染雾托班语言教案 篇一
主题：认识字母A
目标：通过本节课的学习，幼儿能够认识字母A，并能正确书写和发音。
教学内容：
1. 字母A的形状和发音。
2. 字母A的应用场景。
教学步骤：
1. 导入：与幼儿们互动，询问他们是否认识字母A，以及在哪些场景中见过字母A。
2. 引导：出示大写字母A的卡片，指着字母A的形状，让幼儿们用手指模仿书写字母A的形状，并跟着老师一起发出字母A的发音。
3. 巩固：出示图片，图片上有以字母A开头的物品，如苹果、汽车等，让幼儿们辨认并说出物品名称，强化字母A的应用场景。
4. 拓展：播放字母A相关的儿歌或动画视频，进一步加深幼儿对字母A的认识和记忆。
5. 练习：发放练习册，让幼儿们在指导下练习书写字母A，并在练习册上进行填色、连线等活动，巩固对字母A的认识。
6. 结束：总结本节课学到的内容，再次强调字母A的形状和发音。
教学方法：
1. 互动式教学：通过与幼儿的互动，激发他们的兴趣和积极参与。
2. 多感官教学：通过触摸、听觉、视觉等多种感官刺激，帮助幼儿更好地记忆和理解字母A。
教学资源：
1. 字母A的大写卡片。
2. 以字母A开头的物品图片。
3. 字母A相关的儿歌或动画视频。
4. 练习册。
评估方式：
1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现。
2. 检查幼儿在练习册上的书写和填色情况。
托班语言教案 篇二
主题：认识形状
目标：通过本节课的学习，幼儿能够认识常见的形状，并能正确称呼和辨认。
教学内容：
1. 常见的形状：圆形、方形、三角形、矩形。
2. 形状的特点和应用场景。
教学步骤：
1. 导入：与幼儿们互动，询问他们是否认识常见的形状，并让他们描述一下这些形状的特点。
2. 引导：出示各种形状的卡片，让幼儿们辨认并说出形状的名称，同时让他们用手指模仿画出形状的轮廓线。
3. 认知：出示图片，图片上有以不同形状为基础的物品，如篮球、画框等，让幼儿们辨认并说出物品的形状，强化形状的应用场景。
4. 拓展：播放与形状相关的儿歌或动画视频，进一步加深幼儿对各种形状的认识和记忆。
5. 练习：发放练习册，让幼儿们在指导下进行形状的填色、连线等活动，巩固对各种形状的认识。
6. 结束：总结本节课学到的内容，再次强调各种形状的特点和应用场景。
教学方法：
1. 互动式教学：通过与幼儿的互动，激发他们的兴趣和积极参与。
2. 视觉教学：通过展示图片和卡片，帮助幼儿直观地认识和记忆各种形状。
教学资源：
1. 各种形状的卡片。
2. 以不同形状为基础的物品图片。
3. 与形状相关的儿歌或动画视频。
4. 练习册。
评估方式：
1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现。
2. 检查幼儿在练习册上的填色、连线情况。
托班语言教案 篇三
活动目标：
1、认识星期的顺序。
2、学习“星期”童谣，会说“星期一、星期二……”。
活动准备：
日历、笔。一些体育项目的图案。
活动过程：
1、 教幼儿念儿歌。（出示体育项目图案）。
2、 幼儿分组朗诵儿歌。
3、 等幼儿熟悉儿歌后，拿出日历，告诉幼儿这是昨天的日历，昨天是星期几。
4、 问幼儿：“过了一天，今天应该是星期几了呢？”请幼儿猜测一下。
5、 请幼儿来撕日历，看看今天是星期几。
6、 问幼儿：“今天星期二，那么再过一天，也就是明天，应该是星期几？
7、 请幼儿猜一猜，并翻一翻明天的日历，看大家猜的对不对。
8、 打开我的数学第27页仿编儿歌，请幼儿操作
