染雾一朵小花小班语言活动教案 篇一
标题：培养幼儿语言表达能力的小花游戏
引言：
语言是幼儿认知和交流的重要工具，而培养幼儿的语言表达能力是幼儿园教育的重要任务之一。本文将介绍一种有趣的小花游戏，通过游戏的方式帮助幼儿培养语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 激发幼儿的想象力和创造力。
3. 提升幼儿的听说能力和注意力。
活动准备：
1. 打印或准备一些花朵的图片。
2. 准备一些有关花朵的问题，例如“花朵有什么颜色？”，“花朵有什么形状？”。
3. 准备一些花朵的材料，例如彩纸、颜料、毛笔等。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察花朵的图片，提出问题，鼓励幼儿回答并描述花朵的特点，例如颜色、形状、大小等。
2. 给幼儿分发彩纸、颜料和毛笔，让幼儿自由地画出自己心目中的花朵。
3. 鼓励幼儿在画花朵的过程中描述自己的想法和感受，引导幼儿用语言表达自己的创作。
4. 学习花的名字和形状，教授幼儿如何正确地书写花的名字。
5. 引导幼儿用自己的话讲述自己的花画是如何创作的，鼓励幼儿用丰富的语言描述自己的作品。
6. 邀请幼儿展示自己的花画并分享自己的创作过程，鼓励其他幼儿提问并互相交流。
7. 总结活动，鼓励幼儿用简单的语言总结自己的学习成果。
活动延伸：
1. 制作花朵的拼图，让幼儿根据提示将花朵正确地拼贴起来，锻炼幼儿的观察力和逻辑思维能力。
2. 制作花朵的手偶，让幼儿通过手偶模仿花朵的动作和表情，提高幼儿的语言表达和表演能力。
结语：
通过这个小花游戏，幼儿能够在绘画的过程中培养语言表达能力，激发想象力和创造力。同时，通过交流和分享，幼儿能够提升自己的听说能力和注意力。这个活动既有趣又实用，是培养幼儿语言表达能力的有效方法。
一朵小花小班语言活动教案 篇二
标题：用花语启发幼儿情感表达的教学活动
引言：
幼儿园教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的情感表达能力。本文将介绍一种以花语为主题的教学活动，通过花语的启发，帮助幼儿学会用语言表达自己的情感，培养幼儿的情感认知能力。
活动目标：
1. 启发幼儿对花朵的情感认知。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感。
3. 提升幼儿的听说能力和社交技能。
活动准备：
1. 准备一些有关花朵的图片和花语的介绍。
2. 准备一些有关情感的问题，例如“你喜欢什么样的花朵？为什么？”。
3. 准备一些彩纸、颜料和毛笔。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察花朵的图片，让幼儿通过观察花朵的颜色、形状和香味，表达自己对花朵的喜爱或厌恶的情感。
2. 通过介绍花语的方式，让幼儿了解不同花朵代表的情感，引导幼儿用简单的语言表达自己的情感。
3. 给幼儿分发彩纸、颜料和毛笔，让幼儿自由地画出自己喜欢的花朵，鼓励幼儿在画花的过程中表达自己的情感。
4. 引导幼儿用自己的话讲述自己画花的感受和情感，鼓励幼儿用丰富的语言描述自己的作品。
5. 邀请幼儿展示自己的花画并分享自己的情感，鼓励其他幼儿提问并互相交流。
6. 结合幼儿展示的花画和情感，引导幼儿用简单的语言总结自己的学习成果。
活动延伸：
1. 制作花朵的折纸，让幼儿根据自己的情感选择不同颜色和形状的纸折制成花朵，锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。
2. 进一步学习花朵的花语，让幼儿通过角色扮演的方式表达不同情感，提高幼儿的情感表达和社交技能。
结语：
通过以花语为主题的教学活动，幼儿能够通过观察花朵和了解花语的方式，启发自己对花朵的情感认知，并学会用语言表达自己的情感。同时，通过交流和分享，幼儿能够提升自己的听说能力和社交技能。这个活动不仅有助于培养幼儿的情感表达能力，还能够促进幼儿的情感认知和社交发展。
一朵小花小班语言活动教案 篇三
一、活动名称：童话《一朵小花》
二、活动目标：
1、初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：爱护。
2、借助教师的体态及画面中小花与小熊大小的对比，初步学习有表情地讲述故事。。
3、体验动物们爱护小花的情感，产生爱护大自然的情感。
三、活动准备：
1、知识经验：歌曲《我爱小动物》
2、可移动的图5张；小花一朵。
3、花坛有开着的小花。
四、活动过程：
（一）、出示背景图及小花移动图，引出主题。
1、这是什么地方？这是什么？
2、草地上开出了一朵美丽的小花，小花小花这么小，谁能看见它？谁会爱护它？
（二）、出示其他移动图，老师边讲述故事边让幼儿想问题。
1、草地上开出了一朵美丽的小花，哦！小小的蜜蜂看见了，它说了什么？
2、小小的蟋蟀看见了，它说了什么？（小花，小花，我爱你！）
3、小小的青蛙看见了，它说了什么？（小花，小花，我爱你！）
4、哇！一只巨大的脚板正向小花踩来，谁的脚，怎么办呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。）
5、大狗熊听见叫声，会怎样做呢？说了些什么？（“着儿出什么事啦？” 大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。）
6、小花结果怎样？（小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。）
（二）、老师边出示图片、边完整地讲述故事，幼儿跟述。
师生共同给故事取名字。
（三）表演故事《一朵小花》
幼儿带上头饰，边说边表演故事一遍。
（四）、丰富情节，还有谁会看见小花呢？
1、请你象故事里那样说：哦！××看见了，说了什么。
2、你
看见了会怎样做？会说什么？怎样关心爱护她呢？
3、我们一起去看看，花坛里的花开了没有，去跟他们说一句话，好吗？
一朵小花小班语言活动教案 篇四
活动目标：
1、初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：爱护。
2、初步学习有表情的讲述故事。
3、体验动物们爱护小花的情感，产生爱护大自然的情感。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的.见解。
活动准备：
1、知识经验准备：歌曲《我爱我的小动物》。
2、一朵小花。
活动过程：
1、出示一朵小花，引出主题。
（1）教师：这是什么？你喜欢它吗？我们把它插在我们班级的花瓶里吧。你们知道吗，在草地上呀也开出了一朵美丽的小花，小花小花这么小，谁能看见呢？谁会爱护它呢？
（2）教师引导幼儿看书，边听故事边思考问题。
2、教师完整的讲述故事，并等待幼儿跟着讲述故事。
教师和幼儿一起看书，边讲述故事，启发幼儿给故事取个名字。
3、采用提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。
（1）田野里的小花还有谁会看见呢？它们会爱护它，关心它吗？
（2）如果你看见一朵小花，你想怎么做？你对它说什么呢？你想怎么关心爱护它呢？
4、故事表演《一朵小花》
（1）教师布置一朵小花场景，教师：我们小朋友都扮演爱护小花的动物。
（2）音乐起，教师引导幼儿扮演蜜蜂，青蛙等小动物。
活动反思：
在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应当更加注重在这方面加强和提高。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，但是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
