染雾中班科学活动空气教案 篇一
标题：认识空气——中班科学活动空气教案
导入：通过观察和感受空气的存在，激发幼儿对空气的认识和兴趣。
目标：1. 认识空气是我们呼吸的东西。
2. 知道空气的存在和重要性。
3. 能简单描述空气的特点和功能。
教学准备：气球、吸管、水杯、小风扇、纸片、图片资料。
教学过程：
1. 激发兴趣：教师带领幼儿观察周围的空气，可以指着窗外的风景说：“今天的天空很蓝呀！你们看到的是什么呢？是水吗？”引导幼儿思考和回答。然后教师再问：“那我们呼吸的是什么呢？”引导幼儿思考和回答。
2. 探索实验：教师拿出一个气球和吸管，示范用吸管吹气进气球，然后放开吸管，观察气球的变化。“你们看，当我把气吹进气球里，气球变大了。这是为什么呢？”引导幼儿思考和回答。
3. 感知空气：教师给每个幼儿一个吸管和一个小水杯，让他们用吸管吹气在水杯里，观察气泡的产生。“你们看，我们用嘴吹气在水杯里，会产生气泡。这是空气的作用。”引导幼儿感知空气的存在和作用。
4. 游戏互动：教师用小风扇吹动纸片，让幼儿观察纸片的动静。“你们看，纸片被风吹动了，这是因为空气在起作用。”然后教师给每个幼儿一个纸片，让他们亲自感受空气的作用，用纸片在空中飞舞。
5. 总结归纳：教师通过图片资料向幼儿展示空气的存在和重要性，引导幼儿简单描述空气的特点和功能。“空气是我们呼吸的东西，没有空气，我们就不能活动和生活。空气可以吹动纸片，使气球变大，还可以产生气泡。”
6. 结束活动：教师与幼儿一起喊口号：“我们要爱护空气，保护环境！”并鼓励幼儿通过行动保护空气和环境。
中班科学活动空气教案 篇二
标题：探索空气——中班科学活动空气教案
导入：通过实验和观察，让幼儿主动探索空气的特性和作用。
目标：1. 能够观察和描述空气的特性和作用。
2. 了解空气的存在和重要性。
3. 培养幼儿的探索精神和科学思维。
教学准备：气球、吸管、水杯、小风扇、纸片、图片资料。
教学过程：
1. 激发兴趣：教师引导幼儿自由发言，询问他们对空气的认识和想法。然后教师通过展示图片资料，介绍空气的存在和重要性。
2. 探索实验：教师带领幼儿进行实验，将一个气球吹大后，将吸管插入气球，再放出气，观察气球的变化。“你们看，当我把气吹进气球里，气球变大了。这是为什么呢？”引导幼儿思考和回答。
3. 感知空气：教师给每个幼儿一个吸管和一个小水杯，让他们用吸管吹气在水杯里，观察气泡的产生。“你们看，我们用嘴吹气在水杯里，会产生气泡。这是空气的作用。”引导幼儿感知空气的存在和作用。
4. 游戏互动：教师用小风扇吹动纸片，让幼儿观察纸片的动静。“你们看，纸片被风吹动了，这是因为空气在起作用。”然后教师给每个幼儿一个纸片，让他们亲自感受空气的作用，用纸片在空中飞舞。
5. 总结归纳：教师引导幼儿通过观察和实验，总结空气的特性和作用。“空气可以吹动纸片，使气球变大，还可以产生气泡。”并让幼儿用自己的话描述空气的特点和功能。
6. 结束活动：教师与幼儿一起喊口号：“我们要爱护空气，保护环境！”并鼓励幼儿通过行动保护空气和环境。
通过以上的教学活动，中班幼儿能够通过实验、观察和互动的方式，认识和了解空气的存在和重要性，培养他们的探索精神和科学思维。同时，通过亲身感受和参与，幼儿能够更加深入地理解空气的特性和作用，为他们今后的科学学习打下坚实的基础。
中班科学活动空气教案 篇三
设计意图：
空气在我们日常生活中是必不可少的，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。为了增加孩子们对空气的认识，帮助他们获取一些有关空气与人类的关系，培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。我设计了本次活动。
活动目标
1、初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。
2、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。
3、喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。
活动准备
1、白色塑料袋、吸管用具与幼儿人数相等。
2、气球、蜡烛、火柴、小杯
子、充气玩具。
3、大玻璃瓶、小塑料杯一个
活动过程
一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西，引起幼儿的兴趣。
二、教师做实验，请幼儿细心观察，证明实验用的杯子里有空气。
1、玻璃杯子里面放如一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将被子垂直拿出来，杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜，就会发现有许多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了。
2、启发幼儿注意观察，认真思考，引导幼儿进行猜想和讨论，寻找答案。
三、引导幼儿根据生活经验讨论： 为什么空气是宝贵的。帮助幼儿理解空气与我们的生活关系，了解人和动物都离不开空气。
四、出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气。
1、让幼儿用塑料袋在活动室的`各处找空气。
2、请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。
3、请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么现象，想想这是为什么?
4、启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等)。
活动延伸：
引导幼儿进一步探索思考：水里有空气吗?高空有空气吗?并把自己的发现及时与大家进行交流。引导幼儿阅读幼儿用书第2册第一页，继续进行空气的游戏。
中班科学活动空气教案 篇四
教学目标：
1、在玩抓玩空气的游戏中，感知空气是无色、无味，看不见、摸不着的。
2、运用多种感官，学习寻找空气的简单方法。
教学准备：
透明的盆若干、透明塑料杯若干、手绢若干、塑料袋若干。
教学过程：
一、小实验：手绢为什么不湿?
1、教师举起塑料杯，请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)
2、杯子里真的没有东西吗?(教师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?
3、到底湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(教师拿出手绢，请幼儿摸一摸，手绢没有湿)。
4、手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿讨论，说说原因)。
5、教师进行第二次实验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。
6、引起幼儿注意：哎呀!什么跑出来了?
7、猜一猜，手绢湿了吗?
8、请一个幼儿拿出来看看，到底湿了没有?让大家都来摸一摸。
9、再请幼儿讨论，手绢为什么湿了?
在讨论的过程中，教师提醒幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次实验有泡泡吗?杯子里是空的吗?
小结：第一次手绢没湿是因为空气在杯子里，水进不去。
第二次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢也就湿了。
原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡，我们才能看见它。
二、找空气(操作)。
用塑料袋抓空气，把塑料袋抓紧，看看塑料袋有什么变化。
教师引导幼儿思考：为什么塑料袋会鼓起来?
将塑料袋打开来，挤压一下，看一看，摸一摸，闻一闻，有什么感觉吗?
三、找一找
让幼儿找一找，什么东西里、什么地方还有空气。
四、教师引导幼儿了解空气的作用
幼儿将嘴闭上，用手捂住鼻子，说一说有什么感觉?为什么难受?
引导幼儿想一想，如果没有空气会怎样?
小结：空气是我们的好朋友，我们要好好保护空气，不要让空气受到污染，清新干净的空气对我们的身体是非常有益的。
五、拓展延伸
游戏：把空气吹出来
玩法：幼儿每人一个吸管，对着盆里的水，把吸管插入里面，轻轻地吹一吹。
