染雾《思路要清晰》语文教案 篇一
第一篇内容
引言：
在学习语文的过程中，思路的清晰度对于学生的学习效果起着至关重要的作用。一个清晰的思路可以帮助学生更好地理解文章的内容，准确把握作者的意图，从而提高阅读理解和写作能力。因此，本节课将重点围绕如何培养学生的思维敏捷性和思维逻辑性展开。
一、活跃思维，培养敏捷性
1. 利用思维导图法激活思维
通过教师引导，学生将所学知识按照主题进行分类，形成一个思维导图。这样可以帮助学生整理思绪，将知识点有机地联系起来，从而更好地理解和记忆。
2. 进行思维训练活动
设计一些思维训练活动，如逻辑推理、问题解决等，激发学生的思维活力。通过这些活动，学生可以锻炼自己的思维敏捷性，培养逻辑思维能力。
二、强化思维逻辑，提高思路清晰度
1. 教授思维逻辑的基本规律
在教学中，要结合具体的语文知识点，向学生讲解思维逻辑的基本规律。比如，在叙事文中，要讲解故事情节的逻辑顺序；在议论文中，要讲解观点的层次结构等。通过掌握这些基本规律，学生能够更好地组织自己的思维，形成清晰的思路。
2. 组织思维逻辑训练
在课堂上，可以设计一些思维逻辑训练的小组活动，让学生合作完成一些逻辑思考的任务。这样可以培养学生的合作意识和逻辑思维能力，提高思路的清晰度。
结语：
思路的清晰度是语文学习中的重要环节，它关乎学生的阅读理解和写作能力。通过本节课的学习，学生可以培养敏捷的思维和清晰的思路，从而提高自己的语文素养。教师应该注重培养学生的思维敏捷性和思维逻辑性，从而帮助他们更好地理解和运用语文知识。
《思路要清晰》语文教案 篇二
第二篇内容
引言：
思路的清晰度是语文学习中的重要环节，也是提高学生语文素养的关键。本节课将围绕思路的清晰度展开，通过一系列的教学活动，帮助学生提高阅读理解和写作能力。
一、培养学生的思维敏捷性
1. 引导学生积极思考
在课堂上，教师可以提出一些具有启发性的问题，引导学生积极思考。通过这样的思考训练，学生可以培养自己的思维敏捷性，提高对问题的分析和解决能力。
2. 进行思维导图的练习
在学习新知识时，教师可以引导学生使用思维导图的方法进行整理和总结。通过思维导图的练习，学生可以更好地理清知识点之间的关系，提高思路的清晰度。
二、提高学生的思维逻辑性
1. 教授思维逻辑的基本规律
在教学中，要向学生讲解思维逻辑的基本规律，如因果关系、比较关系等。通过掌握这些基本规律，学生能够更好地组织自己的思维，形成清晰的思路。
2. 进行逻辑思维训练
可以设计一些逻辑思维训练的活动，如逻辑推理、问题解决等。通过这些活动，学生可以锻炼自己的逻辑思维能力，提高思路的清晰度。
结语：
思路的清晰度对于学生的语文学习起着至关重要的作用。通过本节课的学习，学生可以培养敏捷的思维和清晰的思路，从而提高自己的阅读理解和写作能力。教师应该注重培养学生的思维敏捷性和思维逻辑性，从而帮助他们更好地理解和运用语文知识。
《思路要清晰》语文教案 篇三
《思路要清晰》语文教案
作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《思路要清晰》语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学目标
1、通过回顾经典课文，梳理文章思路的活动，让学生发现基本的行文顺序。
2、通过编写提纲和写作实践，引导学生体验思路清晰对于表现主题的重要性。
二、教学重难点
教学重点：
了解基本的行文顺序，学习使文章思路清晰的方法。
教学难点：
学习使文章思路清晰的方法。
三、教学策略
发现学习，合作学习教学方法，激发学生的兴趣，发挥学生的主体作用。
1、通过回顾经典课文写作顺序，让学生自主发现不同文章的行文顺序。
2、在设计提纲时，让学生合作讨论，体验拟写提纲的重要性。
四、教学过程
(一)重温经典，任务导入
导语：同学们，我们经常用“思路清晰”评价一篇优秀的文章，可是如何才能做到思路清晰呢?现在就让我们重温经典课文，开启思路的发现之旅吧!
