染雾大班教案数字游戏 篇一
数字游戏是一种有趣且有效的教学方法，尤其适用于大班教学。通过数字游戏，孩子们可以在玩乐中学习，提高他们的数学能力和逻辑思维能力。本教案将介绍几种适合大班教学的数字游戏。
1. 数字猜谜
这个游戏可以帮助孩子们学习数字的大小关系和数学运算。教师可以给出一系列数字猜谜题，例如：“我是一个两位数，个位数字是3，十位数字比个位数字大2，我是什么数？”孩子们可以通过逐步排除不符合条件的数字来猜出正确答案。这个游戏可以培养孩子们的逻辑思维能力和数学推理能力。
2. 数字拼图
这个游戏可以帮助孩子们认识数字，并锻炼他们的手眼协调能力。教师可以准备一套数字拼图，上面有从1到10的数字。孩子们需要将数字拼图正确地放在对应的位置上。这个游戏可以让孩子们在玩耍中学习数字，并提高他们的观察力和专注力。
3. 数字接龙
这个游戏可以帮助孩子们练习数字的顺序和连续性。教师可以给出一个数字，例如“5”，孩子们需要依次说出比这个数字大1的数字，例如“6”，然后下一个孩子说“7”，以此类推。如果有孩子说错了或者停顿了太长时间，他就被淘汰出局。这个游戏可以让孩子们在快节奏的环境中锻炼他们的反应能力和数学运算能力。
通过这些数字游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习数字，提高他们的数学能力和逻辑思维能力。教师在游戏中要发挥引导和监督的作用，确保每个孩子都能参与进来，并且确保游戏的难度适合孩子们的年龄和能力水平。数字游戏不仅可以提高孩子们的数学能力，还可以培养他们的合作意识和团队精神，是一种非常有益的教学方法。
大班教案数字游戏 篇二
数字游戏是一种非常有趣的教学方法，尤其适用于大班教学。通过数字游戏，孩子们可以在玩乐中学习，提高他们的数学能力和逻辑思维能力。本教案将介绍几种适合大班教学的数字游戏。
1. 数字配对
这个游戏可以帮助孩子们认识数字，并锻炼他们的观察力和记忆力。教师可以准备一副数字卡片，上面有从1到10的数字。然后将这些卡片洗匀并铺在桌子上，孩子们需要找到相同的数字并将其配对。这个游戏可以让孩子们在玩耍中学习数字，并提高他们的观察力和记忆力。
2. 数字计数
这个游戏可以帮助孩子们学习数字的顺序和数学运算。教师可以给出一个起始数字，例如“1”，然后孩子们依次往后数。当一个孩子到达一个能被3整除的数字时，他需要说“嘭”，而不是这个数字本身。例如，当一个孩子数到“3”的时候，他需要说“嘭”，然后下一个孩子接着数“4”。这个游戏可以让孩子们在玩耍中学习数字，并提高他们的数学运算能力和反应能力。
3. 数字拍手游戏
这个游戏可以帮助孩子们认识数字，并锻炼他们的反应能力。教师可以给出一个数字，例如“5”，然后孩子们需要迅速拍手五次。教师可以逐渐增加数字的难度，例如“10”、“15”等等。这个游戏可以让孩子们在快节奏的环境中锻炼他们的反应能力和数学运算能力。
通过这些数字游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习数字，提高他们的数学能力和逻辑思维能力。教师在游戏中要发挥引导和监督的作用，确保每个孩子都能参与进来，并且确保游戏的难度适合孩子们的年龄和能力水平。数字游戏不仅可以提高孩子们的数学能力，还可以培养他们的合作意识和团队精神，是一种非常有益的教学方法。
大班教案数字游戏 篇三
活动目标：
１、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法．（知识能力技能）
２、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识．（情感技能）
活动准备：
对游戏的一个初步认识．
活动过程：
（一）：讲解喊数抱团
师：今天，张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏＿喊数抱团，你们知道是什么意思吗？（幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣．）
师：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如３，你就要寻找到成员抱在一起组成一个团．依次类推．（在此中锻炼孩子数的能力和反应能力）
（二）：游戏中
师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确性．找不到的孩子受到一定的惩罚．（多玩几次，同上进行）
（三）：游戏结束，放松运动结束
师：老狼老狼几点钟结束游戏．
反思：
喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏，它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人多的时候要学会去寻找新的目标，当人少的时候要学会填充．数的应用就体现在这里了．找到好一个团后，孩子要紧抱对方，增强团队意识．
大班教案数字游戏 篇四
【活动目标】
1、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2、引导幼儿跳皮筋的方法。
【活动准备】
皮筋若干。
【活动过程】
一、开始部分：
老师和幼儿听音乐一起做热身运动。（自由找地方做）
二、基本部分：
1、请你跟我做，在音乐伴奏下，幼儿随教师做体操：上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、整理运动。
2、出示皮筋，让幼儿自己说出橡皮筋的玩法。
3、教师讲解，游戏玩法、示范法：
三人一组，两名幼儿扯皮筋。
跳皮筋方法：双脚站在皮筋左侧，右脚迈入皮筋里，左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳皮筋，跳皮筋的高度逐渐加高，以增加难度。
4、学唱儿歌：
跳皮筋
马兰花，马兰花，马兰开花二十一；
二五六，二五七，二八、二九、三十一；
三五六、三五七，三八、三九、四十一；
四五六，四五七，四八、四九、五十一；
五五六，五五七，五八、五九、六十一；
六五六，六五七，六八、六九、七十一；
七五六，七五七，七八、七九、八十一；
八五六，八五七，八八、八九、九十一；
九五六，九五七，九八、九九、一百一。
