染雾课间十分钟大班社会活动教案 篇一
标题：促进合作与团结的社交游戏活动
引言：
在大班课间的十分钟里，为了增强学生的社会交往能力，提高他们的合作意识和团队精神，我们设计了一系列有趣的社交游戏活动。通过这些活动，学生将能够培养与他人合作、分享和沟通的能力，同时也能够增进班级的凝聚力和友谊。
活动一：团队拼图
目标：培养合作意识和团队协作能力
步骤：
1. 将学生分成几个小组，每组4-6人。
2. 给每个小组一副拼图，要求他们在规定的时间内完成拼图。
3. 每个小组只能有一人同时拿起一块拼图，并通过交流和合作，找到正确的位置。
4. 在规定的时间结束后，观察哪个小组完成得最快，给予奖励。
活动二：合作绘画
目标：培养分享和沟通能力
步骤：
1. 将学生分成几个小组，每组3-4人。
2. 给每个小组一张白纸和一支画笔。
3. 每个小组的成员轮流参与绘画，每人只能画一小部分，然后交给下一个人。
4. 在规定的时间内，小组成员共同完成一幅画作。
5. 结束后，每个小组展示他们的作品，并进行评选。
活动三：互动故事
目标：培养想象力和表达能力
步骤：
1. 将学生分成几个小组，每组4-5人。
2. 每个小组选择一个主题，然后每个成员轮流讲述一个句子，构建一个连贯的故事情节。
3. 每个人只能说出一个句子，然后轮到下一个人。
4. 在规定的时间内，小组成员共同完成一个有趣的故事。
5. 结束后，每个小组分享他们的故事，并进行评选。
结语：
通过这些社交游戏活动，学生将能够培养合作意识和团队协作能力，同时也能够增进班级的凝聚力和友谊。这些活动不仅能够在课间十分钟内进行，而且能够给学生带来快乐和成就感。希望通过这些活动，学生们能够更好地融入班级集体，与同学们建立更紧密的联系。
课间十分钟大班社会活动教案 篇二
标题：培养创造力和思维能力的社交游戏活动
引言：
在大班课间的十分钟里，我们设计了一系列既有趣又富有挑战性的社交游戏活动，旨在培养学生的创造力和思维能力。通过这些活动，学生将有机会锻炼他们的想象力、推理能力和解决问题的能力，同时也能够增进班级的凝聚力和友谊。
活动一：物品创意设计
目标：培养创造力和想象力
步骤：
1. 将学生分成几个小组，每组3-4人。
2. 给每个小组准备一些随机的物品，如纸杯、橡皮筋、纸片等。
3. 要求每个小组用给定的物品设计一个创意的产品或艺术品。
4. 在规定的时间内，小组成员共同完成设计，并进行展示。
活动二：谜题解密
目标：培养推理能力和解决问题的能力
步骤：
1. 将学生分成几个小组，每组4-5人。
2. 给每个小组一道谜题，要求他们在规定的时间内解答。
3. 谜题可以是数学、逻辑或文字题目，需要学生们共同合作思考和解决。
4. 结束后，每个小组分享他们的解答，并进行讨论和评选。
活动三：创意故事写作
目标：培养思维能力和表达能力
步骤：
1. 将学生分成几个小组，每组3-4人。
2. 给每个小组一个主题，要求他们在规定的时间内创作一个创意故事。
3. 小组成员可以一起讨论和构思故事情节，然后每个人负责写一段。
4. 结束后，每个小组分享他们的故事，并进行评选。
结语：
通过这些社交游戏活动，学生将有机会锻炼他们的创造力和思维能力，同时也能够增进班级的凝聚力和友谊。这些活动不仅能够在课间十分钟内进行，而且能够给学生带来快乐和成就感。希望通过这些活动，学生们能够更加自信地展示自己的想法和才华，并与同学们共同成长。
课间十分钟大班社会活动教案 篇三
【活动目标】
1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。
2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。
3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。
【活动准备】
1、物质准备：制作计划表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小衔接内容的墙面环境支持。
2、经验准备：通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。
【活动重难点】
重点：让幼儿亲身体验“十分钟”的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。
难点：理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。
【活动过程】
1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问十分钟”。
教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？
幼儿：课间十分钟、上课、做操……
教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗？
幼儿：喝水、玩、准备书……
2、活动开始：讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。
我没踢球，要跑到操场上，来不及。
我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。
我没上厕所，人多，后来就忘了。