请任选任务一或者任务二表格完成。
任务一：阅读《再塑生命的人》，填写下表，试着说说作者的`思路。
作者思路：
任务二：阅读《植树的牧羊人》，填写下表，试着说说作者的思路。
作者思路：
设计意图 激发学生的兴趣，引导学生自主发现文章的思路。
(二)合作探究，理清思路
1、学生合作完成表格，展示交流。
2、明确作者思路，体会思路清晰的效果。
任务一：阅读《再塑生命的人》，填写下表，试着说说作者的思路。
作者思路：按时间顺序组织材料，对“我”的教学由浅入深，突出表现莎莉文小姐充满爱心和善于教育。
任务二：阅读《植树的牧羊人》，填写下表，试着说说作者的思路。
作者思路：按照事情的发展顺序叙述故事，通过牧羊人种树前后生活环境的巨大变化，赞扬牧羊人坚持种树的创举，引发读者的思考。
教师引导学生归纳，不同文章有不同的行文顺序。思路的本质就是一种逻辑关系。严密的逻辑关系可以起到突出主题的作用。那么如何构架这种逻辑关系呢?看看作家是怎样做的?
设计意图 通过示例，让学生自主发现不同文章的行文顺序。体会行文顺序对表现主题的作用。引入学写提纲的环节。
(三)效法名家，学写提纲
1、阅读课后短文“朱光潜谈构思”，说说该怎样列提纲。
技巧提炼：
(1)明确题目要求，确定主题。
(2)“自由联想”相关内容。
(3)围绕主题选择材料。
(4)按逻辑关系排列材料顺序。
2、整体构思训练。
围绕“他是一个热爱学习的学生”的主题，请你编写提纲。
方法指导：
(1)“自由联想”材料。
(2)围绕主题筛选材料。
(3)按照顺序排列材料。
预设：
A、他放学之后总是先写作业。
B、他上课认真听讲，认真记笔记。
C、他写完作业之后常常进行体育锻炼。
D、他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
E、他经常参加学校组织的公益活动。
F、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
G、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
排列顺序：
B、他上课认真听讲，认真记笔记。
A、他放学之后总是先写作业。
G、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
归纳思路：按照学习的规律排列材料，从课上到课下，从课内到课外，突出热爱学习的主题。
3、思路清晰训练。
下面是一位同学的周记提纲，请你应用所学，评判一下是否做到了思路清晰。如果没有，请你帮他修改一下，并说明理由。
主题：母爱
1、母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。
2、每天下班回家，母亲都会询问我当天的学校生活情况，还会为我准备丰盛的晚餐补充营养。
3、我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后
修改建议：三件事都可以表现母爱，但是三件事的顺序缺乏条理性。可以按照递进的顺序重新编排这三件事，达到突出“母爱”主题的效果。
母爱的境界：照顾──教育──尊重，递进的层次。
设计意图 通过学习编写提纲的训练，引导学生在写作前理清思路。
(四)小试牛刀，写作实践
以《二三事》为题，写一篇500字左右的文章。
1、确定主题，编写提纲。
2、当堂完成习作。
3、同学相互点评，提出修改建议。
设计意图 1、学会布局谋篇，体验拟写提纲的好处。2、注意行文线索，体会条理清晰对于表达主题的作用。
(五)布置作业
1、根据同学的点评与建议，修改自己的作文。
2、以《这天，我回家晚了》为题，编写一个提纲。
设计意图 巩固编写提纲的方法，进一步体会提纲对于思路清晰的重要作用。
