染雾《木偶奇遇记》大班音乐教案 篇一
教案名称：《木偶奇遇记》音乐启蒙教学
教案目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿的音乐表达能力，提高幼儿的音乐创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。
教学准备：
1. 《木偶奇遇记》音乐录音。
2. 木偶玩具。
3. 音乐乐谱。
4. 音乐器材：小手鼓、铃鼓等。
教学过程：
1. 创设情境：教师向幼儿们讲解《木偶奇遇记》的故事情节，并播放相应的音乐录音。让幼儿们感受音乐表达的情感和故事情节之间的联系。
2. 音乐感知：教师播放不同的音乐片段，让幼儿们通过观察和倾听，感受音乐的节奏、速度、音高等元素，并进行简单的打节拍、跟唱等活动。
3. 音乐表达：教师引导幼儿们模仿音乐中的动物叫声、乐器声音等，进行声音模仿活动。然后，让幼儿们分角色演唱音乐中的台词或歌曲。
4. 音乐创作：教师将幼儿们分成小组，每个小组分配一个木偶玩具和音乐乐谱。引导幼儿们根据音乐的节奏和情感，自由创作木偶表演，并配合相应的音乐演奏。
5. 合作分享：每个小组完成木偶表演后，让幼儿们互相欣赏和评价，鼓励他们分享自己的创作成果，并通过合作讨论，提出改进意见。
6. 教学总结：教师总结本节课的教学内容，鼓励幼儿们积极参与音乐创作活动，并表扬他们的努力和创造力。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿们在家中继续进行音乐创作活动，让他们发挥想象力和创造力。
2. 组织音乐演出活动，让幼儿们有机会展示自己的音乐才艺。
3. 引导幼儿们参观音乐剧或音乐会，拓宽他们的音乐视野。
以上是《木偶奇遇记》大班音乐教案的内容，通过本教案的实施，可以培养幼儿对音乐的兴趣和理解，提高幼儿的音乐感知能力和表达能力，同时培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿的社交能力的发展。
《木偶奇遇记》大班音乐教案 篇二
教案名称：《木偶奇遇记》音乐舞蹈教学
教案目标：
1. 培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，提高幼儿的舞蹈表现能力。
2. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力，提高幼儿的身体控制能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和舞台表演能力，提高幼儿的自信心。
教学准备：
1. 《木偶奇遇记》音乐舞蹈视频。
2. 舞蹈教学道具：彩色丝巾、舞蹈鞋等。
3. 舞蹈乐曲。
4. 舞蹈编排方案。
教学过程：
1. 创设情境：教师向幼儿们讲解《木偶奇遇记》的故事情节，并播放相应的音乐舞蹈视频。让幼儿们感受舞蹈表达的情感和故事情节之间的联系。
2. 舞蹈感知：教师播放音乐舞蹈视频，让幼儿们通过观察和倾听，感受舞蹈的节奏、动作等元素。然后，教师带领幼儿们一起跟着视频学习简单的舞蹈动作。
3. 舞蹈表达：教师根据幼儿们的实际情况，选取适合的舞蹈乐曲，引导幼儿们学习舞蹈动作，并进行舞蹈表达活动。教师可以根据幼儿们的能力和兴趣，适当增加舞蹈动作的难度和复杂度。
4. 舞蹈编排：教师根据幼儿们学习的舞蹈动作，设计一个简单的舞蹈编排方案。将幼儿们分成小组，让他们在教师的指导下进行舞蹈排练，并配合相应的音乐演奏。
5. 舞蹈展示：每个小组完成舞蹈编排后，让幼儿们互相欣赏和评价，鼓励他们展示自己的舞蹈才艺，并通过合作讨论，提出改进意见。
6. 教学总结：教师总结本节课的教学内容，鼓励幼儿们积极参与舞蹈表达活动，并表扬他们的努力和自信心。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿们在家中继续进行舞蹈表达活动，让他们发挥想象力和创造力。
2. 组织舞蹈演出活动，让幼儿们有机会展示自己的舞蹈才艺。
3. 带领幼儿们参观舞蹈演出或舞蹈工作室，拓宽他们的舞蹈视野。
以上是《木偶奇遇记》大班音乐舞蹈教案的内容，通过本教案的实施，可以培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和理解，提高幼儿的舞蹈表现能力和身体控制能力，同时培养幼儿的团队合作意识和舞台表演能力，促进幼儿的自信心的发展。
《木偶奇遇记》大班音乐教案 篇三
《木偶奇遇记》大班音乐教案
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《木偶奇遇记》大班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计思路：
选材的思考。《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进行有机整合，提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现经验。
活动选取了《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》三种不同风格的音乐素材，营造了浓郁的音乐氛围。其中，《木偶兵》是主体音乐，它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。
