染雾小鸟小鸟音乐教案 篇一
小鸟小鸟音乐教案：培养儿童音乐兴趣的有效途径
在儿童的成长过程中，音乐教育扮演着重要的角色。音乐不仅是一种艺术形式，更是儿童感知世界、表达情感的重要手段。为了培养儿童的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，小鸟小鸟音乐教案应运而生。本文将介绍小鸟小鸟音乐教案的特点和应用方法，以及它对儿童音乐教育的积极影响。
小鸟小鸟音乐教案的特点主要体现在以下几个方面。首先，小鸟小鸟音乐教案注重培养儿童的音乐兴趣。通过丰富多样的音乐活动和游戏，让儿童在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，激发他们的音乐兴趣和热爱。其次，小鸟小鸟音乐教案注重培养儿童的音乐能力。教案中的音乐活动不仅包括唱歌、跳舞等基本技能的训练，还包括音乐创作、乐器演奏等更高层次的音乐能力的培养。再次，小鸟小鸟音乐教案注重培养儿童的音乐情感。通过让儿童表演和欣赏不同风格的音乐作品，引导他们感受音乐所传递的情感和情绪，培养他们的情感表达能力。
小鸟小鸟音乐教案的应用方法也非常灵活多样。首先，教案中的音乐活动可以与其他学科的教学相结合，形成跨学科的教学模式。例如，在学习自然科学的同时，可以通过唱歌、跳舞等音乐活动，让儿童更好地理解和记忆科学知识。其次，教案中的音乐活动可以与儿童的日常生活相结合，形成生活化的音乐教学。例如，在儿童的日常起床、洗漱、吃饭等活动中，可以添加适当的音乐元素，让儿童在欢乐的音乐氛围中生活。再次，教案中的音乐活动可以与社区、家庭相结合，形成社会化的音乐教学。例如，可以组织儿童参加社区音乐演出，与家人一起参观音乐展览，让儿童感受音乐的社交和交流的重要性。
小鸟小鸟音乐教案对儿童音乐教育的影响是积极的。首先，它可以提高儿童的音乐素养。音乐教案中的音乐活动和游戏可以有效地培养儿童的音乐能力和音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和感受。其次，它可以促进儿童的综合发展。音乐教案中的音乐活动不仅培养儿童的音乐能力，还培养他们的动手能力、动脑能力、社交能力等多方面的综合能力。再次，它可以增强儿童的情感表达能力。音乐教案中的音乐活动和游戏可以帮助儿童表达内心的情感和情绪，提高他们的情感表达能力和情绪管理能力。
综上所述，小鸟小鸟音乐教案是培养儿童音乐兴趣的有效途径。它通过培养儿童的音乐兴趣、音乐能力和音乐情感，提高他们的音乐素养，促进他们的综合发展，增强他们的情感表达能力。在儿童音乐教育中广泛应用小鸟小鸟音乐教案，将会取得良好的教育效果。
小鸟小鸟音乐教案 篇二
小鸟小鸟音乐教案：培养儿童创造力的利器
创造力是人类的重要能力之一，也是儿童发展的关键能力之一。而音乐教育被认为是培养儿童创造力的有效途径之一。小鸟小鸟音乐教案作为一种新型的音乐教学模式，注重培养儿童的创造力，受到了广大教育工作者和家长的好评。本文将介绍小鸟小鸟音乐教案在培养儿童创造力方面的特点和应用方法，并探讨其对儿童综合素质发展的积极影响。
小鸟小鸟音乐教案的特点主要体现在以下几个方面。首先，小鸟小鸟音乐教案注重培养儿童的音乐创作能力。教案中不仅包括儿童的音乐欣赏和表演，还包括儿童的音乐创作，鼓励儿童根据自己的想法和创意创作音乐作品，培养他们的创造力和想象力。其次，小鸟小鸟音乐教案注重培养儿童的表演能力。教案中的音乐活动和游戏可以让儿童参与到音乐表演中，培养他们的舞台表演能力和表达能力。再次，小鸟小鸟音乐教案注重培养儿童的合作能力。教案中的音乐活动和游戏可以让儿童与他人合作，共同完成音乐创作和表演，培养他们的合作意识和团队精神。
小鸟小鸟音乐教案的应用方法也非常灵活多样。首先，教案中的音乐活动可以与其他学科的教学相结合，形成跨学科的创造性教学模式。例如，在学习语言文学的同时，可以通过音乐创作和表演，让儿童更好地理解和记忆文学作品。其次，教案中的音乐活动可以与儿童的日常生活相结合，形成生活化的创造性教学。例如，在儿童的日常活动中，可以添加适当的音乐元素，鼓励儿童发挥想象力，创造属于自己的音乐作品。再次，教案中的音乐活动可以与社区、家庭相结合，形成社会化的创造性教学。例如，可以组织儿童参加社区音乐创作和表演活动，与家人一起创作和表演音乐作品，增强儿童的创造力和社交能力。
