幼儿园大班《咏柳》的教案【优选6篇】

时间:2016-01-01 03:37:35
染雾
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幼儿园大班《咏柳》的教案 篇一

标题:用《咏柳》引领幼儿感受自然之美

引言:在幼儿园大班的教学中,通过诗歌的教学可以培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。而《咏柳》这首诗,以婉约的笔触描绘了垂柳的美丽形象,为幼儿打开了感受自然之美的大门。本教案将以《咏柳》为主题,通过多种教学手段,引导幼儿感受柳树的美丽,并培养幼儿的观察力和表达能力。

一、教学目标:

1. 通过《咏柳》的朗读,培养幼儿对于诗歌的兴趣,提高幼儿的语言表达能力。

2. 引导幼儿观察、感受柳树的形态特征和变化,培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿的审美情趣,培养幼儿对自然之美的感受和表达能力。

二、教学准备:

1. 诗歌《咏柳》的课件或幻灯片。

2. 柳树的图片或实物。

3. 毛笔、宣纸等绘画工具。

三、教学过程:

1. 创设情境,激发兴趣

通过播放《咏柳》的课件或幻灯片,引导幼儿观察柳树的形态特征和风姿,激发幼儿对柳树的好奇心和兴趣。

2. 诗歌朗读,培养语言表达能力

教师先朗读《咏柳》,然后引导幼儿一起朗读。教师可以通过语音语调的变化,模仿柳树轻盈的风姿,让幼儿感受到诗歌的美妙之处。接着,教师逐句解读诗歌,帮助幼儿理解诗歌的意境和情感。

3. 观察柳树,培养观察力

带领幼儿到操场或校园附近的柳树下,观察柳树的形态特征和树叶的颜色、形状等。教师可以提问,引导幼儿观察柳树的细节,培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 绘画创作,培养审美情趣

给每个幼儿发放毛笔、宣纸等绘画工具,让幼儿自由发挥,通过绘画表达自己对柳树的感受和想象。教师可以提供一些绘画技巧和指导,帮助幼儿更好地表达自己的想法。

5. 分享和展示,提高表达能力

让幼儿依次展示自己的绘画作品,并邀请他们分享自己对柳树的感受和想法。在分享和展示的过程中,教师可以引导幼儿用简洁明了的语言表达自己的观察和感受,提高幼儿的表达能力。

四、教学反思:

通过《咏柳》的教学,幼儿对于柳树的形象和美丽有了更深入的理解和感受。同时,通过朗读、观察和绘画等多种教学手段,培养了幼儿的语言表达能力、观察力和审美情趣。在今后的教学中,可以通过类似的诗歌教学,引导幼儿感受自然之美,培养幼儿的艺术素养和情感体验能力。

幼儿园大班《咏柳》的教案 篇二

标题:用《咏柳》开展幼儿园自然观察活动

引言:自然观察是幼儿园教学中的重要环节,通过观察自然界的事物,可以培养幼儿的观察力、理解力和表达能力。而《咏柳》这首诗,以柳树为主题,为幼儿提供了观察自然的良好素材。本教案将以《咏柳》为主题,结合幼儿园的自然观察活动,引导幼儿观察柳树,感受柳树的美丽与变化。

一、教学目标:

1. 培养幼儿对自然界事物的观察兴趣,提高幼儿的观察力和理解力。

2. 引导幼儿观察、感受柳树的形态特征和变化,培养幼儿对柳树的感受和表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备:

1. 诗歌《咏柳》的课件或幻灯片。

2. 柳树的图片或实物。

3. 观察记录表、绘画工具等。

三、教学过程:

1. 创设情境,激发兴趣

通过播放《咏柳》的课件或幻灯片,引导幼儿观察柳树的形态特征和风姿,激发幼儿对柳树的好奇心和兴趣。

2. 诗歌朗读,培养语言表达能力

教师先朗读《咏柳》,然后引导幼儿一起朗读。教师可以通过语音语调的变化,模仿柳树轻盈的风姿,让幼儿感受到诗歌的美妙之处。

3. 观察柳树,培养观察力

带领幼儿到校园附近的柳树下进行观察活动。教师可以提问,引导幼儿观察柳树的形态特征、树皮的颜色和树叶的形状等。同时,教师可以引导幼儿观察柳树的变化,比如春天柳树发芽、夏天柳树翠绿、秋天柳树变黄等。

4. 记录和绘画,培养表达能力

给每个幼儿发放观察记录表和绘画工具,让幼儿记录自己观察到的柳树特征和变化,并通过绘画表达自己对柳树的感受和想象。教师可以提供一些绘画技巧和指导,帮助幼儿更好地表达自己的观察和感受。