看看星期几
星期一，看射击。
星期二，看游泳。
星期三，看跨栏。
星期四，看体操。
星期五，看跑步。
星期六，看足球。
星期日，看举重。
托班语言教案 篇四
教学目标
1、 通过动物之间的对话，感知故事内容，丰富动词词语。
2、 感受同伴之间合作愉快。
活动准备
1、 各种动物卡片：大象、小老鼠、小白兔、小羊、小猫。
2、 完整挂图。
活动过程
1、 通过谈话，引出故事。
如：亲爱的小朋友，今天老师又把我的故事盒给带来了，小朋友是不是想老师又要给我们讲故事呢？这还真对了，今天老师再给你们讲一个很好听的故事，故事的名字叫睡着了，咦？在讲之前我想问小朋友你们是怎么睡着的？（幼儿讨论）那今天我们来看一看故事中的'它们是怎么一起睡着的？
2、 边讲故事边出示相应的图片，并引导幼儿做相应的动作表演。
如：小朋友，你们看，我带来了什么可爱的动物？（幼儿作答：小老鼠）那哪个小朋友告诉我小老鼠长的什么样子？它是怎么叫的？哪个小朋友能不能模仿小老鼠叫呢？
3、 教师小结：小老鼠的头是尖尖的，眼睛是圆圆的，身体很小，爱吃粮食，它的叫声很尖细，发出“吱吱”的声音，那小老鼠今天会发生什么故事呢？我们接下来再讲。
4、 再重复故事，让幼儿熟悉故事内容。
如：亲爱的小朋友，故事讲完了，好听吗？再听老师讲一遍好吗？都注意听哦，一会我要请小朋友边讲故事边表演，哪个小朋友讲得好，我就送他唐老鸭。
5、 请个别幼儿边讲故事边表演。
6、 请个别幼儿表演，分配角色。
如：亲爱的小朋友，我们都了解了故事的内容，现在我就要请几个小朋友来扮演这些小动物，我看小朋友表演得好不好？会不会讲故事呢？
7、 引导大家一起背诵故事。
如：亲爱的小朋友，你们的表演太棒了，鼓鼓掌，为自己加油，最后让我们再一起回味这个故事，跟老师一起讲这个故事，老师说一句，你们也跟一句，好不好？
8、教师总结：小朋友们越来越棒了，真为你们高兴，你们都长大了，都懂事了，非常好，我希望今后你们更加努力，加油哦！
托班语言教案 篇五
我的宝贝
一、活动目标
1、知道那些是属于自己的宝贝。
2、愿意在集体中介绍自己的宝贝，同时淡化分离焦虑。
3、明确书包的用途，初步学习背书包的方法。
二、活动准备
1、书包每人一个
2、水壶和蜡笔若干
三、活动过程
1、教师创设情景，引出主题内容。
教师：今天早上乐乐小朋友遇到一个大难题，爸爸妈妈为她准备了许多宝贝，可他不知道哪些宝贝可以带到幼儿园来，我们一起来帮助他好吗？
2、教师出示图片或者视频，请幼儿帮忙挑选合适的物品。
（1）乐乐可以吧哪些物品带到幼儿园来呢？
（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是妈妈的？
3、教师演示动画，让幼儿讨论其中物品是否可以带到幼儿园。
（1）请小朋友们帮忙找到可以带到幼儿园的五件物品。
（2）饼干可不可以带到幼儿园呢？
4、请背来书包的小朋友介绍自己书包里的物品，阴道幼儿了解书包的用途。
（1）谁背书包来幼儿园的？你的书包里有哪些宝贝呢？
（2）小朋友们为什么要背书包来幼儿园？
5、初步学习背书包的方法。请幼儿展示自己背书包的方法。
四、活动延伸
将书包、图书、水壶、玩具等不同的物品放到益智区，供幼儿练习分类，复习背书包的方法。
五、活动总结
引导幼儿学习区分自己的宝贝，什么东西是属于自己的，在上幼儿园时哪些东西是不能带到幼儿园的，家长和老师都要引导和监督幼儿，教会他们背书包的意义是什么。通过本次活动打扮分有人都该清楚书包是装个人物品的，上幼儿园就要背上书包。
