染雾拨弦音乐教案 篇一
在音乐教育中，拨弦乐器是一种非常重要的乐器类别。它们包括吉他、琴、古筝等。拨弦乐器以拨动琴弦产生声音，因此在教学中需要注重学生的手指技巧和琴弦的演奏技巧。本文将介绍一份拨弦音乐教案，旨在帮助音乐教师更好地教授拨弦乐器。
一、教案目标
1. 培养学生对拨弦乐器的兴趣和热爱。
2. 培养学生的手指灵活性和琴弦演奏技巧。
3. 提高学生的音乐感知和表达能力。
二、教学内容
1. 引导学生了解不同拨弦乐器的特点和演奏方法。
2. 学习基本的音乐理论知识，如音符、节拍等。
3. 学习基本的弹奏技巧，如手指的正确姿势和琴弦的演奏方法。
4. 学习简单的乐曲，提高学生的演奏水平。
5. 组织学生进行音乐表演，展示他们的成果。
三、教学步骤
1. 引导学生欣赏不同拨弦乐器的演奏，培养他们的音乐兴趣。
2. 教授基本的音乐理论知识，如音符的命名和时值等。
3. 演示手指的正确姿势和琴弦的演奏方法，引导学生进行模仿练习。
4. 分阶段教授不同难度的乐曲，根据学生的实际水平进行调整。
5. 组织学生进行小组合作，共同演奏一首乐曲。
6. 组织学生进行音乐表演，展示他们的成果。
四、教学评估
1. 观察学生的学习态度和参与程度。
2. 评估学生的手指灵活性和琴弦演奏技巧。
3. 评估学生对音乐理论知识的掌握程度。
4. 观察学生在音乐表演中的表现和合作能力。
五、教学反思
1. 根据学生的反馈和表现，及时调整教学内容和方法。
2. 关注学生的学习动态，及时给予帮助和指导。
3. 注重与学生的互动和沟通，鼓励他们积极参与音乐教学。
拨弦音乐教案 篇二
在音乐教育中，拨弦乐器的教学是一项复杂而重要的任务。拨弦乐器的演奏技巧和音乐理论知识都需要学生付出大量的努力和时间。本文将介绍一份拨弦音乐教案，旨在帮助音乐教师更好地指导学生学习拨弦乐器。
一、教案目标
1. 培养学生对拨弦乐器的兴趣和热爱。
2. 培养学生的手指灵活性和琴弦演奏技巧。
3. 提高学生的音乐感知和表达能力。
4. 培养学生的合作能力和团队意识。
二、教学内容
1. 引导学生了解不同拨弦乐器的特点和演奏方法。
2. 学习基本的音乐理论知识，如音符、节拍等。
3. 学习基本的弹奏技巧，如手指的正确姿势和琴弦的演奏方法。
4. 学习多样化的乐曲，提高学生的演奏水平。
5. 组织学生进行音乐表演，展示他们的成果。
三、教学步骤
1. 引导学生欣赏不同拨弦乐器的演奏，培养他们的音乐兴趣。
2. 教授基本的音乐理论知识，如音符的命名和时值等。
3. 演示手指的正确姿势和琴弦的演奏方法，引导学生进行模仿练习。
4. 分阶段教授不同难度的乐曲，根据学生的实际水平进行调整。
5. 组织学生进行小组合作，共同演奏一首乐曲。
6. 组织学生进行音乐表演，展示他们的成果。
四、教学评估
1. 观察学生的学习态度和参与程度。
2. 评估学生的手指灵活性和琴弦演奏技巧。
3. 评估学生对音乐理论知识的掌握程度。
4. 观察学生在音乐表演中的表现和合作能力。
五、教学反思
1. 根据学生的反馈和表现，及时调整教学内容和方法。
2. 关注学生的学习动态，及时给予帮助和指导。
3. 注重与学生的互动和沟通，鼓励他们积极参与音乐教学。
4. 提供更多的演奏机会和表演机会，激发学生的学习热情。
拨弦音乐教案 篇三
活动目标：
1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和特殊的乐曲结构。
2、根据故事线索，通过图谱的提示、听出音乐中的重音。
3、喜欢游戏情节并作出快速反应，享受游戏的快乐。
活动准备：
老狼、小动物指偶各一个，图谱一张、音乐磁带
活动过程：
一、听乐曲，请幼儿说说自己想到了什么。
这一环节的设计先让幼儿欣赏音乐，然后再引出故事，是为了不给幼儿一个思维的定势。
二、讲述故事
