭的自然风貌和人文历史。
首先，我组织了一次登山活动，带领学生登上日月潭周边的山峰，欣赏湖泊全景。在登山的过程中，我引导学生观察周围的植被和动物，让他们了解到日月潭的生态多样性和生物保护的重要性。同时，我还介绍了当地的山水文化和山地民俗，让学生们对于山地文化有了更深入的了解。
接着，我安排了一次湖上游船活动，让学生们近距离地感受日月潭的水上风光。在游船的过程中，我向学生们介绍了日月潭的地理特点和水文环境。同时，我还组织了一次湖水采样和水质测试的实验，让学生们亲自参与科学研究。通过这次活动，学生们不仅了解到了湖泊的生态系统，还学习到了科学实验的方法和技巧。
最后，我组织了一次参观日月潭周边的历史文化景点的活动。我们参观了日月潭古堡和寺庙，学生们了解到了日月潭的历史沿革和文化传承。同时，我还安排了一次书法和绘画体验活动，让学生们亲自体验传统文化的魅力。通过这些参观和体验活动，学生们对于台湾传统文化有了更深入的了解。
通过这套优秀的教案，学生们不仅欣赏了日月潭的美景，还学习到了丰富的知识。他们在实地教学中亲身体验了科学研究和传统文化，提高了对于自然环境和人文历史的认识。我相信这次教学活动对于学生们的成长和发展将会产生积极的影响。
日月潭的优秀教案 篇三
日月潭是台湾著名的旅游景点之一，拥有优美的湖光山色和丰富的历史文化底蕴。作为教育工作者，我们可以利用日月潭的资源，设计一个优秀的教案，带领学生了解日月潭的历史文化和人文景观。下面我将介绍一个关于日月潭的优秀教案。
教案名称：《探秘日月潭的历史与文化》
一、教学目标：
1. 了解日月潭的地理位置和基本特征。
2. 了解日月潭的历史渊源和文化传承。
3. 学习欣赏和理解日月潭的人文景观。
二、教学内容：
1. 日月潭的地理位置和基本特征介绍。
2. 日月潭的历史渊源和文化传承介绍。
3. 学生欣赏和理解日月潭的人文景观。
三、教学步骤：
1. 导入：通过图片和视频介绍日月潭的美景，引发学生对日月潭的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍日月潭的地理位置和基本特征，包括湖泊的形成原因和周边的山脉。
3. 历史渊源介绍：讲解日月潭的历史渊源和文化传承，包括原住民的传说和历史事件的影响。
4. 人文景观介绍：介绍日月潭的人文景观，包括寺庙、古建筑和民俗文化等。
5. 欣赏和理解：带领学生进行实地观赏，让他们欣赏和理解日月潭的人文景观，感受其中的历史和文化。
四、教学评价：
1. 学生笔记：学生根据教师提供的问题，进行观察和思考，记录自己对于日月潭历史与文化的理解和感受。
2. 学生展示：学生根据自己的观察和思考，进行展示和分享，让其他同学了解到不同的观点和理解。
通过以上的教案，学生可以全面地了解日月潭的地理特征和历史文化，增加他们对于日月潭的认知和理解。同时，通过观赏和思考，学生可以提高他们的欣赏能力和思考能力，培养他们的人文素养和审美情趣。这样的教学活动既能让学生在欣赏美景的同时学到知识，也能增加他们对于历史文化的兴趣和热爱。
日月潭的优秀教案 篇四
日月潭的优秀教案 篇五
导语：这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
教案一
教学目标
1、学会本课7个生字，会写10个生字。理解生字组成的词语，正确书写部分常用词语。
2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。
3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。
4、默读课文，能口头复述这个故事。
教学重点
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课7个生字，会写10个生字。
2、理解大尖和水社不畏艰难，不畏强暴，誓斗恶龙的勇气并能复述课文。
教学难点
用自己的话复述日月潭的传说。
建议本课教学3课时。
拓展习题
一、仿照例子，写词语。
千辛万苦(含近义词)
大公无私(含反义词)
人才济济(含重叠词)
二、读片段，完成练习。
盘古死后，他呼出的气息变成了风和云，发出的声音变成了雷，双眼变成了太阳和月亮，手足和身躯变成了大地和高山，血液变成了江河，筋骨变成了道路，肌肉变成了田地，头发变成了星星，浑身的汗毛变成了花草树木，就连身上的汗，也变成了雨露和甘霖。
人类的老祖先盘古，用他整个的身体创造了这个美丽而丰富的宇宙。
1、读了这个神话故事，你从盘古身上学到了什么?