活动价值分析。情感方面的价值：活动以情感为主线，传递正向的情感力量。借助故事情景“小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力与爱心，最后变成了一个真正的孩子”，让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，激发幼儿在日常生活中关心、帮助他人的意识。表达表现方面的价值：注重幼儿自发的表达表现，在情境中感知小木偶的动作特征（僵硬），并创造性地表现小木偶不同的动态，积累肢体表现经验，自主地表达对音乐的感受。
环节设计的思考。凸显情景：活动以故事情景贯穿始终，通过特定的情景（我是木头人、帮警察叔叔指挥交通、在空旷的草地上植树种花）来引发孩子自主地进行表达表现。巧用媒体：活动中多次运用直观的媒体（小仙女、视频影像、拥挤的马路、美丽的花园），有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。关注能力：在整个活动中，教师的站位比较靠后，没有直接的动作示范与幼儿模仿。而是通过幼儿的亲身体验、游戏感知、合作表现来梳理提升动作经验。
活动目标：
1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。
2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助他人。
活动准备：
1、幼儿前期经验：听过故事《木偶奇遇记》，初步感知过小木偶的动作。
2、环境与材料创设：
①ppt（拥挤的'马路、空旷的草地等）；
②flash：仙女姐姐、美丽的小花园；
③“和谐城市心灵乐章”公益广告片断；
④音乐：《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》；
⑤充气榔头一把。
活动过程：
一、小木偶诞生
媒体呈现“木偶奇遇记”的画面，引发幼儿的回忆。
引导语：老木匠的本领可真大，今天我也来学做故事里的老木匠，小朋友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我
1、播放《七式进阶》音乐，教师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。
A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。
B段音乐：用充气榔头在“5—3”（嘟一哒）处随意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。（为充分调动幼儿的积极性，可请幼儿和“老木匠”一起来制作小木偶）
2、播放“木偶兵”背景音乐，做游戏“我是木头人”（边念儿歌边模仿小木偶的动作），积累僵硬的动作经验。教师：我们都是小木偶，让我们一起来玩玩“我是木头人”的游戏，看看谁的动作最像一个小木偶。“我们都是木头人，不许讲话不许笑，还有一个不许动”（两遍）。
游戏：关节动一动。规则：“木匠”拍自己身上的任意一个关节（双肩、肚子、膝盖等处）几下，小木偶就把那里的关节动几下。（提醒小木偶动作幅度要大些）
3、幼儿随“木偶兵”音乐完整表现。教师随机辅以情景性语言，如把手伸出来，往上伸一伸，往前走一走，一起问个好……
二、小木偶变身
出现仙女，提问：你们想变成真正的小朋友吗？要变成小朋友必须要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶？
1、播放公益广告“和谐城市心灵乐章”——情感提升。
教师：你们从影片里看到有哪些人？他们帮助别人做了什么事？生活中也有很多人需要我们的帮助，你们想帮助谁？怎么帮助他们？
2、小木偶帮助警察指挥交通（个体表现）。
（1）媒体演示情景——拥挤的马路
创设语言情景：马路上太拥挤了，警察叔叔忙也忙不过来，你们愿意帮忙吗？
（2）小木偶随音乐帮助警察指挥交通（感知僵硬的动作），可以边随音乐表现边用有节奏的
语言：我帮警察|指挥交通|请你等一等|请你快通过|……（可请个别动作较形象的小木偶来表现，集体模仿）
教师：警察叔叔说，在你们的协助下马路变通畅了，真要谢谢你们。
3、小木偶帮助花匠植树种花（合作表现）。
（1）媒体演示情景——空旷的草地
创设语言情景：你们能把这片空旷的草地变成一个美丽的小花园吗？
（2）小木偶随音乐合作表现植树种花的情景
怎样才能变成美丽的小花园？在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言，如我把泥土松一松，我给小树浇浇水，小树小树快快长……
分组：可以两个好朋友一组、也可以几个好朋友一组一起来植树种花，要先商量好谁来植树种花，谁来装扮小树小花。
幼儿尝试合作表现，教师观察。要点：观察幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样，关注幼儿的合作表现情况。
（3）小组交流、分享（有侧重地选取）
（4）媒体演示：空旷的草地变成了一个美丽的小花园，鲜花盛开、绿树成荫，引发幼儿积极的情感体验。
教师：草地变成了美丽的小花园真是太让人高兴了，大家都说谢谢你们。
三、小木偶美梦成真
仙女姐姐：恭喜你们，从现在开始你们终于变成了一个真正的小朋友（仙女用魔棒施展魔法），孩子们欢呼：“谢谢你，小仙女！”
教师：我太高兴了，你们终于变成一个真正的孩子了！那就让我们共同庆祝、尽情舞蹈吧！（播放《杜鹃圆舞曲》音乐）。
幼儿合作自由舞蹈，体验小木偶变成小朋友的快乐心情。
教师：让我们把爱送给身边更多需要关心的朋友吧！