这首音乐讲得是有一座黑森林，那里面很黑很黑，人走进去很容易迷路。黑森林里住着一只笨老狼，因为他整天都呆在黑森林里，所以对那里面的路很熟，就是闭着眼睛也能在里面走来走去。住在黑森林两边的小动物想出了一个聪明的办法，那就是跟在老狼的后面走，让老狼把他们带出和带进黑森林。哦！不过你们不要担心，笨老狼是不会伤害到小动物的，因为它的眼睛很不好，只要它回头看时小动物站着不动，他就根本看不见了。
喜欢听故事似乎是每个人的天性，而孩子是最忠诚的听众。利用《小动物和笨老狼》这个吸引人的故事，孩子对音乐的结构有了初步的了解。有了故事的铺垫，孩子在欣赏音乐时更加投入了。
三、教师随音乐操作指偶表演一遍，听辨重音和感受音乐起伏的变化。
此环节运用指偶表演，让幼儿运用多种感官，更形象的感知音乐。在活动中他们都认真地倾听着、感受着音乐，很快他们便找到了“笨老狼回头”的音乐乐曲中的重音出现的地方。
四、出示图谱，了解乐曲特点。
1、提问：你们看，这图上有什么？它们有什么不一样？
2、小结幼儿意见，讲解图谱意思
在图谱设计上，我把原来的三角形换成了小朋友的脚印，小动物跟着老狼走的是小脚印，老狼回头时是大脚印，使整张图谱更形象易懂了。由于这首乐曲是弱起小节，我在设计时用半拍一个脚印画的，这让旁人看了很难理解，小朋友跟着我的指挥走，基本上能理解。反思：在图谱设计上还需推敲
五、熟悉音乐，感受重音。
1、幼儿边听音乐边看教师演示图谱，在重音处跺脚。
2、幼儿和老师一起演示图谱，在重音处拍手。
为了巩固孩子对音乐重音出现规律的记忆，让幼儿体验找重音的成就感，我让孩子在音乐重音出现处跺脚、拍手
3、幼儿听音乐用手在身体各部位练习一遍。
通过听故事、看图谱、拍重音，幼儿对音乐的结构基本上已掌握，在上基础上让幼儿在自己的身体上走，幼儿的兴致很高，对音乐中重音出现的规律把握得也很好
六、幼儿游戏
提问：跟在老狼后面走心里会有什么感觉？应该怎么走？
1、教师带幼儿练习走路一遍。
在教学活动中我发现幼儿对音乐的结构掌握的比较好，就略掉了这一环节，
直接过渡到下一环节，让幼儿跟着音乐游戏
2、着音乐做游戏
在此环节中我扮演的笨老狼情绪和语言不够夸张，没有营造出穿越黑森林的紧张气氛，因此没把幼儿的情绪带动起来。当时我没有想到自己扮演的笨老狼是面带笑容的，后经评课的老师一说才感觉到，以致幼儿也是一直笑眯眯的和我一起做游戏的。游戏的场地不够宽广，基本上在一个圈里走，以致幼儿跟在我后面时我不能跟着音乐自如的走，音乐的快慢节奏没有体现出来。
七、结束部分
1、今天你们这些勇敢的孩子跟着笨老狼安全的穿过黑森林了，现在我们到果园里摘果子去吧！
在此环节中，我本来是设计让幼儿边采果子边出活动室的，但是在活动中，我感觉幼儿的兴趣正浓，如果就这样结束，会让幼儿觉得意犹未竟，就让幼儿采完果子休息一下，又增加了下面一个环节。
2、我们摘了那么多果子，把它们带回家去吧！
我们要跟着笨老狼穿越黑森林回去了，这一次，我们来捉弄一下笨老狼吧！老狼最怕什么？猎人、狗、老虎……
那我们就在老狼回头时学猎人的枪声，或狗叫声、老虎的叫声来吓唬它一下。
3、带幼儿边做游戏边出活动室
此环节的增加把幼儿的情绪推向了高潮，又让幼儿自编重音，在原有的游戏基础提升了经验。
活动反思
在本次教学活动中，我通过故事、表演、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,层层深入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。幼儿在活动中的兴致很高，本次活动的目标基本上都已达到，但活动中还存在一些不足的因素，在环节分析反思中我已写明。
拨弦音乐教案 篇四
活动目标：
1、让幼儿能通过图谱的提示，分辨音乐中的重音。
2、喜欢音乐游戏情节并做出快速反应，享受游戏的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备：
小兔子手偶;视频图谱;音乐磁带
活动过程：
一、导入：今天，张老师带来了一首非常好听的音乐，我们一起来听一听。(欣赏音乐)
听完后教师提问：
1、你觉得音乐里有谁?