5、教师示范跳。
6、幼儿进行练习，教师指导。
7、分给幼儿皮筋（3人一组），边念儿歌边跳皮筋。
玩法：3人为一组，两个孩子扯皮筋，另外一个孩子跳皮筋。
规则：在唱儿歌练习跳皮筋时，要注意节奏感。
表扬跳皮筋好的一组幼儿。
8、跟孩子们探讨皮筋的一物多种玩法。
三、结束部分：
幼儿随教师在音乐伴奏下做放松运动。
大班教案数字游戏 篇五
活动目标
1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。
2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
趣味练习：连接商店职业和物品的连接活动过程一、感受连接
1、音乐游戏：找朋友教师：我们来做一个找朋友的游戏吧！看看谁能找到好朋友，好不好？
2、游戏结束教师：我知道谁和谁是好朋友了，因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。
二、尝试连接
1.课件：连接商店水果店新鲜的水果蔬菜海产店青蛙玩具店玩具店海产品鱼服装店时尚鞋店鞋店自选超市自选超市儿童服饰专卖店
2.教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字?
它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?
3.幼儿尝试用连接，教师巡回观察指导。
三、经验交流
1.你是用什么方法把它们连接起来的?（让幼儿分别说说自己的连接方法。）
2.出示两个纸环，请幼儿想办法连接。（让幼儿说说是用什么办法连接的。）
3.生活中把两种物品连接在一起的方法很多，你们知道还有哪些（可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。）
四、探索操作
1、让幼儿分别找两样物品。
鼓励幼儿想出更多的连接方法。
2、请幼儿发挥想像，将物品连接起来。
教师观察指导，并给予提示和帮助。
五、展示作品幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。
活动反思：
这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
大班教案数字游戏 篇六
设计意图：
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经验。
活动目标：
(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算
(2)能准确地进行运算并能正确写出算式
(3)体验动脑筋思考解题的乐趣
配套课件：
《10以内数字的加减法》PPT课件
活动准备：
(1)PPT课件
(2)画板、画笔一人一份
活动过程：
1.图片导入，引起幼儿参与的积极性
(1)教师："小朋友们，请仔细看看图片里有什么?(出示PPT)"(请个别幼儿回答)
(2)教师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗?"(出示PPT)
(3)教师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧!"(出示PPT)
2.教师指导幼儿进行闯关游戏
(1)第一关--蝴蝶关。(出示PPT)
①教师："它是谁?原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进快乐城堡哦!"
②教师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧!"(出示PPT)
③教师："蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?不一会飞来了4只，现在又有多少只?"(请个别幼儿回答)
④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7
(2)第二关--蚂蚁关。(出示PPT)
①教师："小朋友们看看这是谁?它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。"
②教师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?"(请个别幼儿回答)
③教师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?"(教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式)
④教师小结回顾共有10块饼干，吃了3块还剩7块，然后又从7块中分走4块还剩3块饼干。
(3)第三关--小白兔关(出示PPT)
①教师："红眼睛长耳朵猜猜我是谁?我们来看看是不是它?"(出示PPT)
②教师："小白兔的园里种的什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示?"(出示PPT，并引导幼儿说出算式)
③教师："我们班的小朋友都太聪明了，通过三关了，接下来我们来看看会去哪?"
(4)第四关--国王关(出示PPT)
①教师："哇!这是哪呀?原来我们来到城堡最漂亮的地方了，这会是谁的城堡呢?
②教师："国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦!大家想要吗?我们来看看国王又考我们什么?"(出示PPT)
③教师："国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?"(请个别幼儿回答)(出示PPT)
④教师："我们来看看国王考的最难得这个，看苹果对着的数字来写等式，老师请小朋友把你们打答案写在画板上，我们写好和国王对对，看看写对没有?"(教师做一个示范指导幼儿填写)
(5)闯关结束
教师："小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们去看看吧!"
活动结束：
教师："今天小朋友们去快乐城堡赢得了很多奖品也学了很多数字宝宝们的加减，小朋们都要把它们记住哦!现在我们开着汽车去数学区角玩玩吧!"
