染雾小班踢毽子游戏教案 篇一
标题：小班踢毽子游戏教案
引言：踢毽子是一项古老而受欢迎的传统体育活动，在小班教育中，通过踢毽子游戏可以培养幼儿的协调能力、平衡能力和团队合作精神。本教案将介绍如何组织小班踢毽子游戏及相关活动，以促进幼儿的身体发展和社交能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的协调能力和平衡能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
3. 提高幼儿的注意力和反应能力。
二、教学准备
1. 毽子：具有轻便、柔软、易于控制的特点。
2. 操场或室内空间：提供足够的活动空间。
3. 音乐设备：播放音乐以增加游戏的趣味性。
三、教学过程
1. 游戏介绍：向幼儿介绍踢毽子的规则和目标，鼓励幼儿积极参与。
2. 热身运动：进行简单的热身运动，如跑步、跳跃等，以准备幼儿的身体。
3. 基本动作练习：教授踢毽子的基本动作，如用脚踢毽子、用腿踢毽子等。
4. 组织游戏：将幼儿分成小组，让他们轮流踢毽子，以团队合作的方式进行游戏。
5. 激励与奖励：及时给予幼儿鼓励和奖励，增强他们的积极性和参与度。
6. 总结与反思：引导幼儿对游戏进行总结和反思，分享游戏中的乐趣和收获。
四、教学延伸
1. 增加难度：逐渐增加踢毽子的难度，如增加毽子的高度、增加踢毽子的距离等。
2. 创造变化：引入不同的游戏规则和玩法，如在踢毽子的同时进行数数、唱歌等。
3. 扩展活动：将踢毽子与其他活动结合，如踢毽子比赛、踢毽子舞蹈等。
五、教学评估
通过观察和记录幼儿在踢毽子游戏中的表现，评估他们的协调能力、平衡能力和团队合作精神的发展程度。同时，通过与幼儿的交流和反思，了解他们对游戏的认识和体验。
六、教学反思
在教学过程中，应根据幼儿的实际情况和能力，适当调整游戏的难度和要求，以确保每个幼儿都能积极参与并获得成功体验。同时，要注重引导幼儿的自主探索和团队合作，培养他们的自信心和社交能力。
小班踢毽子游戏教案 篇二
标题：小班踢毽子游戏的教学效果评估
引言：踢毽子游戏是小班教育中常用的体育活动之一，通过这项活动可以培养幼儿的协调能力、平衡能力和团队合作精神。本文将对小班踢毽子游戏的教学效果进行评估，以了解幼儿在游戏中的学习和发展情况。
一、评估方法
1. 观察记录：通过观察幼儿在踢毽子游戏中的表现，如动作的准确性、协调性以及与他人的互动情况等，记录下来以便后续分析和评估。
2. 口头交流：与幼儿进行简短的交流，询问他们对踢毽子游戏的认知和体验，了解他们的学习收获和感受。
3. 组织反思：在游戏结束后，引导幼儿对游戏进行总结和反思，分享他们在游戏中的乐趣和收获。
二、评估内容
1. 协调能力：观察幼儿在踢毽子过程中的动作是否协调、准确，是否能够控制毽子的运动方向和落点。
2. 平衡能力：观察幼儿在踢毽子过程中是否能够保持身体平衡，是否能够灵活移动身体以应对毽子的运动轨迹。
3. 团队合作精神：观察幼儿在小组游戏中的合作程度，包括是否积极参与、与队友之间的互动和沟通等。
4. 注意力和反应能力：观察幼儿在踢毽子游戏中的注意力是否集中，是否能够迅速反应并做出相应的动作。
三、评估结果分析
根据观察记录和口头交流的内容，对幼儿在踢毽子游戏中的表现进行综合分析和评估，了解他们在不同方面的发展情况。通过对结果的分析，可以发现幼儿的优点和不足之处，为后续的教学提供参考和指导。
四、评估总结
通过对小班踢毽子游戏的评估，可以全面了解幼儿在游戏中的学习和发展情况。评估结果可以帮助教师了解幼儿的特点和需求，调整教学策略和方法，进一步促进幼儿的身体发展和社交能力的培养。同时，评估结果也可以与其他评估数据进行对比和分析，为教师和家长提供更全面的幼儿发展反馈信息。
小班踢毽子游戏教案 篇三
活动目标
1、在踢毽子的过程中锻炼手、眼、脚的协调能力。
2、培养合作、竞争的意识。
教学重点、难点
培养合作、竞争的意识
活动准备
鸡毛毽子，小皮球，投掷用的大筐。
活动过程
一、游戏活动
(一)老师和小朋友一起布置场地。
(二)老师示范踢带绳子的毽子，再请幼儿练习踢毽子。
(三)老师讲游戏的玩法和规则：
游戏玩法：