5. 分享和展示,提高表达能力

让幼儿依次展示自己的观察记录和绘画作品,并邀请他们分享自己对柳树的观察和感受。在分享和展示的过程中,教师可以引导幼儿用简洁明了的语言表达自己的观察和感受,提高幼儿的表达能力。

四、教学反思:

通过《咏柳》的教学,幼儿对于柳树的形象和变化有了更深入的理解和感受,并通过观察、记录和绘画等活动,培养了幼儿的观察力、表达能力和团队合作能力。在今后的教学中,可以通过类似的自然观察活动,引导幼儿对自然界事物的观察和表达,培养幼儿的科学素养和创造力。

幼儿园大班《咏柳》的教案 篇三

  【活动目标】

  1、了解黄梅戏曲调的特点,尝试用黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》。(重点)

  2、学习附点音符和拖腔的唱法,能用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲。(难点)

  3、感受中华戏曲文化的丰富多彩,对传统戏曲感兴趣。

  【活动准备】

  经验准备:欣赏过《天仙配》《对花》等经典黄梅戏选段,会吟诵古诗《咏柳》;

  物质准备:视频《女驸马》,古筝曲,课件,水袖每生一件,戏曲视频《梨花颂》。

  【活动过程】

  1、 欣赏黄梅戏,发声练习,初步感知黄梅戏的曲调特点。

  (1)播放视频《女驸马》,初步感知黄梅戏的曲调特点。提问:跟平时唱的歌曲有什么不同?曲调有什么特点?

  小结:这是一首中国传统的黄梅戏,曲调流畅、婉转。

  (2)鼓励幼儿用连贯、流畅的“啊”“啦”随视频哼唱,进行发声练习。

  2、教师用黄梅戏曲调演唱古诗,幼儿吟诵古诗理解歌词。

  (1)教师随黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》,引起幼儿的学习兴趣。提问:我用黄梅戏曲调唱的什么歌词?

  (2)幼儿有感情地吟诵古诗《咏柳》,理解歌词。

  提问:古诗中描写的柳树是什么样子的?

  小结:高高的垂柳像美丽的少女一样,垂下无数条像绿色丝带一样的柳条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的?原来是二月的春风像剪刀一样剪出来的。

  3、幼儿学唱歌曲,初步掌握附点音符和拖腔的唱法。

  提问:你印象最深的是哪句?哪句唱起来感觉有困难?

  (1)感受第一句“碧玉妆成一树高”的附点音符,用婉转的声音表现柳树像少女一样美丽。

  (2)感受第四句拖腔的演唱方法,声音圆润、节拍拖足。

  (3)分析歌曲情感,完整并有感情地歌唱。

  (4)幼儿尝试分两组轮唱。

  4、两人合作用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲,体验演唱黄梅戏曲的乐趣。

  (1)两名教师穿水袖配合表演唱黄梅戏《咏柳》,幼儿尝试黄梅戏的表演技巧。

  (2)幼儿分组随音乐自由练习配合演唱,教师巡回指导。

  (3)邀请个别幼儿示范,及时分享不同组幼儿的表演,引导幼儿观察两人的配合。

  (4)幼儿穿水袖集体表现歌曲,体验与同伴合作演唱表演的乐趣。

  5、戏曲欣赏,感受中华戏曲文化的丰富多彩。

幼儿园大班《咏柳》的教案 篇四

  活动目标:

  1、 培养幼儿听古诗的兴趣,并能记住诗名,初步理解古诗的大意

  2、 引导幼儿按要求进行观察,并完整地讲述图画内容。

  3、 知道贺知章是我国古代伟大的诗人。

  4、 愿意欣赏古诗,感知古诗语言的优美,风趣。

  5、 萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  幼儿教材、大书、录音机,磁带柳树的图片。

  活动过程:

  一、谈话:柳树

  1、提问:小朋友,春天来了,身边的景物发生了哪些变化,请幼儿说出春天的美好景色

  2、教师出示柳树的图片,提问:这是什么?

  3、你觉得春天的柳树像什么?鼓励幼儿自由想象,回答问题

  二、请幼儿学燕子飞,到指定的位置取书

  三、请幼儿将书翻到第15页,和乖乖熊一起看图讲述

  看图片上是什么季节?什么地方?近处有什么?什么样子的?远处有什么?什么样子的?