2、你觉得他们在干什么?
我们一起来看看到底是谁?他到底在干什么?
二、教师随音乐操作指偶表演，让幼儿听辨重音和感受音乐起伏的变化。
(教师躲到幕布后边光露出手偶)嗨，小朋友们好，我是小兔子，今天我想和小朋友们一起随着音乐玩捉迷藏的游戏。教师随音乐做手偶游戏，听到音乐里面的重音时,小兔子藏起来。
表演完后教师提问：
1、小猴子在做什么游戏呢?
2、它是在音乐里面出现什么声音的时候藏起来的呢?
我们再来听听一次。(分小段欣赏)
问：
1、小兔子是在音乐里什么声音出现的时候藏起来的呢?
2、“咚咚”的音相对前面的因怎么样?
哦，重，这种音就叫重音。
三、请小朋友来玩手偶游戏。
老师现在请一个小朋友来玩手偶，但一定要在重音时把小兔子藏起来。请个别幼儿到前面来玩手偶游戏
四、出示图谱，了解乐曲特点。
小兔子在玩捉迷藏的时候，森林里还留下了它的小脚印，我们一起来看看。(放图谱视频)
看完提问：
1、你们看，图上有什么?
2、他们有什么不一样?
师：小三角形代表的是小兔子在随节奏跳，大三角形代表的是小兔子藏起来的音乐。现在让我们变成小兔子吧，中指和食指变成小兔子的小脚，我们随着音乐和小兔子一起玩捉迷藏的游戏吧。
五、游戏:老狼
小朋友玩过老狼老狼几点了的游戏吗?那你们害怕老狼吗?走在老狼后面心里面会有什么感觉?应该怎么走?
今天我们来玩一个老狼的游戏，老师是老狼，你们是森林里的各种小动物，在这座森林里呢，住着一只笨老狼，这只笨老狼眼睛不好使，所以小动物们跟着老狼的时候别害怕，只要老狼回头的时候，小动物们站着不动他就看不到你也就不能把你吃掉。可是如果你一动，凶恶的老狼就会看见你并把你吃掉。
游戏重复进行。
六、结束。
幼儿大班音乐欣赏拨弦教案与教学反思这篇文章共4665字。
拨弦音乐教案 篇五
活动目标：
1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。
2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。
3、能愉快的'、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
简单的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒若干。
活动过程：
1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。
2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的快乐。
3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿欣赏音乐。
提问：你听到了什么？他在做什么？
4、教师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿。
5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。
6、进行游戏活动：《狐狸与小动物》。
7、在优美舒缓的音乐中结束游戏。
活动反思：
《拨弦》这首乐曲别具特色，其中蕴涵的紧张、舒缓的节奏适宜孩子生命的律动。《拨弦》是德国音乐家德力勃所作舞剧中的一个片段，原是ABA结构，本次活动节选自A段，是由小提琴用拨弦的方式演奏的，别具特色，被称之为《拨弦》。大班幼儿已经具备感受各种音乐性质的经验和能力，所以我把它作为大班幼儿音乐欣赏的内容。
拨弦音乐教案 篇六
活动目标：
1.通过乐器游戏，训练幼儿的听辩能力。
2.让幼儿通过律动来了解音乐的曲式。
活动准备：
音乐《拨弦波尔卡》，手鼓、三角铁、响棒的乐器及其卡片。
活动过程：
1.乐器游戏，带入英文。
（1）教师取三种乐器（手鼓、三角铁、响棒）并做简单的介绍。
（2）教师将乐器藏在身后，教师敲奏，请幼儿听并说出是什么乐器的声音。
（3）带入英文，教师问："what do you hear?"让幼儿进行回答。
（4）给幼儿三张乐器卡片（手鼓、三角铁、响棒），教师敲任一种乐器，让幼儿排出该卡片。
（5）教师同时敲两种乐器，让幼儿排出卡片。
2. 了解音乐的曲式。
（1）让幼儿跟随教师听音乐做简单的律动。（在律动时，就用不同的舞动方式来呈现各个乐段。）
（2）教师提问："我们刚刚做了几种动作啊？"对律动动作进行小结，引出aba曲式。
（3）在黑板上画出aba的图谱，让幼儿了解，并带领全体幼儿根据图谱做律动。