1、将小朋友分成人数相等的几组，列队站好，做好准备。，
2、老师哨响，游戏开始。第一个小朋友向前一步到达指定圆圈，开始踢带绳子的毽子，踢够10个就将手中的毽子放下，抓起身旁的皮球投向前方的小筐，再转身和下一个小朋友击掌，则下一个小朋友开始，依次进行。
3、哪一组投进球最多，则获胜。
游戏规则：
1、小朋友踢毽子必须要踢够10 个，才能进行投掷。
2、投掷只有一次机会，投不进也不能捡起来再投。
(四)开始游戏
(五)评比比赛结果
二、幼儿用毽子自由游戏。
发给每个小朋友一个毽子，让孩子自由玩耍。老师注意观察孩子的创新玩法，做好记录。
三、幼儿跟着音乐的节奏做放松运动。
四、收拾场地，活动结束。
小班踢毽子游戏教案 篇四
活动目标
发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。
活动内容
踢绳毽
活动方法
1、踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。
2、一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。
3、连续踢毽子，用左(右)叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。
4、集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。
规则要求
1、按照规定动作及要求踢毽子。
2、踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。
3、记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。
教学提示
1、年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。
2、先让幼儿个人掌握简单的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。
3、因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。
2 小班踢毽子教案：踢毽子
活动目标
1、通过观察、猜测性的提问，帮助幼儿理解故事内容及主要情节。
2、学习词：踩、踢、撞；短句：对不起，没关系。
3、教育幼儿要有礼貌，能与同伴合作游戏。
活动准备
1、大象、小兔、小狗、松鼠贴绒各一，毽子贴绒4 个，树林背景图一幅。
2、纸毽子若干（幼儿人数的一半）
活动过程
一、 导入部分：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？你们玩过什么游戏？
二、 新学部分：
1、出示图片，引导幼儿观察，提问：图上有谁？小动物们来到了什么地方？它们会在树林里干什么？
2、小动物们提出玩什么游戏呢，大家都同意吗？在树林里玩太危险的游戏会怎么样？它们最后决定玩什么？（出示毽子）
3、小动物是怎样踢毽子的？踢毽子时发生了什么事？它们是怎样做的还说了什么？（学词及短句）
4、大家在一起玩时，小动物们的心情是怎么样的？
5、教师运用图片完整地讲述故事一遍。
三、 延伸部分：
1、请你们试试，可以用身体的哪个部位来踢毽子？
2、在人多毽子少的时候怎么样才能让大家都能玩踢毽子呢？
四、 结束部分：
在日常生活中，如果你不小心踩到别人或让同伴受伤了，你会怎么做？
教学反思
这节教学活动幼儿比较感兴趣，因为爱玩游戏是孩
子的天性。在运用观察性提问时，幼儿很快就能说出动物的名称、地点和它们怎样玩踢毽子，并用了猜测性的提问让孩子们说说小动物会在树林里干什么，小朋友都把自己的想法说出来，答案各不相同。他们从故事里知道了不能玩危险的游戏；不小心碰撞了别人要道歉；同时我还让幼儿尝试一下踢毽子，做到了动静结合，幼儿能较好理解故事的内容，达到了活动的目标。
小班踢毽子游戏教案 篇五
教学内容
1、用踢毽子的方法练习单脚踢的动作。
2、在幼儿玩毽子活动基础上生成的活动。
活动目标
1、培养幼儿对体育活动的兴趣，增强动作的协调性和灵活性。