  四,看动画,与老师一起欣赏古诗。并回答问题

  1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗,师生共同提出欣赏要求

  2、提问:这首古诗的名字是什么?请幼儿在书上划指古诗的名字,集体回答。

  3、提问:你知道“咏柳”是什么意思吗?鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结:咏就是歌颂、赞美的意思,“咏柳”就是赞美柳树。

  4、介绍作者贺知章,他是我国唐朝伟大的诗人。

  5、再次欣赏古诗一遍。

幼儿园大班《咏柳》的教案 篇五

  活动目标:

  1、引导幼儿欣赏古诗,并初步理解古诗含义。

  2、鼓励幼儿有感情地朗读古诗。

  活动准备:

  1、柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片,以及表情图片。

  2、录音机、磁带、视频。

  3、水袖若干条。

  活动过程:

  谈话导入

  1、小朋友春天来了,我们身边的景物都发生了哪些变化?

  2、出示柳条图片:这是什么?柳树上面有长长的什么呀?你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的?又细又长的柳条是从柳树上垂下来的,你觉的又细又长的柳条像什么?

  3、柳条上面长着绿绿的是什么?它像什么?

  小结:春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮,老师想到了一首关于柳树的古诗,它的名字叫《咏柳》。

  4、你知道“咏柳”是什么意思吗?

  一、欣赏并初步理解古诗的含义

  1、 播放视频

  提问:你最喜欢那一句?(根据幼儿的回答贴出相应的图加文)

  2、请小朋友朗读一次

  3、你知道诗句中的图片代表什么意思吗?(碧玉、丝绦、剪刀)

  4、“碧玉装成一树高,万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思?

  小结:诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样,而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。

  5、那谁知道 “不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”的意思呢?

  小结:细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的?最后诗人终于想出了答案,原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊!这首古诗的意境美不美?那这么好听的古诗怎样读就更美啦!

  二、鼓励幼儿有感情地朗读古诗

  1、我们看看前两句,诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情?(高兴。贴表情图)

  2、诗人看见这么好的景色想到一个问题,这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的?这一句应该怎么读?(疑问、贴表情图)

  3、最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情?(恍然大悟、贴表情图)

  小结:诗人用古诗来赞美柳树,那我们还可以用什么方法来赞美柳树?(唱歌,跳舞)

  三、游戏

  1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。

  提问:跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶?

  2、请幼儿请客人老师和自己跳。

  延伸:区域活动制作柳树、柳条、柳叶

幼儿园大班《咏柳》的教案 篇六

  教学内容:

  《咏柳》是长春版小学语文三年级第六册第二单元的一首古诗。

  教材分析:

  作者是唐代诗人贺知章。咏柳,就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风,以丰富的想象和形象的比喻,把看不见的春风生动形象地表现出来了,借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。

  教学目标:

  1、学会生字,理解字词,读懂古诗。

  2、通过对诗古内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。想象古诗描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感。

  3、能用自己的话说说古诗的意思,能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。

  教学重难点:

  理解诗句意思,品味诗歌意境,想象《咏柳》描绘的美丽景色。

  教具准备:

  多媒体课件。

  教学过程:

  一.导入新课,初感诗境——感知美。

  1、播放歌曲《春天在哪里》。

  2、导入:同学们,不知不觉中,春天的脚步又近了,这轻快飞行的燕子,吹面不寒的杨柳风,羞红了脸的桃花,柳枝轻摇的柔柳,组成了光彩夺目的春天。你看,这是什么?(课件出示:杨柳图)

  3、我们以前还学过一首古诗,叫咏……(学生答:咏鹅),咏鹅就是赞美鹅,那么咏柳是什么意思?

  4、揭题解题:柳树真美啊,唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了,所以写下了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》。

  5、欣赏配乐朗读,学生感受古诗节奏。

  6、自由读诗,要求借助拼音读准字音。

  7、突显生字,指出这些字是今天所要学习的生字,再让学生读字。

  二.交流切磋,诵读求悟——品味美。

  1、诗人都写了些什么呢?现在我们再来做进一步的理解。先请同学们想一想:“咏”什么意思?“咏柳”呢?

  2、在“碧玉妆成一树高”中,“妆”——装饰。什么装饰了什么?柳树真是碧玉装饰成的吗?说说诗句意思。(鼓励展开想象,有不同的说法)

  3、千万条柳枝,在春风中飘荡,诗人又想到了什么?“丝绦”什么意思?用“绿丝绦”来比喻柳枝写出了柳枝的什么特点?说诗意。

  4、齐读1、2句,问:第1句着重写(树),第2句呢(枝),诗人通过形象的比喻,把新叶满树的翠绿比作(碧玉),把柔美的柳枝比作(绿丝绦),突出了垂柳的什么特点?(翠柳、柔美、充满生机)从而展现了“垂柳”的“美”。

  5、“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”又该怎么理解呢?