小鸟小鸟音乐教案对儿童创造力的培养具有积极影响。首先，它可以激发儿童的创造潜能。音乐教案中的音乐活动和游戏可以激发儿童的创造力和想象力，让他们勇于表达自己的创意和想法。其次，它可以培养儿童的表达能力。音乐教案中的音乐活动和表演可以锻炼儿童的表演能力和表达能力，让他们更好地展示自己的创造成果。再次，它可以促进儿童的综合素质发展。音乐教案中的音乐活动和游戏可以培养儿童的动手能力、动脑能力、合作能力等多方面的综合能力，提高他们的综合素质。
综上所述，小鸟小鸟音乐教案是培养儿童创造力的利器。它通过培养儿童的音乐创作能力、表演能力和合作能力，激发儿童的创造潜能，提高他们的表达能力，促进他们的综合素质发展。在儿童教育中广泛应用小鸟小鸟音乐教案，将会取得良好的教育效果。
小鸟小鸟音乐教案 篇三
设计意图：
对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，模仿小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。
活动内容：
《小鸟进窝》
活动目标：
1、初步感受音乐节奏的快慢。
2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
活动难点及重点：能初步感受音乐节奏的快慢。
活动准备：磁带、小鸟头饰活动过程：
（一）以小鸟的叫声引出课题师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？
（二）熟悉音乐师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）
（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞）
（四）结束活动师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带领幼儿一起飞出活动室）
小鸟小鸟音乐教案 篇四
活动名称：小鸟落落（第二议）
执教者：高军
活动目标：
1、在理解歌词的基础上学唱歌曲，感知休止符的唱法
2、激发爱护动物和关爱大自然的情感。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。
2、物质材料准备：课件，三拍子节奏型图谱。
活动过程与记录：
一、导入活动，激发兴趣。
（1）师：看，谁来了？这只小鸟名叫落落。
（2）讲故事，引入主题。一天，小鸟落落飞呀飞呀，来到了一个风景很美的地方。“哇，这里有山、有树、有河，多美呀！我好想住在这里，可是，这儿的人们会欢迎我吗？”小鸟落落正想着。这时，迎面走来了几个小朋友，小鸟落落有些害怕，“哎，我还是走吧”，它拍动着翅膀正准备飞走。小朋友看见了，连忙喊住它：“小鸟，小鸟，你别走，我们喜欢你。请你到我们这来做窝、唱歌吧！我们会爱护你的，让我们做好朋友吧！”小鸟落落高兴地点点头，飞向小朋友，和小朋友一起快乐地游戏、歌唱。
讲完故事教师提问：“这个故事好听吗，高老师把这个故事变成一首好听的歌曲，我们一起来听一听哦。”
二、感受三拍子的节奏。
1、欣赏第一遍歌曲师：这首歌曲听上去感觉怎样？你们听出来了吗？这首歌曲是一首几拍子的歌曲？三拍子音乐的节奏是怎样的呢？
2、跟着音乐用身体动作来表现一下三拍子的节奏？
三、学唱歌曲
播放歌曲动画，幼儿欣赏，并初步了解歌词。
1、听完一遍后提问：师：你听到了歌曲里唱了什么？这么好听的歌曲你最喜欢哪一句？（幼儿讲出后教师范唱，帮助幼儿记忆歌词）
2、分段学唱歌曲
3、集体学唱歌曲
4、歌表演
师：小鸟落落的家有山有树有河，你们能不能用动作来介绍一下呢？
（1）分组讨论，个别表演
（2）集体表演
结束语：这儿的人们对小鸟真好，把爱送给了小鸟，我们也来爱护小鸟，把爱送给它们吧！我们跟着落落一起到外面自由的飞翔吧！
小鸟小鸟音乐教案 篇五
教学目标
1．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。
2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3．通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。
4．在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。
教学重点
能较熟练的演唱歌曲。
教学难点
6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学方法
听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法??