2、让幼儿在自由探索、互相交流、练习中轻松、愉快地学习，培养幼儿踢毽子的能力和兴趣。培养幼儿热爱民间体育游戏的情操。
活动重难点
重点：单脚踢的动作协调性。
难点：单脚踢动作的连续性。
活动准备
录音机、磁带、毽子若干、60CM长的线绳若干、长绳两根、大呼啦圈儿两个。鸡毛毽子一个。
活动过程
一、开始部分
热身运动：小朋友们四散站立，跟老师一起做热身运动。随音乐《健康歌》做颈部、上肢、下肢、弯腰、踢腿、踝关节等活动。
二、基本部分
1、教师出示鸡毛毽子，说明这种毽子是踢着玩儿的，引出本次活动的主题《踢毽子》。
2、出示自制的布毽子：今天老师带来一种毽子，特别漂亮，是教师和妈妈们小的时候玩儿过的一种玩具。是商店里买不到的。小朋友想不想试试看怎样踢？
3、幼儿自由尝试用脚踢毽子，看看是否有和别人不同的踢法？
4、教师提供小线绳，幼儿交流讨论，有什么样的方法可以把毽子踢得更稳，数量更多。幼儿用自己喜欢的方式玩。教师及时鼓励想出更多新奇玩法的幼儿并带领幼儿把能想到的玩法试玩儿一到两次。期间可能有孩子不会系绳，教师可以教一种简便快捷的系绳方法。
5、教师提供长绳两根，幼儿交流讨论，怎样利用长绳找出更好的玩法儿。教师带领幼儿按新的方法玩儿。设计长绳的目的是想让幼儿把毽子栓到长绳上踢，通过教师不断提高长绳的高度来加大幼儿的运动强度。
6、游戏，看谁踢得远，幼儿站在同一条线上，统一向一个方向踢，踢得远的为胜；看谁踢得高，幼儿按统一的口令向上踢，踢得高的为胜；看谁踢的准，将幼儿分成两组，利用两个大呼啦圈儿的圆，幼儿从圈外向圈儿内踢，踢进多的一组为胜。通过踢得远、踢得高、踢得准等游戏，加大单脚踢动作的难度，利用竞赛的环节来提高幼儿练习踢毽子的兴趣。
二、结束部分
1、放松活动：教师和幼儿一起手拿毽子随音乐做吸气呼气、上下肢等放松动作。
2、幼儿坐在毽子上，欣赏老师花样踢毽子。并告诉幼儿，妈妈踢得也很棒，回家跟妈妈一起切磋技艺，一定会比教师踢得棒。激发幼儿继续学习踢毽子的兴趣。
小班踢毽子游戏教案 篇六
活动目标:
1、初步学习用脚连续踢毽子。
2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动准备:
每人一个毽子。记录笔、纸，录音机、音带。
活动过程:
一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
二、踢毽子1、幼儿自由尝试用脚踢毽子。
2、幼儿交流:你是怎么用脚踢毽子的?
3、教师示范用脚连续踢毽子。
4、幼儿尝试连续踢。
三、游戏《谁踢得多》
此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难，活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子，孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础，我又翻阅了体育方面的书籍上，对活动进行修改，在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。
教学反思
鸡毛毽子对于我们这一代人来说，是儿时最亲密无间的玩伴，可对于现在的孩子们却十分陌生。游戏之前，我很忐忑，生怕孩子们对游戏不感兴趣。
活动开始时，出乎意料的是他们对鸡毛毽子十分感兴趣，对游戏活动积极性也很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。由于是初次接触毽子，踢毽子对于孩子来说有难度，因此我把每个毽子都绑了一截绳子，让孩子们可以拉着绳子的一头踢毽子，这样孩子们才会有成就感，才会感兴趣。
活动中，由于前一小朋友做完要回到原点和下一小朋友击掌，所以，后面的小朋友总是将手伸得长长的等待击掌，还左顾右盼地看看其他的小组有没有超过自己，形成了浓厚的竞争氛围，有了合作的意识。
在小朋友自由玩耍的环节中，由于有了前面的基础，孩子们都很有创意，有的小朋友将毽子放在膝盖上，单腿前进;还有的小朋友两人肩并肩将毽子放在中间，夹住前行;还有的把毽子放在头顶上等等。
玩是孩子的天性，在玩中你可以看到孩子们独有的创造性，在玩中，你将会看到意想不到的惊喜!