  6、第1句写“树”……第3句写什么?(叶),第四句呢?(春风→风)

  7、从诗题“咏柳”上看,这首诗要赞美的是柳树,你觉得诗人仅仅是在赞美柳树吗?那是在赞美什么?你是从哪儿看出来的?

  8、齐读,说说你最喜欢哪一句?你为什么喜欢?(师小结:作者的想象多么丰富,从满树的新叶想到“碧玉”,从随风飘荡的柳条想到“绿丝绦”,多么贴切而生动呀,更值得我们学习的是他大胆而巧妙的想象,把“二月春风”想象成手执剪刀的能工巧匠,把春风写“活”了,也把柳树写“活”了。)

  9、这首诗的妙处还不仅于此,请同学们看,诗人从“树”写到“枝”,再到“叶”,然后想到春风。诗人(整体)到(部分)先观察后(想象)的顺序来写,显得有条有理,自然有序。短短的四行诗,却充分的体现了丰富的想象和精心的构思,这也许便是“咏柳”传唱至今的缘故吧。

  10、过渡:通过刚才的交流,我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。(生:比喻)是啊,诗人一连用了三个比喻句,用碧玉来比喻柳树的枝和叶,写出了柳树的颜色美,又用丝绦来比喻柳枝,写出了柳枝的样子美,然后展开大胆的想象,由柳树想到二月春风,勾勒出一幅生机勃勃的春景图,从而表达了对春天的喜爱和赞美之情。接下来请大家闭上眼睛,边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境,等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来。

  【主要运用课件图片帮学生理解,让学生通过反复读及小组讨论体会课文三个比喻句的精妙,品味课文语言的美及柳树的美】

  三、分组活动,熟读成诵——抒发美。

  师:大家都喜欢这首古诗,请同学们想一想,你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首古诗,告诉老师,好吗?

  (学生考虑、讨论,并纷纷说出自己喜欢的方式:表演、朗诵、写作、(画画等)

  1、教师根据学生的提议分成四组:诗朗诵组、表演组、图画组。根据自己的爱好自由选择小组。

  2、学生分组讨论、创作表演。(教师巡回指导,启发学生开阔思路)

  3、分组展示表演。

  (1)诗朗诵组;

  a.学生朗读几首有关柳树的诗歌。

  b.全组一起配乐朗读《咏柳》。

  师评:同学们有表情地朗诵《咏柳》,更加深刻地体会了古诗的韵味,井背诵了几首与春天与柳树有关的诗歌,让我们更多地了解和感受到春天的美。大家表演得非常好。

  (2)表演组:

  学生们发挥自己的想象,通过动作把柳树的婀娜多姿表演得惟妙惟肖。 师评:这组同学用优美的'动作来表现这首歌曲的意境,表现柳树的特点。表现春天的勃勃生机。他们的表演,使古诗变得更加生动起来。真棒!

  (3)图画组:

  同学们发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅幅美丽的图画。

  师评:这组同学运用图画的形式,鲜明形象地表现了古诗的意境。画得真漂亮。

  (4)写作组:

  学生用自己生动的语言,表达对春天的喜爱。

  师评:能写出柳树的特点,能用上生动的比喻,写得好!

  4、师:刚才同学们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲,我觉得大家都做得非常好,回家后把你们的作品展示给大家,好吗?

  【设计分析:l.采用分小组合作学习的方式,既能发挥集体的智慧,又能让学生各展才能。2.用多种形式表现古诗,加深学生对古诗的体会和理解。3.通过创造、体验、合作,生生互动,使学生的情感得到升华。】

  四、总结写法,网络拓展——延伸美。

  1、小结:诗写得精彩是因为作者观察仔细,能抓住柳树的特点善于运用比喻手法,抒发真情,才使得我们对柳树,对春天的也产生了喜爱之情。希望同学们也能有一双明亮的眼睛,一颗敏感的心灵,去观察身边的一切,领略身边的美景!

  你还知道哪些歌颂、赞美其它事物的诗?

  2、告诉学生相关古诗的网址拓展学生课外学习,并搜集。

  3、作业:画一幅春景图。

  五、板书设计

  咏柳

  唐 贺知章

  碧玉/妆成/一树高,

  万条/垂下/绿丝绦。

  不知/细叶/谁裁出,

  二月/春风似/剪刀。

幼儿园大班《咏柳》的教案【优选6篇】

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