染雾中班音乐《小老鼠打电话》教案 篇一
标题：通过音乐游戏培养中班幼儿的音乐兴趣和动手能力
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐兴趣和动手能力。本教案将以中班音乐《小老鼠打电话》为例，通过游戏的形式让幼儿参与其中，提高他们的音乐欣赏能力和动手能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的音乐兴趣，通过活动增强他们对音乐的理解和欣赏能力。
2. 通过动手操作，提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 一套小老鼠道具，包括小老鼠头饰和电话道具。
3. 游戏道具，如电话卡片、电话簿等。
三、教学过程：
1. 导入：播放《小老鼠打电话》音乐，让幼儿先听一遍，引导他们感受音乐的节奏和旋律。
2. 游戏一：小老鼠找朋友
- 学生分成小组，每组一个小老鼠头饰。
- 老师发放一张电话卡片给每个小组，上面写有另一组的电话号码。
- 幼儿按照电话卡片上的号码，找到对应的小组，互相打电话。
- 打完电话后，幼儿可以互相交流一下自己的感受和想法。
3. 游戏二：小老鼠打电话
- 老师发放电话簿给每个小组，上面有一些电话号码。
- 每个小组选一个幼儿作为接线员，其他幼儿轮流拨打电话号码。
- 接线员需要按照电话簿上的号码，说出对应的目标地点（如动物园、超市等）。
- 幼儿可以自由发挥，模仿电话中的对话，增加游戏的趣味性。
4. 游戏三：小老鼠音乐会
- 幼儿穿上小老鼠头饰，准备表演音乐会。
- 老师播放《小老鼠打电话》音乐，幼儿根据音乐的节奏和旋律，进行简单的舞蹈或动作表演。
- 幼儿可以自由发挥，展示自己的创意和想象力。
五、教学总结：
通过音乐游戏的形式，幼儿在参与中学习、感受和欣赏音乐，培养了他们的音乐兴趣和动手能力。同时，通过合作与交流，培养了幼儿的团队合作意识。教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整游戏的难度和内容，使教学更加贴近幼儿的需求和兴趣。
中班音乐《小老鼠打电话》教案 篇二
标题：通过音乐游戏培养中班幼儿的语言表达和情感认知能力
引言：
音乐是一种可以激发幼儿情感、培养幼儿语言表达能力的艺术形式。本教案以中班音乐《小老鼠打电话》为素材，通过音乐游戏的形式，旨在培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，通过游戏提高他们的口头表达和沟通能力。
2. 培养幼儿的情感认知能力，通过音乐活动引发幼儿的情感共鸣和情感表达。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，通过游戏提高他们对细节的敏感度和观察力。
二、教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 一套小老鼠道具，包括小老鼠头饰和电话道具。
3. 游戏道具，如电话卡片、电话簿等。
三、教学过程：
1. 导入：播放《小老鼠打电话》音乐，让幼儿先听一遍，引导他们感受音乐的情感和表达方式。
2. 游戏一：小老鼠的心情
- 幼儿穿上小老鼠头饰，每个幼儿分发一张心情卡片。
- 老师给出一个情感词，如开心、生气、难过等，幼儿根据自己的心情进行表演。
- 幼儿可以通过面部表情、姿势和动作来表达自己的情感，其他幼儿猜测他们的心情。
3. 游戏二：小老鼠的问候
- 幼儿穿上小老鼠头饰，每个幼儿分发一张问候卡片。
- 老师播放《小老鼠打电话》音乐，幼儿按照音乐的节奏和旋律，用问候语向其他幼儿打招呼。
- 幼儿可以自由发挥，用各种形式的问候语来表达自己对其他幼儿的关心和祝福。
4. 游戏三：小老鼠的观察
- 老师出示一张电话卡片，幼儿观察卡片上的细节，如电话号码、目标地点等。
- 老师收起卡片，幼儿回答与卡片相关的问题，如电话号码是多少，目标地点是哪里等。
- 老师可以逐渐增加卡片的难度和数量，提高幼儿对细节的观察力和记忆力。
五、教学总结：
通过音乐游戏的形式，幼儿在参与中学习、感受和表达自己的情感，培养了他们的语言表达能力和情感认知能力。同时，通过观察和思考，提高了幼儿的观察力和注意力。教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整游戏的难度和内容，使教学更加贴近幼儿的需求和兴趣。
中班音乐《小老鼠打电话》教案 篇三
设计意图：
《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
活动目标：
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。
2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。
3、知道做事要细心，不能粗心大意。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
《打电话》歌曲、 《小老鼠打电话》音乐图谱、猫和老鼠头饰
活动过程：
一．听歌曲《打电话》入场
1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。（用图来表示）师幼共同练习打电话。（用轻柔，有礼貌的声音学说）
2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，马上就到你的家。（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）
3、师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。
二．听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。（图片）
观察提问：
1、小老鼠在干什么？
2、手里拿的什么呢？
3、电话本有什么用处呢？
三．小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。（放音乐）
提问：1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）
2、小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）
3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三）
4、小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）
5、小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？
