染雾大班美术活动教案 篇一
标题：探索色彩世界——大班美术活动教案
引言：
美术活动对于大班幼儿的发展至关重要。通过美术活动，幼儿可以培养创造力、想象力和观察力，同时也能促进他们的感官发展和认知能力。本教案将引导幼儿探索色彩世界，通过各种活动和材料，让幼儿体验到色彩的魅力。
活动目标：
1. 培养幼儿对色彩的感知和认识能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 通过美术活动促进幼儿的感官发展。
活动准备：
1. 彩色纸、颜料、画笔、彩色沙子等美术材料。
2. 色彩图鉴或彩色卡片。
3. 活动区域的布置和准备。
活动过程：
1. 导入环节（5分钟）
通过展示色彩图鉴或彩色卡片，引导幼儿观察和讨论不同的颜色，激发他们对色彩的兴趣。
2. 感官体验活动（15分钟）
准备几个小盒子，分别装上不同颜色的彩色沙子。让幼儿用手触摸和感受不同颜色的沙子，引导他们描述不同颜色的感觉。
3. 创作活动（30分钟）
a. 色彩拼贴：给每个幼儿发放彩色纸和剪刀，让他们自由剪切和拼贴纸片，创作自己的色彩作品。
b. 手指绘画：给每个幼儿发放画笔和颜料，鼓励他们用手指直接涂抹颜料在纸上，创作独特的画作。
4. 游戏活动（15分钟）
a. 色彩分类游戏：准备几个彩色纸盒子，每个盒子上贴上不同颜色的彩色纸，让幼儿将不同颜色的物品放入相应的彩色盒子中，培养他们对色彩的分类能力。
b. 色彩找寻游戏：将教室或户外的不同颜色物品贴上彩色纸，让幼儿在规定时间内找到相应颜色的物品，培养他们对色彩的敏感度和观察力。
5. 总结与展示（10分钟）
让每个幼儿展示自己的色彩作品，并鼓励他们描述自己作品中使用了哪些颜色。最后，引导幼儿讨论色彩的重要性和美丽。
活动延伸：
家长可以和幼儿一起观察和讨论日常生活中的不同颜色物品，并鼓励幼儿尝试用各种材料创作色彩作品。
结语：
通过这个活动，幼儿能够在探索色彩世界的过程中，培养自己的创造力和想象力，同时也提高了他们的感官发展和认知能力。同时，通过展示和交流，幼儿能够互相学习和启发，进一步提高对色彩的认识和理解。
大班美术活动教案 篇二
标题：绘画与表达——大班美术活动教案
引言：
绘画是大班幼儿自我表达和沟通的重要方式。通过绘画，幼儿可以表达自己的情感、体验和想法，同时也能促进他们的想象力和创造力的发展。本教案将引导幼儿通过绘画活动，表达自己的内心世界，培养他们的艺术审美和情感表达能力。
活动目标：
1. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
2. 培养幼儿的表达和沟通能力。
3. 通过美术活动促进幼儿的情感发展。
活动准备：
1. 画纸、颜料、画笔、彩色笔等美术材料。
2. 活动区域的布置和准备。
活动过程：
1. 导入环节（5分钟）
给幼儿展示一些名画作品，并引导他们观察和描述画中的内容和情感，激发他们对绘画的兴趣。
2. 观察与表达（15分钟）
给幼儿展示一幅简单的画作，让他们仔细观察并描述画中的内容和情感。然后，鼓励幼儿用自己的方式绘制一幅类似的画作，表达自己的感受。
3. 创作活动（30分钟）
a. 自由绘画：给每个幼儿提供画纸和绘画材料，让他们自由绘画，表达自己的情感和想法。
b. 想象绘画：给幼儿提供一个主题或故事情节，鼓励他们想象并绘制相关的画作。
4. 游戏活动（15分钟）
a. 画面解读游戏：给每个幼儿展示一幅画作，让他们观察并描述画中的内容和情感。然后，鼓励幼儿自由发挥，用自己的方式解读和绘制相关的画作。
b. 绘画故事游戏：给每个幼儿提供一段简短的故事情节，让他们通过绘画的方式表达故事中的场景和情感。
5. 总结与展示（10分钟）
让每个幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们描述自己作品中表达的情感和想法。最后，引导幼儿讨论绘画的重要性和自我表达的意义。
活动延伸：
家长可以和幼儿一起欣赏名画作品，并鼓励幼儿用自己的方式绘制类似的画作，培养他们的艺术欣赏能力和创造力。
结语：
通过这个活动，幼儿能够在绘画和表达的过程中，发展自己的创造力和想象力，同时也提高了他们的表达和沟通能力。通过展示和交流，幼儿能够互相学习和启发，进一步提高对绘画的理解和欣赏能力。
大班美术活动教案 篇三
活动目标：
1、初步了解贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。
2、体验贺卡是传递祝福的情感。
活动准备：
（一）知识准备：亲子合作制作贺卡
（二）物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、贴贴纸、铃铛等
活动过程：
一、《感恩的心》手语导入
二、欣赏贺年卡，体验贺卡
1、介绍贺卡的种类 ：
问：你在哪里见过贺卡？让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。
2、多媒体：印度贺卡一条街
3、介绍贺卡的类型：
（三）请幼儿自制贺卡
①幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。
②可以选择漂亮的贴贴纸，再画上图案
③在贺卡的边缘用花边剪或打孔机装饰。（活动中教师作为合作者，帮助幼儿写上祝福的话语）
（四）展示作品
当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教师运用启发性的语言提问：“你喜欢哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。
写了什么祝福的话？”
（五）活动结束
大班美术活动教案 篇四
【活动目标】
1、通过改变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。
2、学习运用捏压、团圆、盘绕等方法，大胆表现构想。
【活动准备】
1、泥若干。
2、工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。
【活动过程】
一、操作、探索
1、玩泥片
2、师：这里有许多泥片，请你看一看，你发现了什么?
