染雾《8的组成》大班数学教案 篇一
教案概述：
本教案旨在帮助大班学生理解数字8的组成。通过多种形式的教学活动，学生将学会如何将数字8分解成不同的数对，并将此知识应用于实际生活中。
教学目标：
1. 学生能够正确分解数字8，了解数字8的组成。
2. 学生能够将数字8的组成应用于实际生活中，例如计算物品的数量或分配任务等。
教学准备：
1. 黑板和白板笔
2. 数字卡片（包括数字1-9的卡片）
3. 计数器或小玩具
教学步骤：
1. 引入数字8的概念（5分钟）
- 用数字卡片展示数字8，并让学生说出数字8的读音并认读数字卡片。
- 问学生数字8代表什么意思，引导他们思考数字8可以代表什么物品或事物。
2. 分解数字8（15分钟）
- 用数字卡片展示数字1-7，并让学生将数字卡片组合成数字8。
- 引导学生思考不同的组合方式，并将组合方式记录在黑板上。
- 让学生自己动手尝试将数字卡片组合成数字8，并与同桌分享自己的组合方式。
3. 实际应用（20分钟）
- 让学生用计数器或小玩具模拟数字8的分解。例如，给学生8个小玩具，让他们分成两组或四组。
- 让学生在小组内讨论如何将物品分组，并记录下来。
- 鼓励学生用数字卡片记录他们的分组方式，并与全班分享。
4. 锻炼与巩固（15分钟）
- 准备一些练习题，让学生练习将数字8分解成不同的数对。
- 让学生在黑板上写下他们的答案，并与同桌互相核对。
- 随机选择几名学生展示他们的答案，并给予肯定和鼓励。
5. 拓展活动（10分钟）
- 让学生以小组形式设计一个游戏，游戏的目标是将数字8分解成不同的数对。
- 每个小组展示他们设计的游戏，并与全班一起玩。
- 鼓励学生分享自己的游戏策略和心得体会。
教学反思：
通过本节课的教学活动，学生对数字8的组成有了更深入的理解。他们不仅学会了将数字8分解成不同的数对，还能将此知识应用于实际生活中。教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和合作意识，通过小组讨论和游戏设计等活动，激发学生的学习兴趣和动力。同时，教师也要注意在教学中给予学生充分的肯定和鼓励，激发他们的学习热情和自信心。通过有效的教学设计和活动安排，学生能够更好地理解和掌握数字8的组成。
《8的组成》大班数学教案 篇二
教案概述：
本教案旨在帮助大班学生进一步认识数字8的组成。通过多种形式的教学活动，学生将学会将数字8拆分成不同形状的部分，并将此知识应用于实际生活中。
教学目标：
1. 学生能够准确分解数字8，了解数字8的组成。
2. 学生能够将数字8的组成应用于实际生活中，例如绘制图形或设计物品等。
教学准备：
1. 黑板和白板笔
2. 彩色纸张和剪刀
3. 数字卡片（包括数字1-9的卡片）
教学步骤：
1. 引入数字8的概念（5分钟）
- 用数字卡片展示数字8，并让学生说出数字8的读音并认读数字卡片。
- 问学生数字8代表什么意思，引导他们思考数字8可以代表什么物品或事物。
2. 分解数字8（15分钟）
- 引导学生观察数字8的形状，问他们如何将数字8分解成不同的部分。
- 让学生用彩色纸张和剪刀动手制作数字8的不同形状的部分。
- 鼓励学生用数字卡片记录他们制作的不同形状，并与全班分享。
3. 实际应用（20分钟）
- 让学生用数字8的部分设计一个图形或物品，例如动物、房屋或花等。
- 让学生在纸上画出他们设计的图形或物品，并用彩色纸张和剪刀制作。
- 鼓励学生展示他们的作品，并与同桌分享设计的灵感和想法。
4. 锻炼与巩固（15分钟）
- 准备一些练习题，让学生练习将数字8分解成不同的部分。
- 让学生在黑板上写下他们的答案，并与同桌互相核对。
- 随机选择几名学生展示他们的答案，并给予肯定和鼓励。
5. 拓展活动（10分钟）
- 让学生以小组形式设计一个数字8的拼图游戏。
- 每个小组展示他们设计的游戏，并与全班一起玩。
- 鼓励学生分享自己的游戏策略和心得体会。
教学反思：
通过本节课的教学活动，学生对数字8的组成有了更深入的认识。他们不仅学会了将数字8分解成不同的部分，还能将此知识应用于实际生活中，发挥自己的想象力和创造力。教师在教学过程中注重培养学生的观察力和动手能力，通过制作和设计等活动，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，教师也要注意在教学中给予学生充分的肯定和鼓励，激发他们的学习热情和自信心。通过有效的教学设计和活动安排，学生能够更好地认识和掌握数字8的组成。
《8的组成》大班数学教案 篇三
活动目标：
1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：
通过观察发现事物间的数量关系。
活动难点：
通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：
小圆卡片(每人十个)、数字卡片(1——9、分合号每人两套)、教师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。
活动过程：
一、导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。
“小朋友，我问你，7可以分成1和几。”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。”“7有6种分合法。”
个别集体分别进行。
幼儿集体完整读7的组成式。
二、展开。
1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。
引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同?
(1)幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。
(2)谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
8 8 8 8
1 7 2 6 3 5 4 4
根据互换规律列出另外四组组成式。
2.引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。
请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。
提问：你是怎么摆放的?这是按照什么规律摆放的?
