染雾中班音乐教案《大鼓小鼓》 篇一
在幼儿园的音乐教育中，鼓类乐器一直都是孩子们喜欢的乐器之一。它们简单易懂的演奏方式和独特的音色，能够吸引孩子们的注意力，培养他们的音乐感知能力和节奏感。为了让孩子们更好地了解鼓类乐器，我设计了《大鼓小鼓》的音乐教案。
教学目标：
1. 让孩子们了解大鼓和小鼓的区别，并能够正确识别它们。
2. 培养孩子们的节奏感，让他们能够按照给定的节奏敲击鼓类乐器。
3. 提高孩子们的合作能力，让他们在小组中相互配合，演奏出协调的鼓声。
教学准备：
1. 大鼓和小鼓各一架。
2. 音乐播放设备和相应的音乐。
3. 小组活动所需的分组卡片。
教学过程：
1. 导入：播放一段鼓声音乐，让孩子们闭上眼睛，感受音乐中的节奏和鼓声。然后让他们猜一猜这是什么乐器发出的声音。
2. 引入：出示大鼓和小鼓的图片，让孩子们观察并辨认它们。然后介绍大鼓和小鼓的特点和用途。
3. 演示：老师示范如何敲击大鼓和小鼓，并给孩子们展示不同的节奏和音效。
4. 实践：将孩子们分成小组，每个小组有一架大鼓和一架小鼓。给每个小组发放分组卡片，让他们根据卡片上的指示，分别敲击大鼓和小鼓。
5. 创作：让孩子们在小组内自由发挥，尝试用大鼓和小鼓创作自己的节奏和音乐。
6. 总结：请几个小组上台演奏自己创作的鼓声，让全班一起欣赏和评价。
评价与反思：
通过这堂音乐课的教学，孩子们对大鼓和小鼓有了更深入的了解。他们能够正确识别这两种乐器，并能够按照给定的节奏进行演奏。在小组活动中，孩子们相互合作，共同创作了各自的鼓声，培养了他们的合作能力。同时，通过观摩其他小组的表演，孩子们也学到了更多的演奏技巧和音乐知识。总的来说，这堂音乐课取得了良好的教学效果。
中班音乐教案《大鼓小鼓》 篇二
在幼儿园音乐教育中，鼓类乐器是培养孩子们音乐感知能力和节奏感的重要工具。《大鼓小鼓》的音乐教案旨在通过教授孩子们大鼓和小鼓的演奏技巧，培养他们的音乐兴趣和创造力。
教学目标：
1. 让孩子们了解大鼓和小鼓的演奏技巧，并能够正确地敲击这两种乐器。
2. 培养孩子们的音乐表达能力，让他们能够用鼓声表达自己的情感和想法。
3. 激发孩子们的创造力，让他们能够自主创作属于自己的鼓声和音乐。
教学准备：
1. 大鼓和小鼓各一架。
2. 音乐播放设备和相应的音乐。
3. 不同节奏的鼓声示范录音。
教学过程：
1. 导入：播放一段鼓声音乐，让孩子们跟随节奏拍手。然后让他们猜一猜这是什么乐器发出的声音。
2. 引入：出示大鼓和小鼓的图片，让孩子们观察并辨认它们。然后介绍大鼓和小鼓的演奏技巧和音效。
3. 演示：老师示范如何敲击大鼓和小鼓，并给孩子们展示不同的节奏和音效。
4. 实践：让孩子们自由地敲击大鼓和小鼓，发挥他们的想象力和创造力。同时，播放不同节奏的鼓声示范录音，引导孩子们跟随节奏演奏。
5. 创作：让孩子们在小组内自由发挥，创作自己的鼓声和音乐。可以给他们一些主题和情感词汇，帮助他们表达自己的情感和想法。
6. 表演：请几个小组上台表演自己创作的鼓声和音乐，让全班一起欣赏和评价。
评价与反思：
通过这堂音乐课的教学，孩子们对大鼓和小鼓的演奏技巧有了更深入的了解。他们能够正确地敲击这两种乐器，并能够用鼓声表达自己的情感和想法。在自由创作环节中，孩子们发挥了他们的想象力和创造力，创作出了各自独特的鼓声和音乐。通过欣赏和评价其他小组的表演，孩子们也学到了更多的演奏技巧和音乐知识。总的来说，这堂音乐课取得了良好的教学效果。
中班音乐教案《大鼓小鼓》 篇三
中班音乐教案《大鼓小鼓》
导语：为了让小朋友初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。下面小编为您收集整理了一份教案，欢迎阅读!
活动目标：
1、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。
2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。
活动准备：大、小鼓各一，录音磁带，眼镜
活动过程：
一、复习《大鼓小鼓》：
今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎!
1、全体幼儿唱。
要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。(即要求歌声中的
2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙?
1) 幼儿编节奏，老师巡回观察指导。
2) 请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：
1、刚才我好象看见我的'爸爸也来了——爸爸你在哪里呀?(幼儿全神气地出列站好)
让我找个最神气的爸爸，(找到一个给戴上眼镜)这个最象，宝宝和你做个游戏。
第一遍完整表演。 能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。
2、爸爸没眼镜了会发生什么事?
请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。
3、 集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。
三、新授歌曲：我有一个幸福的家：
1、 随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。
1) 宝宝唱的歌听上去感受如何?好听在什么地方?(柔柔地，慢慢地，很抒情地……)
2) 我唱时，对爸爸妈妈怎么样?(三个人很要好，很亲热，并借以了解家务)
2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓励幼儿一起唱，谁的歌最好听，谁就能做我的爸爸妈妈。怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱(爸爸妈妈)。(2组)
3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。(2"3遍)
难点：(1)最高音处：我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。
(2)转换音，要柔柔地才好听。
4、知道歌名《我有一个幸福的家》
四、复习律动：去公园
我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢!准备好，出发了!
——复习律动：去公园
最后边舞边出教室，跟客人老师再见!
