小班语言课教案《做风筝》 篇一
标题:让我们一起制作风筝吧!
导语:风筝是孩子们喜爱的玩具之一,制作风筝不仅可以增强孩子们的动手能力,还可以培养他们的耐心和合作精神。本节课我们将带领孩子们一起制作风筝,并通过语言交流和互动来增强他们的语言能力。
一、教学目标:
1. 学习并理解制作风筝的过程和步骤。
2. 培养孩子们的动手能力和合作精神。
3. 提高孩子们的语言表达能力和沟通能力。
4. 培养孩子们的耐心和细心观察能力。
二、教学准备:
1. 风筝制作所需材料:纸张、竹棍、线、彩色笔等。
2. 教师准备好相关图片和教具,以便引导和讲解。
三、教学过程:
1. 导入活动:
1. 让孩子们观察图片,引导他们回忆并描述风筝的外观和特征。
2. 通过问答的方式,让孩子们猜测制作风筝的步骤和所需材料。
2. 制作风筝的步骤:
1. 教师向孩子们展示制作风筝的过程和步骤,并简要解释每个步骤的目的和方法。
2. 孩子们跟着教师的指导,一起完成制作风筝的每个步骤。
3. 在制作的过程中,教师可以引导孩子们观察和描述所用材料的特征和功能,增强他们的语言表达能力。
3. 语言互动:
1. 教师提出问题,让孩子们用简单的语言回答,如“你最喜欢什么颜色的风筝?”、“你觉得风筝为什么能飞起来?”等。
2. 孩子们可以用手势、简短的句子或画画的方式来回答问题,鼓励他们用自己的语言表达出自己的想法。
4. 结束活动:
1. 让孩子们展示自己制作的风筝,并互相欣赏和夸奖。
2. 教师总结活动,提醒孩子们在玩风筝时要注意安全,并鼓励他们多和家人或朋友一起玩风筝,增加社交互动的机会。
四、教学延伸:
1. 在课后,教师可以布置家庭作业,让孩子们用纸张和彩色笔画出自己想象中的风筝,并用简单的语言描述。
2. 在下一节课上,可以让孩子们展示自己的作品,并用简单的语言介绍自己的风筝。
通过本节课的教学活动,孩子们不仅掌握了制作风筝的基本步骤,还增强了他们的语言表达能力和合作精神。同时,通过制作和玩风筝的过程,孩子们也得到了快乐和满足感,培养了他们的动手能力和耐心观察能力。小班语言课教案《做风筝》 篇二
标题:用风筝讲述故事
导语:风筝不仅是孩子们喜爱的玩具,还可以成为他们展示想象力和创造力的媒介。通过制作风筝并用简单的语言讲述故事,可以培养孩子们的语言表达能力、创造思维和逻辑思维。本节课我们将引导孩子们用风筝讲述自己的故事,并通过互动交流来提高他们的语言能力。
一、教学目标:
1. 学习制作风筝的基本步骤和技巧。
2. 培养孩子们的创造思维和想象力。
3. 提高孩子们的语言表达能力和沟通能力。
4. 培养孩子们的观察能力和逻辑思维。
二、教学准备:
1. 风筝制作所需材料:纸张、竹棍、线、彩色笔等。
2. 教师准备好相关图片和教具,以便引导和讲解。
三、教学过程:
1. 导入活动:
1. 让孩子们观察图片,引导他们回忆并描述风筝的外观和特征。
2. 让孩子们想象风筝是一个可以讲故事的角色,并引导他们描述自己想象中的风筝故事。
2. 制作风筝的步骤:
1. 教师向孩子们展示制作风筝的过程和步骤,并简要解释每个步骤的目的和方法。
2. 孩子们跟着教师的指导,一起完成制作风筝的每个步骤。
3. 在制作的过程中,教师可以引导孩子们观察和描述所用材料的特征和功能,增强他们的语言表达能力。
3. 讲述故事:
1. 孩子们用简单的语言、手势和画画的方式讲述自己的风筝故事。
2. 教师可以提问和引导,帮助孩子们完善故事情节和语言表达。
3. 孩子们也可以互相分享和交流自己的故事,增加互动和合作的机会。
4. 结束活动:
1. 让孩子们展示自己制作的风筝,并用简单的语言介绍自己的风筝故事。
2. 教师总结活动,鼓励孩子们多用风筝讲故事,培养他们的创造思维和语言表达能力。
四、教学延伸:
1. 在课后,教师可以布置家庭作业,让孩子们继续制作风筝并讲述自己的故事。
2. 在下一节课上,可以让孩子们展示自己的作品,并用简单的语言介绍自己的风筝故事。
通过本节课的教学活动,孩子们不仅掌握了制作风筝的基本步骤,还培养了他们的创造思维和语言表达能力。同时,通过讲述故事的方式,孩子们可以展示自己的想象力和创造力,增强他们的自信心和合作精神。
小班语言课教案《做风筝》 篇三
小班语言课教案《做风筝》
作为一名老师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的小班语言课教案《做风筝》,希望能够帮助到大家。
【活动目标】
1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容,学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯,提高语言表达能力和想象能力。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
【活动准备】
课件、实物(竹竿、纸、线绳)
【活动过程】
1、导入活动
出示竹竿、纸、线绳
今天老师给你们带来了几样东西,看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说?(个别幼儿简单说说。)小朋友真聪明,小动物们也想出了很多玩法,我们来看看他们都怎样玩的?
2、讲述故事前半段
(1)出示图片讲述故事(从头讲述到"大家都问"怎么玩"",依次出示图片1、2、3)
(2)理解故事学习新词图一提问:
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎样了?
图二提问:
a、小熊是怎么玩卷纸的?
b、它很快就怎样了?
图三提问:
a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?
b、它很快就怎样了?
3、幼儿讨论大胆发挥想象
(1)到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。
(2)幼儿讨论,教师注意倾听观察指导。
(3)个别幼儿代表说说自己的想法。
谁来告诉大家,他们还可以怎样玩?
4、讲述故事的后半段
(1)师:我刚才还听见xx说竹竿可以……,卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多,猩猩伯伯听到了这件事也想了
好办法,我们来看看。(2)讲故事后半段(出示图片4、5)5、理解故事后半段。
提问:
a、猩猩伯伯想了什么办法?
b、小动物们怎样做的?[学习新词短句:"劈竹篾""剪纸""拴线绳"。]
c、风筝飞上天,大家心里怎样?[学习短句:"大家多快活!"]
6、完整欣赏故事
7、给故事取名这个故事真好听,我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的名字?
8、体验友好合作的快乐
(1)提问:你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?为什么?
(2)教师小结:小动物们一个人玩真没劲,猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩,大家多快乐呀!我们也要向他们一样,大家一起团结合作玩游戏好吗?
9、延伸活动:幼儿分组玩合作游戏。
(1)玩绳子
(2)玩拼图
附故事:
小猴有一节竹竿,当枪耍,当马骑,很快就玩够了,竹竿还能怎么玩呢?"小熊有一卷纸,叠手帕,叠青蛙,很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢?
大熊有一大团线绳,接花扣,翻花绳,很快就玩够了。还能怎么玩呢?
大家都问"怎么玩",被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说"咱们一块儿做风筝好不好?"大家都说好。大家动手作风筝,小候劈竹篾,小熊剪纸,大熊拴线绳。风筝飞上天,大家多快活,人人都说真好玩!
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的'欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。