染雾《谁吃了我的大饼》小班教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《谁吃了我的大饼》绘本故事启发活动
教学目标：
1. 培养幼儿对绘本故事的理解和阅读能力。
2. 通过故事激发幼儿的创造力和想象力。
3. 提升幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：
1. 绘本《谁吃了我的大饼》
2. 大饼模型
3. 软垫
4. 卡片
5. 彩色纸和颜料
6. 笔和纸
教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师向幼儿介绍绘本《谁吃了我的大饼》，引起幼儿的兴趣。然后，教师展示大饼模型，让幼儿观察并猜测大饼的用途。
2. 阅读与讨论（15分钟）
教师带领幼儿一起阅读绘本《谁吃了我的大饼》，并进行讨论：
- 故事中的动物都想吃大饼，你们觉得为什么？
- 为什么大饼会越来越小？
- 最后，大饼被谁吃掉了？
3. 创造与表演（20分钟）
教师将幼儿分成小组，每个小组分配一种动物的卡片。然后，教师发放彩色纸和颜料，让幼儿根据自己的动物卡片，创造并绘制属于自己动物的大饼。最后，每个小组选出一名代表，表演动物们争夺大饼的情节。
4. 探究与实践（15分钟）
教师准备软垫，让幼儿围成一个圈，每个幼儿手中拿着一张纸和一支笔。教师指定一个幼儿扮演大饼，其他幼儿则扮演各种动物。大饼会一步一步变小，幼儿需要根据自己扮演的动物，用纸和笔来模拟吃饼的动作。
5. 总结与延伸（10分钟）
教师与幼儿一起总结这个故事传达的信息和教育意义，鼓励幼儿发表自己的观点和感受。然后，教师可以引导幼儿进行延伸活动，例如绘制自己的大饼故事，或者编写新的故事情节。
6. 结束（5分钟）
教师带领幼儿进行放松活动，例如放松音乐的配合下，幼儿自由活动，舒缓身心。
以上是本次《谁吃了我的大饼》小班教案的内容，通过绘本故事的启发活动，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和合作意识。希望幼儿们在活动中能够获得愉快的学习体验。
《谁吃了我的大饼》小班教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《谁吃了我的大饼》角色扮演活动
教学目标：
1. 培养幼儿对绘本故事的理解和表达能力。
2. 提升幼儿的角色扮演能力和合作意识。
3. 通过活动激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 绘本《谁吃了我的大饼》
2. 大饼模型
3. 动物面具
4. 音乐
教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师向幼儿介绍绘本《谁吃了我的大饼》，引起幼儿的兴趣。然后，教师展示大饼模型和动物面具，让幼儿观察并猜测活动内容。
2. 阅读与讨论（15分钟）
教师带领幼儿一起阅读绘本《谁吃了我的大饼》，并进行讨论：
- 故事中的动物们为什么都想吃大饼？
- 为什么大饼会越来越小？
- 最后，大饼被谁吃掉了？
3. 角色扮演（20分钟）
教师将幼儿分成小组，每个小组分配一个动物角色。然后，教师播放适合活动的音乐，让幼儿模仿动物的动作和声音，在教室中自由活动。幼儿可以穿上动物面具，更好地扮演自己的角色。
4. 创造与表演（15分钟）
教师指导幼儿根据自己扮演的动物，创造一个小故事情节。每个小组可以准备一段简短的表演，展示动物们争夺大饼的情景。鼓励幼儿运用自己的创造力和想象力，展示自己的才艺。
5. 总结与延伸（10分钟）
教师与幼儿一起总结这个故事传达的信息和教育意义，鼓励幼儿发表自己的观点和感受。然后，教师可以引导幼儿进行延伸活动，例如绘制自己喜欢的动物，或者编写新的故事情节。
6. 结束（5分钟）
教师带领幼儿进行放松活动，例如放松音乐的配合下，幼儿自由活动，舒缓身心。
以上是本次《谁吃了我的大饼》小班教案的内容，通过角色扮演活动，可以让幼儿更好地理解故事，提升他们的角色扮演能力和合作意识，同时激发他们的创造力和想象力。希望幼儿们在活动中能够获得愉快的学习体验。
《谁吃了我的大饼》小班教案 篇三
活动目标：
1、初步理解故事内容，尝试用完整的语句表达:是你咬了我的饼吗?
2、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆的用语言进行描述。
活动准备：
《谁咬了我的大饼》PPT、小动物图片(小猪、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马)、有牙印的大饼每人一个、饼干。
活动过程：
一、开始部分
1、师幼一起做律动《饼干歌》。
2、出示PPT,你们知道这块大饼是谁做的吗?我们一起来看看小猪和大饼之间发生了什么故事。
二、基本部分
(一)理解故事内容
1、教师讲述故事开头:小猪做了块好大的饼，累得睡着了。等它醒来一看:咦，是谁咬了我的大饼呢?