2、对于“人类的老祖先盘古，用他整个的身体创造了这个美丽而丰富的宇宙。”这句话，你是怎样看的?你认为宇宙是怎样形成的?
三、你还知道哪些传说故事?选择一个讲给大家听。
教学准备：课件、日月潭挂图等。
教学过程：
一、导入新课
1、谈话导入：同学们都非常喜欢旅游，喜欢观赏美丽的景色，同学们有的爬过万里长城，有的爬过泰山，可是，风光秀丽的日月潭你去过吗?今天我们就来学《日月潭的传说》。(屏幕出示景色)
2、板书课题：日月潭的传说 引读“潭”
3、介绍日月潭。
日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有一小岛，将湖分为两半。周围有水社山、大尖山等环抱，树木葱茏，是台湾著名的风景区，也是旅游和疗养的胜地。这么美丽的风光是怎么来的呢?这里有一个美丽动人的传说。
二、初读课文
1、初读课文，标出遇到的生字词;发挥小组学习的作用，互帮互学。
2、小组合作读课文，并交流读后的感受。读了课文后，你有什么感受?你认为大尖和水社是什么样的人?
3、大屏幕出示课件，让学生结合课文内容，了解大尖和水社除掉恶龙解救日月的过程。
三、精读课文
1、默读课文，引导学生理清课文的层次，课文按事情的发展顺序大致分为三个层次：
(1)大尖和水社为什么要找回太阳和月亮?(理解太阳和月亮对人们多么重要，大尖和水社是为了千千万万的人去做这件事的，他们的心的是多么的善良，多么的为人着想。)
(2)他们是怎样找回太阳和月亮的?(理解他们不畏艰险，不畏强暴，誓斗恶龙的勇气)
(3)找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了?(出示课件中的最后的图画及文字，让学生体会他们有家不回，坚决守护日月潭的决心和献身的精神。)
2、自读第1自然段。
读了这一自然段后，你知道了什么?
3、默读第2自然段。
让学生分组进行总结，指名汇报。(有一天，太阳和月亮突然不见了，他们很难过，决心找回太阳和月亮。不见太阳和月亮后天地间是一番什么样的景象?结合语文天地中的“读一读，注意加点的词语”，让学生体会太阳和月亮对人类的重要。重点指导朗读，读出自己的感受)
4、研读第3—6自然段。
⑴仔细朗读课文，找出描写夫妻两人寻找的辛苦的句子，多读几遍。
⑵组内交流：你从中体会到了什么?
⑶引导学生想象：他们夫妻两人克服了哪些困难，历尽了哪些艰辛，才找到了太阳和月亮的?指导学生进一步体会大尖和水社的艰辛。
⑷指导学生有感情地朗读课文，体会大尖和水社夫妻两人寻找的辛苦。
⑸让学生边读边想象两条龙玩得起兴的样子，注意“千千万万的人没有太阳，日子是过不下去的”。让学生知道大尖和水社是为了千千万万的人去寻找太阳和月亮的。
6、精读第7—8自然段。
⑴让学生自己朗读课文，边读边想象夫妻两人与恶龙斗争的激烈场面。
⑵教师帮助学生理解，并让学生找出描写精彩的.句子。
⑶指导学生有感情地朗读课文，体会大尖和水社不畏强暴，舍己为人的崇高精神。
7、自学第9—11自然段。
学生自己读，说出山名、潭名的由来。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似太阳和月亮而得名。
四、指导学生复述课文
1、鼓励学生选择自己喜欢的段落进行复述。
2、按照老师的板书大体进行复述全文。
五、拓展延伸
学习了课文后，你想说点什么?
