染雾小学二年级《海上风暴》音乐教案 篇一
标题：《海上风暴》音乐教案：培养学生音乐欣赏能力
导语：音乐是培养学生综合素质的重要途径之一。本教案以音乐剧《海上风暴》为素材，旨在通过音乐欣赏和合唱活动，培养学生的音乐欣赏能力。
一、教学目标：
1. 让学生了解音乐剧《海上风暴》的故事情节和背景音乐。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐审美水平。
3. 通过合唱活动，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 音乐剧《海上风暴》的录音或视频资源。
2. 乐器或音乐软件，用于演奏《海上风暴》的背景音乐。
3. 教室内的音响设备。
三、教学步骤：
1. 导入：与学生讨论他们对音乐的了解和喜好，引导他们思考音乐对人们的影响。
2. 学习音乐剧《海上风暴》的故事情节和背景音乐：
a. 听取学生对音乐剧的了解，介绍音乐剧《海上风暴》的故事情节，并播放音乐剧的录音或视频片段。
b. 引导学生聆听音乐剧中的背景音乐，让他们感受其中的情感表达和故事情节的内容。
3. 学习合唱歌曲《海上风暴》：
a. 分发歌曲《海上风暴》的歌词，并放送乐曲。
b. 教师带领学生一起跟唱歌曲，注意调子和节奏的把握。
c. 分组练习，让学生分成几个小组进行合唱排练。
4. 合唱表演与欣赏：
a. 学生小组进行合唱表演，教师可以配合乐器或音乐软件为其伴奏。
b. 合唱结束后，让学生互相欣赏和评价，鼓励他们分享自己的感受和意见。
5. 总结与展示：
a. 回顾教学内容，引导学生总结他们在学习《海上风暴》音乐教案过程中的收获和体会。
b. 邀请学生进行个人或小组的表演展示，展示他们的音乐才华和合作能力。
四、教学延伸：
1. 组织学生参观音乐剧演出，让他们更深入地了解音乐剧的魅力。
2. 鼓励学生参与学校音乐团队或合唱团，培养他们的音乐兴趣和才能。
3. 带领学生合作创作自己的音乐剧小品或歌曲，发挥他们的创造力和想象力。
通过这样的音乐教案，学生不仅可以学习音乐剧《海上风暴》的故事情节和音乐，还可以通过合唱活动培养他们的合作意识和团队精神。同时，通过音乐欣赏的训练，学生的音乐审美能力也得到了提高。这样的教学方法既能让学生在欢乐中学习，又能促进他们全面发展。
小学二年级《海上风暴》音乐教案 篇二
标题：《海上风暴》音乐教案：培养学生音乐表达能力
导语：音乐是一种表达情感和思想的艺术形式。本教案以音乐剧《海上风暴》为素材，旨在通过学习和演唱歌曲，培养学生的音乐表达能力。
一、教学目标：
1. 让学生了解音乐剧《海上风暴》的故事情节和歌曲。
2. 培养学生对音乐的表达能力，提高他们的音乐情感表达水平。
3. 通过合唱和个人表演活动，培养学生的自信心和舞台表现能力。
二、教学准备：
1. 音乐剧《海上风暴》的录音或视频资源。
2. 乐器或音乐软件，用于演奏歌曲的伴奏。
3. 教室内的音响设备。
三、教学步骤：
1. 导入：与学生分享自己对音乐的喜爱和表达情感的方式，鼓励他们思考音乐对心情的影响。
2. 学习音乐剧《海上风暴》的故事情节和歌曲：
a. 听取学生对音乐剧的了解，介绍音乐剧《海上风暴》的故事情节，并播放音乐剧的录音或视频片段。
b. 学习歌曲《海上风暴》的歌词和旋律，让学生跟唱歌曲，注意发音和情感的表达。
3. 个人表演与欣赏：
a. 学生分组进行个人表演，可以选择自己喜欢的歌曲，并配合乐器或音乐软件进行伴奏。
b. 学生表演完毕后，让其他同学进行欣赏和评价，鼓励他们分享自己的感受和意见。
4. 合唱排练与表演：
a. 教师带领学生一起排练合唱歌曲《海上风暴》，注意和声和节奏的协调。
