染雾幼儿园大班课前小律动教案 篇一
标题：活力四溢的晨间小律动
引言：晨间小律动是幼儿园大班课前活动中的重要环节，它不仅可以为孩子们提供锻炼身体的机会，还可以帮助他们调整状态，为一天的学习做好准备。本篇教案将介绍一种活力四溢的晨间小律动，帮助孩子们充满朝气地迎接新的一天。
一、活动目标：
1. 激发幼儿们的活力和热情。
2. 培养幼儿们的协调性和灵活性。
3. 帮助幼儿们放松身心，调整状态。
二、活动准备：
1. 播放音乐。
2. 准备活动场地。
三、活动过程：
1. 热身活动：让孩子们站成一排，做简单的身体热身运动，如头部转动、手臂摆动、腰部扭动等，每个动作持续10秒钟。
2. 跑步游戏：将幼儿们分为两组，每组站在起点线上，教师鸣哨后，孩子们开始跑步，到达终点后，回到起点线上，继续跑步。重复此过程，直到音乐停止。
3. 跳绳游戏：给每个孩子一根跳绳，教师示范跳绳动作，然后让孩子们自由跳绳，同时播放欢快的音乐。鼓励孩子们尝试不同的跳绳技巧，如单脚跳、双人跳等。
4. 舞蹈活动：播放适合幼儿的音乐，教师示范简单的舞蹈动作，然后让孩子们跟着音乐一起舞动。可以尝试不同的舞蹈风格，如拉丁舞、民族舞等。
5. 放松活动：让孩子们坐下，闭上眼睛，深呼吸数次，然后缓慢地伸展身体，完成一些简单的伸展动作，如伸直双臂、扭转腰部等。最后，让孩子们轻轻揉搓双手，感受手掌的温度。
四、活动总结：
通过这一系列活动，孩子们不仅锻炼了身体，还学会了放松身心，调整状态。他们在活动中感受到了快乐和活力，并培养了协调性和灵活性。晨间小律动不仅为幼儿园大班的课前活动增添了乐趣，还为孩子们的全天学习打下了良好的基础。
幼儿园大班课前小律动教案 篇二
标题：欢乐动起来！大班晨间小律动活动
引言：晨间小律动是幼儿园大班课前活动的重要组成部分，它能够帮助孩子们放松身心，提高注意力和集中力。本篇教案将介绍一种欢乐动感的晨间小律动活动，旨在让孩子们在快乐的氛围中迎接新的一天。
一、活动目标：
1. 激发孩子们的兴趣和动力。
2. 促进孩子们的身体协调性和灵活性。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、活动准备：
1. 准备音乐。
2. 准备活动场地。
三、活动过程：
1. 热身活动：播放欢快的音乐，让孩子们自由活动，同时鼓励他们跳跃、摇摆、转身等，让身体得到适当的热身。
2. 动感游戏：将幼儿们分为若干组，每组站在自己的位置上，教师鸣哨后，用音乐的节奏，示意孩子们做一系列动作，如扭动腰部、拍手、踢腿等。每个动作持续10秒钟，然后换下一个动作。鼓励孩子们跟着音乐一起动起来，保持节奏。
3. 舞蹈活动：播放流行的儿童音乐，教师示范简单的舞蹈动作，然后让孩子们跟着一起舞动。可以尝试不同的舞蹈风格，如街舞、爵士舞等。鼓励孩子们发挥创造力，自由表达自己的舞姿。
4. 合作游戏：让孩子们分为几个小组，每个小组站在一起，教师示范一个动作，然后鼓励孩子们一起模仿。例如，教师示范双手合十，然后让孩子们也合十。通过这样的合作游戏，培养孩子们的合作意识和团队精神。
5. 放松活动：让孩子们坐下，闭上眼睛，深呼吸数次，然后缓慢地伸展身体，完成一些简单的伸展动作，如伸直双臂、扭转腰部等。最后，让孩子们轻轻揉搓双手，感受手掌的温度。
四、活动总结：
通过这一系列欢乐的晨间小律动活动，孩子们体验到了快乐和活力，放松了身心，提高了注意力和集中力。同时，他们在合作游戏中培养了合作意识和团队精神，为他们的成长打下了坚实的基础。晨间小律动不仅是课前活动的一部分，更是孩子们开心、快乐的一天的开始。
幼儿园大班课前小律动教案 篇三
幼儿园大班课前小律动教案
活动目标：
1.通过律动感受音乐AB曲式结构。2.学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼，
3.对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础
教具准备：问候舞音乐
活动过程：
一、欣赏音乐，感受乐曲
师：老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。
师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊?
(幼儿自由讲述)
二、教师随音乐做动作，幼儿模仿
1.教师随音乐做动作，幼儿观察、学习。(幼儿围成圈坐在地上)
师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做。(左右手分别指方——双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿)
2.幼儿学习动作。
师：刚才我做了哪些动作?
师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。
3.完整做动作
(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。
(2)听音乐一起做动作。
提醒幼儿注意手指的'方向，先右边，再左边。
(3)再次听音乐做动作。
三、学习将上肢动作变换成行进动作。
1.学习行进动作(幼儿起立围成圈)
师：手指方向的动作
师带幼儿逆时针、顺时针走。
将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。
站立进行拍手、拍腿动作。
2.完整做动作，师哼音乐。
重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提醒幼儿注意节奏。
3.听音乐做动作。
4.在点头时加入语言问好。
师：在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)
——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。
用苏州话、韩国话问好。
四、完整听音乐表演，加入问好。
五、邀请老师跳舞，变换问候语。