四．这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）
五．小老鼠的朋友到底是谁呢？老师扮演猫表演
提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。
六、朋友怎么会是猫呢？老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。
七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。
八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）
九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话的时候，一定要仔细，千万别打错吆，尤其是119，110，120这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。
十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。
活动反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
中班音乐《小老鼠打电话》教案 篇四
活动目标：
1、学习歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、乐于参加歌曲表演活动。
活动准备：
图谱
活动过程：
一、练声，引出课题
1、出示小老鼠图片
师：这是谁啊？这只小老鼠它很喜欢过双休日，这不，明天就是星期六了，它高兴得在欢呼呢，听，它是怎么欢呼的？（教师示范用“啦”唱歌曲前奏）
师：小老鼠好开心啊，我们小朋友过双休日开心吗，那我们也和小老鼠一起来欢呼一下吧。
2、小老鼠的好办法
师：过双休日小老鼠很开心，可是刚刚欢呼完，小老鼠就开始发愁了，原来啊，这个双休日小老鼠的爸爸妈妈都不在家，它要独自一人在家，多无聊啊，得想个办法来玩玩，小老鼠会想什么办法呢？
幼儿讨论回答
师：小老鼠呀，他想了一个好办法，说“哦，有了，找个朋友过家家吧！”那怎么找呢？怎么请朋友来呢？
对啊，小老鼠真像小朋友们说的一样来打电话了，听，小老鼠多得意啊！
二、学习歌曲上半部分
1、教师范唱歌曲至念白处提问：小老鼠是怎么样打电话的，你听出来了吗？
2、根据幼儿的回答结合图谱讲解
3、幼儿学唱歌曲
三、学习歌曲最后部分
1、师：电话打完了，好朋友马上就到了，听，好像来了。
2、教师表演开门“吱儿”猫叫“喵”关门“嘭”发抖。
3、提问：老鼠在干什么，怎么会这样？它打电话给谁了？
4、师：老鼠一开门看见是猫连忙把门关的紧紧的，它一边发抖还一边唱“……”
5、幼儿学习表演，演唱最后一句。
四、组织幼儿分组分角色演唱歌曲
中班音乐《小老鼠打电话》教案 篇五
活动目标：
1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。
2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
3、能明确"猫和鼠"的角色身份，在游戏中体验活动的乐趣。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
知识准备：幼儿已学会唱"动物猜谜歌"
教学准备：图谱、老鼠（猫）胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等
活动过程：
一、导入活动
1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！
脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的……
脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的……
2、师贴老鼠胸饰，出示电话：对了，就是小老鼠。今天小老鼠要打电话给好朋友。
3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。
师幼练习对话一次，交换角色练习一次。注意按节奏练习。
二、观察图谱、提炼歌词、学习歌曲
1、师：今天小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打电话》。
2、幼儿欣赏部分歌曲，感受旋律和歌词。
（1）师范唱歌曲前半段：幼儿观察图谱，逐句学习歌词。
（2）幼儿欣赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？
（3）小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？朋友怎么会是他？幼儿模仿害怕、发抖的样子。
3、熟悉音乐
幼儿完整的欣赏歌曲一遍。
4、学唱歌曲
（1）师帮助幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？
（2）这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。
（3）这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。
三、结束部分：游戏
1、交代游戏规则，增加游戏情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么会是他？原来号码打错啦。
2、师幼游戏，邀请个别幼儿扮演小猫。
3、出示图片：猫和老鼠真的不能成为朋友吗？师幼互相拥抱。
小百科：老鼠来无影去无踪，从来不与人打照面。它们的嗅觉很灵敏，尤其对人的气味更是熟悉。只要一闯到便远远地避开。它们的巢同样也在不为人知的地方，从来不会受到干扰。
中班音乐《小老鼠打电话》教案 篇六
活动目标：
会演唱有间奏的歌曲。
活动内容：
歌曲“小老鼠打电话”
活动准备：
小猫头饰一个，与歌词相匹配的图谱。
活动过程：
一、通过游戏，激发幼儿参与活动兴趣。
1、音乐游戏《小老鼠上灯台》。
2、鼓劲幼儿用好听的声音唱出歌词。
二、创设情境，理解歌词大意。
1、教师和幼儿共同玩“小老鼠打电话”的游戏，帮助幼儿理解歌词内容。
（1）教师创设情境，帮助幼儿理解歌词。
（2）讨论：刚才我们打电话请来的客人怎么会是花猫？噢，原来是电话号码拨错了。
2、听着音乐节奏朗诵歌词。
（1）鼓劲幼儿大声跟读。
（2）引导幼儿区别老鼠与花猫的声音是不同的，并模仿表现。
三、学唱歌曲。
1、出示图谱，引导幼儿理解图谱的含义。
2、理解间奏并学唱。
（1）教师借助图谱，帮幼儿理解间奏。
（2）教师讲解间奏。
（3）教师指着图谱范唱。
（4）幼儿看图谱学唱。
四、幼儿游戏。
请幼儿分角色扮演小花猫与小老鼠，听着音乐边唱边游戏。