b. 合唱排练完成后，安排学生进行合唱表演，并鼓励他们加入舞台表演元素，展示自己的音乐才艺。
5. 总结与展示：
a. 回顾教学内容，引导学生总结他们在学习《海上风暴》音乐教案过程中的收获和体会。
b. 邀请学生进行自我评价，鼓励他们展示自己的音乐表达能力和舞台魅力。
四、教学延伸：
1. 组织学生参观音乐剧演出，让他们更深入地了解音乐剧的表演艺术。
2. 鼓励学生参与学校的音乐比赛或演出，提供展示自己音乐才华的机会。
3. 引导学生创作自己的音乐作品，鼓励他们通过音乐表达自己的情感和思想。
通过这样的音乐教案，学生不仅可以学习音乐剧《海上风暴》的故事情节和歌曲，还可以通过个人表演和合唱活动培养他们的音乐表达能力。同时，学生在表演过程中也可以提高自己的自信心和舞台表现能力。这样的教学方法不仅能让学生在音乐中得到乐趣，还能促进他们的个性发展和艺术素养的提升。
小学二年级《海上风暴》音乐教案 篇三
小学二年级《海上风暴》音乐教案
导语：选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔•金特第二组曲》。《海上风暴》为第二组曲的第3曲，描写培尔•金特在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
教学目标
一、通过表演《海》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
二、通过聆听两种不同的海的歌曲，学生能用线条表现出大海的不同。
三、培养学生合作意识，能与同学共同合作表现大海。
教学重点、难点
1.培养学生合作意识，能与同学合作共同表现大海。
2.随教师手势表现歌曲中的渐强、渐弱。
教学方法
欣赏法、讨论法、谈话法、启发式、练习法、合作表演式
教学准备
课件、手风琴
养成教育训练点
引导学生上课养成认真听讲，积极参与到课堂音乐活动中的良好习惯。
教学过程
1.听歌曲《海鸥》，师生共同律动。
2.提问:你们知道海鸥的家在那里吗?
大海是什么样子的?你能模仿一下海浪的声音吗?能用动作模仿一下海浪的样子吗?:
(学生模仿，老师鼓励那些能用不同动作、声音表现的`孩子)。
3. 现在就请同学们和老师一起看看海鸥的家--美丽的海。
播放课件----听《海》的音乐
4. 画面上我们都能听到什么声音?
你听了以后心情怎样(学生自由回答--)
同学都说出了自己的感受，说得真好。这首歌描绘了月光下的海，美丽、平静、非常的优美
如果用笔画线条来表示你的心情，你会怎样画?
(学生边听边画线条并说出自己的感受)
5.复听《海》
歌曲中的海是美丽、平静的，可大海永远这么美丽平静吗?
海上的天气变化无常，听一听大海发生了什么变化?你的心情怎样?
6.听听《海上风暴》
你觉得这时的海是愉快的还是生气的?
大海也和我们小朋友一样，是有脾气的，有时高兴有时生气。不过大海的脾气是由气候变化引起
的，那么你们更喜欢哪一种海?
7.导入:今天，我们就来学
三、学习歌曲《海》
1、范唱。
2.有感情的朗读歌词。
3.听唱练习3遍，也可以无声模唱、对口型。
4.小声的跟唱，加入三拍子浪花的动作。
5.多种方法练习巩固歌曲
6. 分组比赛
7.抽查学生上台表演。
四、编创与活动
学生以四人一组合作创作
师:大海是由无数朵浪花组成的，没有浪花的团结，就没有大海的广阔。让我们一起来做小浪花。
现在分组讨论，怎样才能把一朵朵的浪花组成大海?看哪组最团结，最爱动脑筋，能想出和别人不一样
的方法。
五:评价
互相评一评，谁表现的最好，哪一组最团结，在这节课上你有哪些收获?
六:小结
学生做海鸥飞翔的动作飞出教室。
