染雾中班数学活动复习5以内的数字教案 篇一
一、教学目标
1. 复习数字1-5的认知和书写。
2. 训练孩子们对数字1-5的排序能力。
3. 提高孩子们对数字1-5的数量概念。
二、教学准备
1. 数字卡片1-5。
2. 数字排序游戏。
3. 数字数量比较游戏。
三、教学过程
1. 数字认知和书写
让孩子们先看数字卡片1-5，教师可以通过展示卡片和问答的方式，帮助孩子们回忆起数字1-5的形状和发音。然后，让孩子们用纸和笔模仿教师的示范，逐个书写数字1-5。
2. 数字排序游戏
将数字卡片1-5打乱顺序放在桌上，让孩子们按顺序将数字卡片排列起来。教师可以引导孩子们从小到大或从大到小的顺序进行排序。为了增加趣味性，可以设置比赛形式，看谁能最快完成排序。
3. 数字数量比较游戏
教师准备一些小物品，如小石子或玩具，让孩子们将物品分成两组，并用数字卡片1-5表示每组的数量。然后，让孩子们比较两组物品的数量，判断哪组多、哪组少，并用数字卡片进行标注。教师可以通过问答的方式，引导孩子们思考数量的概念。
四、教学延伸
1. 数字形状认知游戏：教师可以准备一些数字形状的拼图或卡片，让孩子们根据形状拼凑出相应的数字。
2. 数字数量认知游戏：教师可以准备一些数量相等的物品，让孩子们通过观察和比较，猜测每组物品的数量，并用数字卡片进行标注。
中班数学活动复习5以内的数字教案 篇二
一、教学目标
1. 复习数字1-5的认知和书写。
2. 训练孩子们对数字1-5的数量概念。
3. 提高孩子们对数字1-5的数学思维能力。
二、教学准备
1. 数字卡片1-5。
2. 数字数量排序游戏。
3. 数字加减法游戏。
三、教学过程
1. 数字认知和书写
同篇一的教学过程。
2. 数字数量排序游戏
教师将数字卡片1-5打乱顺序放在桌上，让孩子们按照数量从小到大的顺序将数字卡片排列起来。教师可以通过示范和引导，帮助孩子们理解数量的大小关系。
3. 数字加减法游戏
教师准备一些数字卡片和一些小物品，如小石子或玩具。教师示范将两个数字卡片放在桌上，然后让孩子们用相应数量的物品进行加法运算。例如，教师放置数字卡片2和3，让孩子们用5个物品表示2+3的结果。同理，教师可以示范减法运算，让孩子们通过移除物品来表示减法结果。
四、教学延伸
1. 数字形状认知游戏：同篇一的教学延伸。
2. 数字数量认知游戏：同篇一的教学延伸。
通过以上的教学活动，中班的孩子们可以巩固对数字1-5的认知和书写，提高对数字数量概念的理解，并培养数学思维能力。教师还可以结合不同的游戏和活动，创造更多的数字学习机会，让孩子们在愉快的氛围中提高数学能力。
中班数学活动复习5以内的数字教案 篇三
中班数学活动复习5以内的数字教案
活动目标：
1、复习认识数字1——5。
2、能按大小标记学习5以内的排序。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
经验准备：已经认识数字1——5。
物质准备：教具：数字1——5.
学具：人手一套数字卡；木珠；
活动过程：
今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了？
一、复习5以内的数
1、 复习认识数字1——5
数字娃娃摔了跟头，请谁帮娃娃立正站好，帮助的时候要说：数字几，我帮你站好。集体验证，并认读数字。
2、数量对应游戏——根据各种感官穿糖葫芦。（人手一盒木珠）
调皮的'数字宝宝要跳出来和我们做穿糖葫芦的游戏了，数字几跳出来，小朋友就穿几颗糖葫芦。
3、找找数字的大小。
1）出示大小标记。
2）说说这些数中谁最大，谁最小。请一幼儿把标记送到数字旁。
3）根据教师指令举出数字卡。（人手一套数字卡）如：找出比3小的数字，找出比4大的数字、找出比3大的数字。
二、数字排序
1、 吹一声哨子，哎呀，数字宝宝准备要排队了，瞧！箭头朋友出来了，要求数字宝宝横着排队，小标记跑道了前头的前面，大标记跑道了前头的后面，这是什么意思呀？请幼儿根据从小到大的顺序排一排。读一读。
2、 数卡游戏：抽掉几张数卡，请小朋友猜猜谁躲起来了？
3、 尝试用从大到小的顺序排
4、数卡宝宝要休息了。猜猜是数字几到了我们的手心里。如拍手5下、比2小1的数、象耳朵的数，比3大1、象鸭子的数。
活动反思：
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