玩一玩，泥片可以怎么玩?
(教师引导幼儿观察泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，注意泥片造型的变化。)
二、引导、联想
1、泥片畅想
2、教师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条;一会儿竖起来;一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗?
3、幼儿讨论：你想把泥片变成什么?
4、边看泥片造型，边引导幼儿联想
(1)整片泥平着放，可以做成什么?
(2)泥片竖起来，像什么?可以变成什么?怎么变?
(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
三、创作、表现
1、泥片造型
2、提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。
3、幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。
四、展示、体验
1、泥片展览
展览幼儿的作品。
2、不同形式的评价与展示
(1)幼儿分散相互交流。
(2)取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。
(3)在集体中，请幼儿介绍自己的作品。
大班美术活动教案 篇五
活动目标：
1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。
2、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
活动准备：
1、多媒体课件，梦。
2、幼儿作画工具若干。
活动过程：
一、导入活动
，出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。
二、通过赏析
：
引发感受和体验
1、师：画家画了一位什么人？她在做什么？（点击鼠标，出现作品《梦》）生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？师：我们来学学她的样子。
2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？生：暖洋洋的。
3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？（点击鼠标，背景出现蓝色夜空）生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静。
4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里，红色为主的沙漠给人什么感觉？（点击鼠标，切换背景）生：炎热的感觉。
5、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服。
6、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景）生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。
三、启发幼儿作画
小朋友，阿姨还梦见了什么？比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗？
四、过程指导
1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。
2、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。
3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。
五、评价
在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。
大班美术活动教案 篇六
活动目标：
1、大胆想象，在不规则的线条画里找出小动物形象，并添画出小动物的主要外型特征等。
2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。
活动准备：
1、画纸、勾线笔、水彩笔（幼儿人手一份）
2、范画2张，音乐磁带一盒，录音机。
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣
1、 师：今天老师带来了一条奇妙线，它就在我的手里，你们猜猜，它在我的左手还是右手？（幼儿猜测）
2、播放音乐，教师边讲解边徒手示范画线：它最爱在纸上快乐地跳舞，你瞧它在这儿跳一个圆圈舞，又在那儿跳了一个圆圈舞，跳了许多的圆圈舞，在每一块空地上都留下了它的痕迹，最后这条奇妙的线要回去休息了。
3、幼儿徒手练习画“会跳舞”的线
师：现在我们也来学学这条奇妙的线跳舞，伸出我们的右食指，跟它来快乐的跳个舞吧，在这里转个圈，又在那里跳个圆圈舞，在每一块空地上都留下它的痕迹，最后回去休息了。（教师强调画线的时候不能断开，要连起来画）
二、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小动物藏在哪里。
1、师：在这条“会跳舞”的线里呀，还藏着许多调皮的小动物，这些小动物们跟我们捉迷藏呢，他们只露出身体，你们想一想会藏着什么小动物呢？（幼儿猜测）
2、师：下面，我们一起来找找吧！你瞧！它露出了大钳子、眼睛和脚，是谁？（螃蟹）被我们找到了只大螃蟹。还有谁呢？它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是谁？（小鱼），你看，小鱼还少了什么？（学习词：鱼鳍、鱼鳞，然后请个别幼儿上来添画小鱼的鱼鳍、鱼鳞）被我们找到了一条小鱼。再找找，还有谁藏着呢？一只美丽的蝴蝶出现了。（教师示范画出蝴蝶）（出示范画）你们看这里，老师还找到了几个小动物，数一数有多少？都是谁啊？（幼儿数数和说出小动物的名称）
三、幼儿作画，教师巡回指导。
1、师：现在，爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你开动你的小脑筋，相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物，然后给它们穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你们画画的工具，开始行动吧，把藏着的小动物们找出来吧！
2、播放音乐，幼儿动手作画。提醒幼儿线条不能断开。
3、幼儿要找和老师及其他小朋友不一样的小动物，教师还要及时的表扬个别有创新的小朋友。
四、展示作品。
幼儿在集体中介绍和相互欣赏自己的作品，教师讲解具有代表性的作品，然后请小朋友在自己的作品上写上自己的名字，把它夹到线上吧。（活动结束）