六、布置作业
1、把这个传说讲给你周围的人听。
2、收集有关日月潭的资料。
教案二
教学要求
学会本课生字,理解生字组成的词语,正确书写部分常用词语
体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚
理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄思想感情
默读课文,能口头讲述这个故事
教学时间
两课时
第一课时
总第 课时 授课时间
一, 导入新课
谈话导入:同学们都非常喜欢旅游,喜欢观赏美丽的景色,(学生说一说)同学们有的爬过万里长城,有的爬过泰山,可是,风光秀丽的日月潭你去过吗 今天我们就来学《日月潭的传说》.(屏幕出示景色
板书:传说.讲解:"传说"是指民间流传下来的关于某人某事的论述和评价.比如《鲁班小学艺》,就是讲木工祖师鲁班到终南山学艺的故事.接着提问:这篇课文写的是关于哪一方面的传说呢 (板书:日月潭的)(领读"潭
介绍日月潭
日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡,是全省最大的天然湖.潭中有一小岛,将湖分为两半.周围有水社山,大尖山等环抱,树木葱茏,是台湾著名的风景区,也是旅游和疗养的胜地. (欣赏日月潭的美丽风光)这么美丽的风光是怎么来的呢 有一个关于它的美丽动人的传说
二, 初读课文
初读课文,标出遇到的生字词;发挥小组学习的作用,互帮互学."耕种"的"种"读四声;"吞进去吐出来"中"吐"读三声;字形上要注意"社"是示字旁,不是衣字旁,它与衣服,布匹没有关系,示"表示"神",一般以"示"为形旁的字都与神有关.古代把土神和祭土神的地方,日子和祭礼都叫"社".决,吞,兽"要引导学生进行区别
小组合作读课文.并交流读后的感受
读了课文后,你有什么想法 你认为大尖和水社是什么样的人
大屏幕出示课件,让学生边看课文边看图,了解大尖哥和水社姐除掉恶龙解救日月的过程,并尝试让学生用自己的话说一说
三, 精读课文
引导学生理清课文的层次,课文按事情的发展顺序大致分为三个层次
大尖和水社为什么要找回太阳和月亮
理解太阳和月亮对人们多么重要,大尖和水社是为了千千万万的人去做这件事的,他们的心的是多么的善良,多么的为人着想
他们是怎样找回太阳和月亮的
理解他们不畏艰险,不畏强暴,誓斗恶龙的勇气
找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了 (出示课件中的最后的图画及文字,让学生体会他们有家不会,坚决守护日月潭的决心和献身的精神
指名读第 1 段
这一段共两句话,这两句告诉了我们什么
大尖和水社夫妻俩在太阳,月亮照耀下过者着幸福美满的生活
指名读第 2 自然段
让学生进行总结
有一天,太阳和月亮突然不见了,他们很难过,决心找回太阳和月亮.(不见后天地间的景象,结合"读一读".注意加点的词语,重点指导朗读,读出自己的感受
学习第 3 自然段
找出描写夫妻两人寻找的辛苦的句子
注意关键词语"一座座,一条条,千心万苦
学习第 4 自然段
出示图画 13 ,让学生边读边想象两条龙玩的起兴的样子,注意"千千万万的人没有太阳,日子是过不下去的".让学生知道大尖和水社是为了千千万万的人去寻找太阳和月亮的
学习第 8 自然段
先让学生自己朗读,想象夫妻两人与恶龙斗争的激烈场面,然后出示图 17 ,帮助学生理解,并让学生找出描写精彩的句子
学习 9 —— 11 自然段
学生自己读,说出山名,潭名的由来.北面为日潭,南面为月潭,因为轮廓近似太阳和月亮 而得名
四,鼓励学生选择自己喜欢的段落进行复述
五,按照老师的板书大体进行复述
六,回顾总结
学生复述,教师出示课件.学生总结本课所学内容
布置作业
把这个传说讲给你的同学,你的家长
