染雾语言活动教案 篇一
标题：游戏化学习：提高学生语言能力的有效途径
引言：在语言教学中，如何提高学生的语言能力一直是教师们关注的焦点。近年来，游戏化学习作为一种新的教学方法，受到越来越多教育工作者的青睐。本文将介绍一个针对小学生的语言活动教案，通过游戏化学习的方式提高学生的语言能力。
一、教学目标
1. 学习并掌握一些常用的英语单词和词组；
2. 能够正确运用所学的词汇进行对话；
3. 提高学生的听说能力和合作能力。
二、教学准备
1. 课件或者图片，用于展示所学单词和词组；
2. 调查表格，用于记录学生的学习情况；
3. 学生的奖励机制，激励学生参与活动。
三、教学步骤
1. 导入活动：通过展示图片或者课件，让学生了解本节课要学习的单词和词组，并进行简单的发音练习。
2. 游戏环节：教师将学生分成若干小组，每个小组选择一个代表站在前面，准备进行游戏。游戏规则如下：教师出示一张图片，代表要表达的单词或词组，代表要表达的单词或词组，其他小组成员需要通过连线的方式来表示该单词或词组。例如，如果图片是一只猫，学生可以使用线条连接猫和"cat"。
3. 对话练习：教师提供一些对话的模板，学生根据所学的词汇进行对话练习。例如，教师可以给出以下模板：A: What's your favorite animal? B: My favorite animal is a dog. A: Why do you like dogs? B: Because they are friendly and loyal.
4. 总结反馈：教师在课堂结束前进行总结，回顾本节课所学的内容，并让学生自评自己的学习情况。教师可以使用调查表格记录学生的学习情况，并根据学生的表现给予奖励。
五、教学评价
通过本节课的游戏化学习活动，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语单词和词组，并能够正确运用所学的词汇进行对话。同时，学生的听说能力和合作能力也得到了提高。教师可以根据学生的课堂表现和调查表格的结果进行评价。
语言活动教案 篇二
标题：合作学习：培养学生语言能力的有效手段
引言：合作学习作为一种重要的教学方法，已经被广泛应用于语言教育中。通过合作学习，学生能够在与他人合作的过程中，共同探讨问题、分享思考、互相学习。本文将介绍一个针对中学生的语言活动教案，通过合作学习的方式培养学生的语言能力。
一、教学目标
1. 学习并掌握一些常用的英语句型和表达方式；
2. 能够在合作学习的过程中运用所学的句型和表达方式进行交流；
3. 提高学生的听说能力和团队合作能力。
二、教学准备
1. 提供学生用于合作的小组讨论问题，问题可以是与课文相关的主题；
2. 提供学生用于记录小组讨论结果的笔记本；
3. 学生的奖励机制，激励学生参与合作学习。
三、教学步骤
1. 导入活动：教师提出一个问题，例如：“What can we do to protect the environment?”，鼓励学生在小组内讨论并记录自己的想法。
2. 合作学习：学生根据教师给出的问题，在小组内展开讨论。每个小组成员都应该有机会发表自己的观点，并与其他组员进行交流。教师可以在小组讨论的过程中提供必要的辅导和指导。
3. 结果汇报：每个小组派出一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。其他学生可以提出问题或者进行补充。
4. 总结反馈：教师在课堂结束前进行总结，回顾本节课所学的内容，并让学生自评自己的学习情况。教师可以根据学生的表现给予奖励。
五、教学评价
通过本节课的合作学习活动，学生能够在与他人合作的过程中，积极参与讨论，表达自己的观点，并从他人的观点中学习。同时，学生的听说能力和团队合作能力也得到了提高。教师可以根据学生的课堂表现进行评价，并根据需要进行进一步的指导和辅导。
语言活动教案 篇三
活动目标：
1．学习有感情地朗诵诗歌，感受诗歌所展示的快乐情趣。
2．通过图夹文的形式，帮助幼儿初步感知汉字：爸爸、妈妈、奶奶。
3．喜欢主动和大人打招呼，乐意做个有礼貌的好宝宝。
活动准备：
1．幼儿用书人手一份。
2．“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。
活动过程：
一．教师与幼儿交谈，语言导入引起幼儿兴趣。
1．教师：小朋友，你们知道哪些东西是甜的吗？
2．你们说了这么多好吃的甜东西，今天，我也想说一样甜甜的东西，我要说的和你们说的都不一样，它不是吃的东西，你们想知道吗？
二．教师朗诵儿歌《甜嘴巴》，幼儿欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。
提问：
1．儿歌里说了些什么？
2．小娃娃有一张怎样的嘴巴呢？
3．她喊了谁？大家高兴吗？
三．引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的儿歌，帮助幼儿理解内容。建议提下列问题：
1．为什么说小娃娃是甜嘴巴呢？
2．你喜欢小娃娃吗？
3．小娃娃是一个什么样的孩子呀？
四．师生一起阅读儿歌《甜嘴巴》。
五．帮助幼儿观察图夹文，边指汉字边念儿歌，鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。