教学准备
手风琴、课件、竖笛
养成教育训练点
音乐课常规训练；在自学中能够想办法用已有的知识技能解决问题教学过程
一、组织教学，导入
二、感受歌曲
1．学生初听歌曲，感受歌曲情绪
学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地??
2．复听
学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱??
3．生再次聆听歌曲，熟悉曲调
三：学习歌曲：
1.节奏的学习：
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）Xx|x0xxx0xx|x0xxx0|
爱春天爱阳光爱湖水爱花香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）xx|xxxxxx|x.xxx|
小鸟小鸟迎着春天歌唱
C、按节奏朗读歌词
2．再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。（教师适当指导）。
4．“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
5．全班学生熟练演唱歌曲。
6．在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
7．处理歌曲：
（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。
（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。
（3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？
（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
（5）全曲可用mp-f-mp等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。
8．齐唱歌曲。
9．多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习??）。
四、欣赏与活动
1．刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢？请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。
2．学生说说自己的感受，互相交流
五、总结升华
启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。
教学反思：
《小鸟，小鸟》是一首八六拍子的歌曲，早在四年级上册，就学过两首八六拍的歌曲，即《愉快的梦》和《摇篮曲》，并且在五年级上册，还专门学习了八六拍的拍号、强弱规律和指挥图。于是，我便以复习巩固八六拍子为突破口、以复习三拍子为基点体会歌曲的情绪，将乐理知识与听觉结合，培养学生的乐感能力。
在教学过程中，我发现学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的。所以在聆听的过程中，花费一些时间来复习，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。在学歌曲前，我先向学生提出来问题，然后让他们在听唱过程中试着解决，并引导学生根据以往的知识经验寻找解决问题的突破口，当带着问题学习时，学生目标特别明确，本课节的效率很高。
在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学生在愉快的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。
小鸟小鸟音乐教案 篇六
活动目标
1、在创编活动中体验成功带来的快乐
2、用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲
3、在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符
活动准备
幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片（问号，太阳，花朵）
活动过程
一、教师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿
1、指导语：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？
2、指导语：小朋友们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？（并把问题以图片的形式展示在黑板上）
二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案
1、指导语：小朋友们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？
2、指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？
三、幼儿自主作画，教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律
1、幼儿作画，教师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？·········
2、邀请小朋友介绍自己的画，说说自己画的内容
四、熟悉歌曲的内容
1、幼儿交流自己绘画的内容，教师帮助理解成词
2、倾听教师唱歌，边画图边问唱（画出曲线，帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律）
3、教师出示小鸟，用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光？哪里有花香？并借助幼儿的画唱出答案
五、初步学唱歌曲
1、教师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲
2、幼儿看着图谱和教师对唱，教师引导幼儿进一步学唱歌
六、邀请客人老师合唱
1、客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容
2、客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌
七、活动结束
