染雾诵读欣赏《乡愁》语文教案 篇一
标题：情感诵读《乡愁》：唤起青春回忆
教案目标：
1. 学习和诵读《乡愁》，感受诗人对乡愁的真挚情感。
2. 培养学生对乡愁的理解和体验能力，培养情感表达和沟通能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的语文素养。
教学重点：
1. 理解和诵读《乡愁》。
2. 探究诗人对乡愁的情感表达方式。
3. 培养学生的情感表达和沟通能力。
教学难点：
1. 探究《乡愁》中的情感表达方式。
2. 培养学生对乡愁的理解和体验能力。
教学准备：
1. 音频设备。
2. 乡愁相关的图片和视频素材。
3. 乡愁相关的诗歌和散文材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用乡愁相关的图片和视频素材，唤起学生对乡愁的记忆和情感。
2. 学生自由发言，分享对乡愁的理解和体验。
二、学习和诵读《乡愁》（15分钟）
1. 教师朗读《乡愁》，学生跟读。
2. 分析《乡愁》的情感表达方式，如比喻、拟人等修辞手法。
3. 学生分组诵读《乡愁》，并进行情感表达。
三、探究《乡愁》的情感表达方式（15分钟）
1. 学生小组讨论，探究《乡愁》中的情感表达方式。
2. 学生上台分享自己的探究结果，并进行讨论。
四、情感表达和沟通（15分钟）
1. 学生自由发表对乡愁的感受和回忆。
2. 学生分组进行情感交流，表达自己对乡愁的理解和体验。
五、拓展延伸（10分钟）
1. 分组演绎乡愁相关的诗歌和散文材料。
2. 学生自由创作乡愁相关的诗歌或散文。
六、总结反思（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，并与学生一起回顾学习目标的实现情况。
2. 学生进行个人反思，总结本节课的收获和不足。
诵读欣赏《乡愁》语文教案 篇二
标题：乡愁的意义与价值：情感的文化记忆
教案目标：
1. 学习和诵读《乡愁》，探究乡愁的意义和价值。
2. 培养学生对乡愁的审美情趣和文化意识。
3. 培养学生的情感表达和沟通能力。
教学重点：
1. 理解和诵读《乡愁》。
2. 探究乡愁的意义和价值。
3. 培养学生的情感表达和沟通能力。
教学难点：
1. 探究乡愁的意义和价值。
2. 培养学生的情感表达和沟通能力。
教学准备：
1. 音频设备。
2. 乡愁相关的图片和视频素材。
3. 乡愁相关的诗歌和散文材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用乡愁相关的图片和视频素材，唤起学生对乡愁的记忆和情感。
2. 学生自由发言，分享对乡愁的理解和体验。
二、学习和诵读《乡愁》（15分钟）
1. 教师朗读《乡愁》，学生跟读。
2. 分析《乡愁》的情感表达方式，如比喻、拟人等修辞手法。
3. 学生分组诵读《乡愁》，并进行情感表达。
三、探究乡愁的意义和价值（15分钟）
1. 学生小组讨论，探究乡愁的意义和价值，如对个人成长和文化传承的作用。
2. 学生上台分享自己的探究结果，并进行讨论。
四、情感表达和沟通（15分钟）
1. 学生自由发表对乡愁的感受和回忆。
2. 学生分组进行情感交流，表达自己对乡愁的理解和体验。
五、拓展延伸（10分钟）
1. 分组演绎乡愁相关的诗歌和散文材料。
2. 学生自由创作乡愁相关的诗歌或散文。
六、总结反思（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，并与学生一起回顾学习目标的实现情况。
2. 学生进行个人反思，总结本节课的收获和不足。
诵读欣赏《乡愁》语文教案 篇三
诵读欣赏《乡愁》语文教案
学习目标：以诵读为基础，介绍几种赏析，重在学生自己的感悟和理解，诵读欣赏《乡愁》教案。
重难点：对诗歌的理解
教学方法;诵读法
教学过程：
一、 导入新课：播放《乡愁》朗读录音
二、作者介绍：
余光中：中国台湾诗人。福建永春人。先后在金陵大学（现南京大学）和厦门大学外文系学习。历任《蓝星》、《现代文学》等杂志的主编，著有长诗《天狼星》、诗集《蓝色的羽毛》、《天国夜市》等。此外尚有散文集、评论集多种。
三、整体感知
1.阅读《乡愁》，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。
第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情；
第二小节：成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方；
第三小节：生离死别，母子不得相见；第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一，初中三年级语文教案《诵读欣赏《乡愁》教案》。
同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的.感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。作者把对母亲、妻子、祖国的思念、眷念之情熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。
阅读此诗，使我们感到回味无穷。本诗集单纯美与丰富美于一体，物象集中明朗，如邮票、船票、坟墓等，不枝不蔓，意境幽远深邃，内容丰富含蓄，能诱发读者多方面的联想。
2、诗的结构：以时间为顺序（即小时候、长大后、后来，而现在），以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡、思亲升华达到思念祖国。诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节
诗歌有回环往复，一唱一叹的旋律。在同一位置上，有重复，即我在这头……，有叠词：小小、窄窄、矮矮、浅浅；有变换的量词：枚、张、方、湾。作者采用这些艺术手段加强了此诗的音韵之美。
总之，本诗以朴素、简明、隽永的语言，高超的艺术技巧，表达了台湾人民盼望海峡两岸统一的愿望，抒发了作者浓郁的乡思之情。
四、赏析：《乡愁》是一篇怀念祖国、渴望回归大陆的爱国诗章，它以民谣的歌调深沉而忧郁地倾诉了诗人对祖国统一的强烈愿望。
短诗巧妙地运用了民歌中部分隔
