染雾小班上幼儿园教案 篇一：培养幼儿的社交能力
引言：
幼儿园是孩子们接触社会的第一步，培养幼儿的社交能力是幼儿园教育的重要任务之一。本教案旨在通过一系列的活动，帮助小班幼儿建立良好的社交能力，提高他们的沟通和合作能力，培养他们的友善与关爱之心。
一、教育目标：
1. 培养幼儿良好的社交习惯，如尊重他人、礼貌待人、分享等。
2. 提高幼儿的沟通能力，能够表达自己的想法和感受。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与他人共同完成任务。
4. 培养幼儿的关爱之心，学会关心和帮助他人。
二、教学内容及活动安排：
1. 社交习惯的培养：
a. 每天早晨在晨会时进行社交礼仪教育，教导幼儿如何尊重他人、礼貌待人。
b. 设置小组活动，通过角色扮演游戏，让幼儿模仿成年人的社交行为，如打招呼、道歉、感谢等。
c. 在午睡前的故事时间，讲述关于友谊和合作的故事，引导幼儿学会分享和团队合作。
2. 沟通能力的提高：
a. 通过绘本阅读，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，引导他们用语言描述故事中的人物和情节。
b. 进行小组讨论活动，让幼儿学会倾听他人的观点，表达自己的意见，并尝试通过讨论达成共识。
c. 利用幼儿园内外环境，进行观察和探索活动，鼓励幼儿用语言描述自己的观察结果。
3. 合作意识的培养：
a. 定期组织小班幼儿进行集体游戏，如拔河、接力赛等，让幼儿体验团队合作的乐趣。
b. 设计任务型活动，让幼儿分工合作，共同完成一项任务，如制作手工、整理教室等。
c. 鼓励幼儿在日常生活中帮助他人，如帮助老师整理教具、帮助同伴解决问题等。
4. 关爱之心的培养：
a. 组织幼儿参观社区老年活动中心，让幼儿与老人进行交流，学会关心和尊重老人。
b. 进行慈善活动，如筹款捐助贫困地区的孩子，让幼儿体验帮助他人的快乐。
c. 在班级中设立“关爱角”，鼓励幼儿互相帮助和关心，及时表扬和鼓励他们的善行。
三、教学评估：
通过观察和记录幼儿的表现，以及与幼儿家长的沟通，对幼儿的社交能力进行评估。评估内容包括幼儿的社交习惯、沟通能力、合作意识和关爱之心等方面。
结语：
通过本教案的实施，可以有效培养小班幼儿的社交能力，帮助他们建立良好的社交习惯，提高沟通和合作能力，培养他们的友善与关爱之心。这些能力将为幼儿学习和生活中的交往提供坚实的基础。
小班上幼儿园教案 篇二：激发幼儿的创造力
引言：
幼儿期是创造力发展的关键时期，培养幼儿的创造力对于他们的终身发展具有重要意义。本教案旨在通过一系列的活动，激发小班幼儿的创造力，培养他们的想象力和创造力，提高他们的问题解决能力和创新意识。
一、教育目标：
1. 激发幼儿的想象力，培养他们的创造思维和创新意识。
2. 提高幼儿的问题解决能力，培养他们主动思考和寻找解决方案的能力。
3. 培养幼儿对美的感知和表达能力，培养他们的审美意识和艺术创造力。
4. 培养幼儿的实践操作能力，让他们通过实际操作来实现创造。
二、教学内容及活动安排：
1. 想象力和创造力的培养：
a. 利用绘本、图片和音乐等多种媒介，引导幼儿进行想象和创造，如绘画、故事编写等。
b. 创设各种情境，鼓励幼儿进行角色扮演，让他们发挥想象力和创造力，创造出自己的角色和故事情节。
c. 利用自然材料和废旧物品，引导幼儿进行自由创作和拼搭，培养他们的动手能力和创造力。
2. 问题解决能力的提高：
a. 提供一系列的问题情境，鼓励幼儿进行思考和解决问题，如迷宫游戏、拼图等。
b. 进行小组合作活动，引导幼儿共同寻找解决问题的方法，培养他们的团队合作和问题解决能力。
c. 带领幼儿进行实际操作，如制作简单的手工、搭建简易的建筑物等，让幼儿通过实践来解决问题。
3. 审美意识和艺术创造力的培养：
a. 组织幼儿观看艺术作品，如绘画、雕塑等，培养他们对美的感知和欣赏能力。
b. 利用各种材料和工具，鼓励幼儿进行绘画、手工等艺术创作，培养他们的艺术表达能力和艺术创造力。
c. 组织幼儿进行简单的音乐和舞蹈创作，让他们通过音乐和舞蹈来表达自己的情感和创造力。
四、教学评估：
通过观察和记录幼儿的创造性表现，以及与幼儿家长的沟通，对幼儿的创造力进行评估。评估内容包括幼儿的想象力、问题解决能力、审美意识和艺术创造力等方面。
结语：
通过本教案的实施，可以有效激发小班幼儿的创造力，培养他们的想象力和创造力，提高问题解决能力和创新意识。这些能力将对幼儿的学习和生活产生积极的影响，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
小班上幼儿园教案 篇三
小班上幼儿园教案范文
活动过程
一、导入
1、教师和幼儿共同演唱《我爱我的幼儿园》，边唱边走进教室。
2、教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）
二、了解幼儿园一日生活的各个环节
1、教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？
（幼儿每说出一点，教师就出示一张图片）
2、师幼共同小结一日生活的各个环节
（1）教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？
（2）我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）
（3）然后我们就排排队去做操啦。
（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的'队伍真整齐
（4）教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶）
（5）教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。
教师：有哪些好玩的游戏呢？先请小朋友来说一说。我们一起来看一看。（教师出示图片，幼儿说出游戏活动的名称）
教师带领幼儿玩手指游戏《爱的可乐》
（6）教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。这个时候我们小朋友做什么呀？
（7）这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐
1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？
2、教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。
（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)
3、教师：你玩的什么？好玩吗？怎么玩的？开不开心？
4、教师总结：你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
四、拓展延伸
1、教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2、出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片
教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。