六．为图片找汉字卡片朋友。“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字，启发幼儿为汉字卡片找图片朋友。
七．幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。
老师再次朗诵儿歌。鼓励幼儿跟念，并组织幼儿讨论：你要做一个什么样的孩子。启发幼儿在平时遇到熟悉的人要主动打招呼，做个有礼貌的小朋友
语言活动教案 篇四
活动目标：
1．通过看看、说说、贴贴，激发孩子对美的感受（美指的是花美、蝴蝶美、愿意帮助别人的宝宝更美）。
2．尝试用几种方法粘贴蝴蝶，感受游戏的快乐。
活动准备：
1．和宝宝一起在活动室的墙上、玩具橱上布置各种各样的花，让宝宝们觉得我们的活动室很美。
2．制作多媒体课件“蝴蝶找花”（多媒体色彩鲜艳又有动感），歌曲《好朋友》录音带。
3．蝴蝶每人3、4只（有的背面有双面胶，有的没有）、胶水、浆糊、小毛巾、筐子等。
活动过程：
1．看看说说
（1）引发兴趣：出示“蝴蝶找花”的幻灯片，和宝宝们一起说说幻灯片上的内容。
（2）教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。
师：小蝴蝶找到了美丽的花宝宝，它们唱歌、跳舞真高兴。
2．找找贴贴
（1）出示一只背面有双面胶的小蝴蝶：“小哥哥——，小姐姐——，谁来帮帮我，我想找花宝宝做朋友。”（请宝宝们帮小蝴蝶找花宝宝，贴好后，请宝宝说说是怎么把小蝴蝶贴到花上的：）
（2）小蝴蝶背后没有双面胶怎么办？请宝宝说说或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶贴到花上？（浆期、胶水）
（3）宝宝帮蝴蝶找花，教师重点观察宝宝是用何种办法来粘贴的。
3．唱唱跳跳
一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快乐，我快乐，大家都快乐的积极情感。
活动反思：
本次活动我以游戏贯穿始终。2～3岁幼儿的注意和记忆是短暂的、不随意的，我在活动中，把落脚点放在关注幼儿的情感上，通过几个层层递进的环节，尝试把美的情感贯穿于活动的始终，让幼儿在一种愉快、宽松的氛围中，帮助小蝴蝶找朋友，获得快乐的情感体验。丰富有趣的情景，激发了孩子的学习动机，有利于帮助孩子积累各种基本经验。喜欢重复是这个年龄段孩子的特点，在看幻灯时，孩子们会反复地学说：红花、黄花，并与电脑里的花、蝴蝶积极互动，充分融入到情景中。
语言活动教案 篇五
活动目标：
1、在有困难时能进行语言求助。
2、激发参与活动的积极性。
活动准备：
胸饰魔法场景，配班教师扮演魔法师
活动重点：
学说“请你帮帮我。”能力弱的幼儿学说“帮帮我。”
活动过程：
一、引题
“小小蝌蚪水里游，摇摇尾巴点点头，妈妈、妈妈在哪里，宝宝找你不停留。”（念儿歌进场）
“咦？妈妈是谁呀？我们去找找吧！”
二、过程
1、教授咒语“请你帮帮我！”，并讲解游戏规则。
“找妈妈的路可不好走，有三道魔法门，要从门里的魔法师手上拿到妈妈的画像，可是想通过魔法门要先学会一句咒语‘请你帮帮我！’我们一起来学一学吧——”
“通过三道魔法门拿到三张图画拼在一起就能看见妈妈啦！准备好了吗？出发”。
2、拼图
“三张图片都拿到了，我们真是一群能干的小蝌蚪，现在把图片拼起来看看我们的妈妈是谁”“看！她是谁？”（幼儿回答）
3、教师引导幼儿游戏
第一道门：请幼儿一起说，并引导幼儿说出想帮什么忙。
第二道门：请部分幼儿一起说，并引导幼儿说谢谢。
第三道门：请个别幼儿说，并继续引导幼儿说谢谢。
语言活动教案 篇六
活动目标：
１、引导幼儿观察图片，学习用完整的语句描述图片的内容，并按事件发展的顺序进行讲述。
２、知道邻居之间要互相关心、多为别人着想。
活动准备：
１、自制教学挂图表幅。
２、事先排练情境表演“午休时”。
活动过程：
一、导题
１、出示小刺猬与鹦鹉的卡片，提问：你知道他俩是谁吗？你想知道他俩之间发生了一件什么事吗？（引发故事名称）。
２、出示教学挂图《两个邻居》，教师指导幼儿按顺序观察画面。
３、幼儿两人一组，配对进行讲述。
二、帮助幼儿理解画面内容，知道要学会互相关心，并能用完整的语句进行回答
１、小刺猬家住什么地方？
２、谁住在小刺猬家的楼上？
３、鹦鹉在阳台上干什么？发生了什么事？
４、小刺猬生火做饭，发行了什么事？
５、鹦鹉为什么要用水把小刺猬炉子里的火泼灭？
６、请你帮小刺猬和鹦鹉出出主意，他们各自应该怎么做，才能友好和睦相处？（引导幼儿进行讨论，想出多各方法，激发互相关心、多为别人着想的情感。）
７、请１～２名幼儿将故事讲述一遍。
三、理解他人需要，学会关心，为别人着想
１、引导幼儿观看情境表演“午休时”（附后）。提问：红红在家里拍球，冬冬知道了是怎么做的？如果是你，你会怎么做？（引导幼儿进行讨论，使用权幼儿知道邻居之间要互相关心，要为别人着想。）
２、小结：生活中有许多人需要我们支关心，如果我们学会了互相关心，就会感到快乐。
活动延伸：
组织幼儿开展相关的表演游戏，进一步体验互爱情感。
情境表演内容：
《午休时》
冬冬正在午睡，楼上传来了“嘭嘭”的响声，冬冬上楼一看，原来是红红在家里拍球，冬冬说：“现在是休息时间，你拍球会影响大家的。”红红听了，小声地就：“对不起，我不手了，我看书，行吗？”冬冬笑着点点头。