2、教师走到幼儿身边问幼儿:“是你咬了我的大饼吗?”(初步感知句型)
3、请幼儿猜猜是谁咬了小猪的大饼。
4、小猪决定去问它的朋友们，那我们一起跟着去问一问是谁咬了它的大饼。小猪碰到了小鸟，小猪问小鸟:“是你咬了我的大饼吗?”(你们觉得是小鸟咬的吗?)小鸟说:“不是我，你看一”小鸟咬了一口大饼，它的牙印是什么样的?是小猪要找的那个半圆形的牙印吗？小猪对比了一下说:“嗯，果然不一样。”
5、引导幼儿学说小猪与其他动物(兔子、狐狸、鳄鱼、河马)的对话(是你咬了我的大饼吗?)小结:小鸟的嘴巴咬出来的一口是小小的三角形，小兔的是两颗大大的门牙，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。
6、小猪的肚子饿的“咕咕”叫，“啊呜”它也在大饼上咬了一口。吧唧吧唧，它一边嚼着大饼，一边想：到底是谁咬了我的大饼。你们说小猪的大饼不是这些小动物咬的，那到底是谁咬了小猪的大饼呢?原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！
(二)完整欣赏绘本
1、欣赏P
PT，教师生动讲述故事。
2、请幼儿说说到底是谁咬了小猪的大饼。
3、教师小结:通过这个故事我们知道了不同小动物的牙齿就会咬出不同的牙印。
三、结束部分
1、游戏:谁的饼干
幼儿将自己手中的缺口饼干卡片，按缺口的特点为小动物送饼干，巩固对动物咬痕的认知。
2、品尝饼干
小猪也给你们送来了好吃的饼干，让我们一起来尝尝吧！
《谁吃了我的大饼》小班教案 篇四
活动目标：
1、初步学习压扁的方法，通过制作大饼体会压扁的方法，在团圆的基础上用手心压扁。
2、对泥工有兴趣及有表现简单物体的能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1、橡皮泥、泥工板、雪花积木。
2、大饼活动过程：
1、教师出示大饼，请小朋友说说大饼是什么样的。
2、引导小朋友做大饼送给小朋友吃。
老师：“小朋友看看老师手里拿的是什么？谁来说说大饼是什么样的（圆圆的，扁扁的，上面还有花纹）我们来做一盘大饼给我们自己吃吧！”
3、老师示范大饼的制作方法。
老师：“我们先把橡皮泥放在手心里团圆，嘴念：团圆团圆，团成一个元宵。再放手心压扁。嘴念：压扁压扁，压成一块大饼。最后把大饼放在泥工板上，将雪花片积木放在大饼的中间，用手轻轻一按，再把雪花片拿下来大饼就做好了。
4、幼儿练习制作大饼，教师巡回指导。
请小朋友一定要一步一步来，先团圆再压扁最后压花纹。
5、小朋友将做好的大饼放在一个大盘子里。
教学反思
教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也准备一些小动物的模型。
《谁吃了我的大饼》小班教案 篇五
设计意图:
《纲要》中指出“教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”故事中的角色对话都是一些重复性语句，特别适合正处在语言发展阶段的孩子学习，而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识，我选取了这个简单有趣，适合小班幼儿并且与幼儿平时的生活紧密联系的故事所以毫不犹豫将他作为礼物带给孩子们。
活动目标
：
1.理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2.尝试学说故事中的语句“是你咬了我的大饼吗？、不是我，你看、嗯，果然不一样。”
3.在玩玩、说说、做做的过程中体会故事的趣味性。
活动准备：
KT板制作大饼。
2、动物头像
3、自制动物牙印饼干若干。
4、PPT
5、饼干若干
活动重点
：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点
：比较牙印的不同并做出判断。
活动过程：
一、引出课题
1.师出示大饼：宝宝看，这像什么呀?猜一猜是谁做的呢？
2、小猪做了这么大一张饼，累得睡着了，可是醒来发现，怎么了？（少了一块）到底是谁咬了我的大饼呢？
教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?
3.教师走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”让幼儿初步感知句型。
二、理解故事
1、师:小猪决定去问问它的朋友,(走到小鸟处)它走啊走,遇到谁啦?(小鸟)小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)
“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)
2、(走到小兔处师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?
3、小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问。
4、小猪又遇见谁了?（走到鳄鱼处）(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?
5、最后小猪又遇见了谁?（走到河马处）(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的?（咬掉了一半）
小结
小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)
三、送饼干
1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢?
2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)
3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。
结束部分:
品尝饼干，发现特征
师：小猪也给你们送来了饼干，让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。
活动延伸:
那我们也回去制作一块大饼吧!