教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的。两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。
3.幼儿完整认读”8”的组成式。
8 可以分成1和7，1和7合起来是8;8可以分成2和6，2和6合起来是8;8可以分成3和5，3和5合起来是8;8可以分成4和4，4和4合起来是8;8 可以分成5和3，5和3合起来是8;8可以分成6和2，6和2合起来是8;8可以分成7和1，7和1合起来是8;8一共有7种分合法。
4.内化迁移——-幼儿游戏
凑数游戏：
老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。
两名幼儿分别说一个数，两个数合起来是8。
三、结束
找朋友游戏：幼儿每人身上贴着一个数字，听到找朋友的音乐自己去找，和自己身上的数合起来是8，音乐一停，马上找到好朋友拉手站在一起。
活动反思：
优点：本次活动选自山大版教材《学习8、9的组成》，我根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成。从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。
不足：
在刚开始幼儿自己观察发现数量关系是一个很好的幼儿自主探索学习的方法，老师将这一环节直接给出幼儿答案：蓝蝴蝶有几只，黄蝴蝶有几只，天空中飞的有几只，落在花上的有几只。在幼儿操作圆点卡片的时候，部分幼儿直接将8的组成式摆出来了，并没有按照操作圆点卡片的步骤进行摆出。
《8的组成》大班数学教案 篇四
教案设计：
数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经验。在日常教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，对于在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受实物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”找了在数学教学中有丰富经验的老教师讨教，他们给我的建议是：不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀数学活动，觉得很有道理，对于我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。
活动目标：
1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
4、培养幼儿比较和判断的`能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重点难点：
重点：学习8的组成
难点：引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系
活动过程：
一、集体活动
复习7的组成---碰球
今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。
二、小组活动，学习8的组成
A、第一、二组，给圆点涂色。
数一数，每个格子里的圆点有几个?(8个)
将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。
B、第三、四组，分雪花片记录。
C、印点子做记录。
三、活动评价
1、复习8的组成
我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)
请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。
课后反思
一、本节课的成功之处
1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。
本节课我从学生的生活经验和已有知识出发，结合本校学生的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，培养学前儿童主动参与教学的能力，同时把“你的火车几点开”的活动展示在学生面前，小朋友们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，从而提高了学习效率，培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。
2、创设情境，激发学习兴趣。
要激发幼儿对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为学幼儿创设积极思维的情景，这样能使教学过程对学生始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从小朋友们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜欢这样的课堂。为此我在课一开始就设计了“学校种植园的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分”这样一个有趣、又具有挑战性的情景，调动了他们强烈的学习兴趣。
3、以活动为动力，引导幼儿动手操作、自主探究。
动手操作、自主探究是幼儿直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时，我让学生上黑板把8个图贴分成两份，学生逐个上黑板分，找一找一共有几种分法。通过自主操作，使学生亲身经历知识形成的过程，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。
二、不足之处。
1、在“说一说”这一环节上，教师要重视关注全体学生，不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。对于学前儿童来说，他们的还没有足够的自控能力，这就需要要教师的引导，从而开展有效的教学活动。
2、再做课本练习时，应范例一题做一题，因为学生年龄小，领悟能力还比较弱。
3、在今后的教学中，多培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
《8的组成》大班数学教案 篇五
活动目标
1、 主动参加探索8的组成的操作活动
2、 运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。
3、 初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。
4、 引发幼儿学习数学的兴趣。
5、 促进幼儿的创新思维的发展。
活动准备
1、 数学王国图一副。
2、 大操作材料一套。
3、 幼儿每人胸前一个数字挂牌，提供涂色、划短线、盖点子、看图分合等不同操作材料。
活动过程
1、复习7以内的组成
师：今天老师要请你们去数学王国去玩，，但有要求，请你们先要回答出门票上的问题后才能进入到数学王国中去。
幼儿逐个回答卡片的题目。
2、 幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。
（1） 瞧，数学王国的大门已经为我们打开了，在数学王国里，有许多的智力题正等着我们小朋友去动脑筋呢，你们有信心吗？看哪个小朋友闯关最多。
（2） 老师简单介绍游戏材料及操作要求。
（3） 幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。
（4） 幼儿介绍自己的操作过程。
（5） 引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。
3、 运用“找朋友”游戏，巩固8以内数的组成规则。
（1） 交代游戏规则。
刚才小朋友在数学王国里表现的很聪明，游戏玩得很好，接下来我们来玩个找朋友的游戏，老师为你们准备了每人一张数字卡片，请你们把它贴在身上，看看自己是几号数字，到音乐后就边唱边跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的数字合起来是8的数字娃娃。
（2）交换数字再次游戏。
4、 活动延伸
在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。
活动反思：
活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。认为有几个比较成功的地方：1、提供的操作材料丰富且易于操作。2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉他们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论，来发现问题，解决问题。3、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。4、重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。
小百科：8的笔划是1画，8是7与9之间的自然数。8有着诸多的意思：“8”是“发”的谐音，因此被译作发财的意思。
《8的组成》大班数学教案 篇六
教学目标
：
1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。
2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。
教学过程
：
一、复习“7”形式引入8的组成.
师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？
生：7.
师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？
生：好.
师：我拍1呀~~~
生：我拍6………（类推）
二、学习“8”
1.故事导入8的组成：
星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。如果你是小明会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。（揭示课题）
①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示PPT把分类的方法记录下来.
②、2“小火车”游戏，巩固8的组成
师：我的火车1点开，你的火车几点开？
幼：我的火车7点开。…………
2.游戏：寻找宝藏
教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题
前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜
3.活动延伸:
将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具（鱼），动手分一分