《谁咬了我的大饼》活动反思
这个故事情节简单、有趣，适合幼儿的年龄特点。从小猪发现自己做的大饼被谁咬了一口开始设置悬念，通过询问不同的朋友，发现每个朋友都有自己独特的牙印，谜底豁然解开。活动的开始部分我直接出示PPT导入，抛出问题：是谁咬了我的大饼？小朋友们都带着这样的疑问开始寻找“到底是谁咬了我的大饼”。幼儿通过大饼牙印的对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能根据牙印来推断是哪种动物咬的。整个活动下来，我觉得现在的孩子们的确很聪明，能很快掌握故事内容，并能大胆想象与猜测，在角色表演中掌握句型“xx，是你咬了我的大饼吗？”这是一个轻松诙谐的绘本故事，故事情节充满悬念，看到最后，结局令人感到意外，让幼儿体验到了绘本故事带来的快乐。因此这个故事是符合小班幼儿的年龄特点的，是幼儿感兴趣的。活动中的三个目标是以幼儿的生活经验为基础的，包含了认知、能力和情感目标，活动过程我紧紧围绕这三个目标设计。我在导入环节中以谈话为主，谈话的内容与幼儿切身经验有关，因此幼儿都能大胆地交流，也能马上投入到活动当中。接下来让幼儿带着问题进入故事，进入活动的第二环节——“谁咬了我的大饼”，也是活动的重点环节，课件中生动的画面一下就吸引了孩子们的眼球，让幼儿对不同动物在大饼上的牙印有了直观的对比感受，激发了他们大胆猜想故事情节的愿望。在引导幼儿尝试完整表述“是你咬了我的大饼吗？”活动最后，在“咬一咬”的轻松氛围中结束，在这一环节中，幼儿既能亲口尝到大饼又能把自己的牙印和动物的牙印做对比，幼儿的兴趣很高。 这是一节语言活动，孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话，在看一看、比一比、想一想的过程中知道不同动物的牙齿印是不同的。孩子们在说的过程中大胆讲述，在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么，大胆猜想、讲述。但是活动中还有些不尽如人意的地方，如在最后复述故事的环节中，可能是因为幼儿已经知道了故事结果，所以没有兴趣再去听这个故事了。这一环节影响了活动中孩子的状态，接下来，孩子们的情绪我也调动的不够，活动中师幼互动还不够轻松、活跃。在以后的教学中还要多思考，让自己的教学课堂充满魅力。
《谁吃了我的大饼》小班教案 篇六
活动目标：
1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述："是你咬了我的大饼吗？""不是我，啊呜！你看--""嗯，果然不一样"。
3、体验动物们"咬一口"的憨厚乐趣以及想象带来的快乐。
活动准备：
1、知识准备：知道日常生活中动物的一些牙印
2、物质准备：
①动物头饰、大饼图片
②饼干
③《谁咬了我的大饼》PPT
活动过程：
一、导入，引起幼儿兴趣。
1、这是什么呀？（大饼）看一看大饼是什么样的？（圆圆的）啊呜一口，可能会是什么味道呢？
2、这么香的大饼是谁做的呀？（出示小猪睡在大饼上的画面）
二、分段欣赏
1、教师讲述：原来是小猪做的呀，小猪一觉醒来，发现自己辛辛苦苦做的大饼上被咬了一口，被咬的这一口是什么形状的？（圆圆的）会是谁咬的呢？
（是你咬了小猪的饼吗？连续问几个幼儿）究竟是谁咬了小猪的.大饼呢？我们和他一起找找啊！
2、小猪碰到了谁？（小鸟）小鸟的嘴巴长什么样？（尖尖的）
3、会是小鸟咬的么？
4、我们和小猪一起问问"是你咬了我的大饼么"。小鸟说："不是我，啊呜！你看。"小鸟是怎么说的，做了什么？
小鸟咬的是什么形状，大饼上的牙印一样吗？这一口是小鸟咬的吗？所以小猪说：嗯，果然不一样。
5、我们继续去找，碰到了谁？小兔的牙齿是什么样的？你觉得会是小兔咬的吗？
谁来问问小兔。小兔会说什么呢？教师扮演小兔，和幼儿练习对话。
【"是你咬我的大饼么""不是我，啊呜！你看""恩！果然不一样"】
6、它是谁？看看它的嘴巴，想想狐狸咬的牙印会是怎样的呢？谁来问一问？教师扮演小猪，男生扮演狐狸。
7、谁啊？（鳄鱼）谁来帮小猪问一问？谁来做鳄鱼？（一人做鳄鱼，其他幼儿做小猪）鳄鱼的牙印像什么？是它偷咬了小猪的大饼吗8、看看是谁？咬出来的是怎样的呢？（女生做大河马，男生做小猪）
三、完整讲述，进一步了解故事内容。
1、讲述故事：小猪找了这么久，也没找到谁咬的！大饼只剩下一点点了，小猪的肚子饿得咕咕叫，吧唧吧唧，它也在大饼上咬了一口，小猪终于也吃上了自己做的大饼，一边吃一边想，究竟是谁咬了我的大饼呢？
2、（最后一幅图让幼儿仔细观察）究竟是谁咬了小猪的大饼啊！为什么（它们的牙印一样）
3、小结：到底是谁咬的大饼啊！小猪真粗心！自己咬的都忘记了，还到处问别人。但是他遇到问题知道动脑筋想办法，这要表扬。
小朋友你们觉得这个故事有趣么？
4、（看PPT说故事）
四、分享饼干动物们咬出来的牙印都不一样，你们想不想自己来咬一口大饼，看看你们咬出来的牙印是什么样子的呀！