教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的必要。
（2）集体总结：
教师：你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动？
幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。
教师：你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适？
幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……
教师：怎么安排这些活动呢？
幼儿：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水。
教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。
课间十分钟大班社会活动教案 篇四
活动目标
1、能够通过体验活动感受十分钟的重要性。
2、能够合理安排自己的时间，尝试制订十分钟计划。
3、养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。
重点难点
活动重点：能够通过体验课间十分钟，制订十分钟活动计划。
活动难点：能够根据自己的计划合理安排时间。
活动准备
经验准备：参观过小学，了解小学生课间十分钟的活动。
物质准备：PPT、纸、笔、区域材料、户外玩具等。
活动过程
一、体验：课间十分钟。
1、体验：十分钟的时间做自己想做的事情。
2、十分钟你都做了什么事情？
3、小结：十分钟可以上厕所、玩自己喜欢的玩具、喝水等等。
二、出示图片，回忆小学生十分钟做的事情。
1、还记得小学生课间十分钟都做了哪些事情吗？
2、小结：他们先准备下节课所需要用的课本、喝水、上厕所、照顾蚕宝宝、跳绳、打板羽球等等。
三、讨论十分钟必须要做的事情，理解做事要合理安排时间。
1、十分钟有哪些事情是必须要做的？
2、可以怎么安排课间十分钟？
3、小结：我们要合理安排课间十分钟，先做必须做的事情，后做那些做不做都可以的事情，学会抓紧时间，合理使用时间。
四、制订活动计划，学习安排自己的时间。
1、如果再给你十分钟的时间，你想做什么？
2、制订自己的课间十分钟计划。
五、活动延伸
盥洗后按照你制订的课间十分钟计划活动。
活动总结
一、环境创设与材料的投放
（一）环境创设
我为幼儿创设了宽松的环境，让幼儿在体验中感受、学习。
（二）材料投放
1、倒计时器、手机：让幼儿有初步的时间观念，为幼儿上小学做准备。
2、图片：帮助幼儿回忆参观小学时小学生的课间十分钟都做了什么事情。
3、纸、笔：方便幼儿制订计划。在活动中以集体讨论、个人体验相结合的形式让幼儿在体验中学习。
二、教育形式与手段
1、提问法：对幼儿进行提问，幼儿回答来帮助幼儿积累经验。
2、新视听方法：利用多媒体进行倒计时及利用图片帮助幼儿回忆。
3、谈话法：让幼儿对我提出的问题进行讨论，如：十分钟有哪些事情是必须要做的？可以怎么安排课间十分钟？
4、情景教学法：让幼儿在体验中感受时间的重要性。优点：
三、优点与不足
（一）优点
教师：
1、能够根据幼儿的兴趣设计课程，教学方法是根据《指南》实施的，符合幼儿的年龄特点及发展需要。
2、能够掌握社会领域的学习特点，让幼儿在体验中感受、学习。
3、活动中注重小结，帮助幼儿提升经验。
幼儿：
1、能够通过体验感受十分钟的重要性，了解十分钟都可以做什么。
2、能够制订计划。
（二）不足：
1、合理安排时间上幼儿不太理解，可能是因为场地不同，书本无法准备，考虑不到。
2、手机计时器声音小，需要教师提醒。
五、改进措施与启示
（一）改进措施
1、多体验课件十分钟，帮助幼儿理解十分钟概念，知道应该先做必须要做的事情。
2、请其他教师帮忙看时间并播放下课铃声。
（二）启示
社会领域的学习特点是模仿、同化、强化及体验，而体验是社会领域中一种重要的学习方式，本节课中让幼儿通过直接体验更直观的感受到十分钟的重要性。
社会学习具有潜移默化的特点。往往不是教师直接“教”，幼儿主要是通过在实际生活中和活动中积累有关的经验和体验而学习的。
社会性学习是渗透在一日生活当中的，会继续关注幼
儿课间十分钟活动。
课间十分钟大班社会活动教案 篇五
活动目标：
1、通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山，激发祖国的热爱之情。
2、观察了解门票的意义、结构、种类等。
3、培养仔细观察事物的能力。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
各种门票的展板、课件活动过程：
一、欣赏各种门票，对门票产生兴趣，了解门票的意义及作用。
1、谈话导入，请幼儿观察展板上的门票。
2、找出一张自己最喜欢的票，并讨论这是什么票，上面有什么？
3、教师提问：这是什么票？你怎么知道的？门票有什么用？
4、教师总结门票的具体含义。
二、仔细观察课件中的门票，发现门票上的信息，了解各种信息的作用。
1、仔细观察门票，发现门票上的文字、图片、号码、副券等信息并了解其作用。
2、观察的门票正面、背面，进一步了解门票上的信息。
3、教师总结门票的结构及内容。
三、观看课件中同一景区的不同门票，比较门票的不同，欣赏不同材质的门票，了解门票的发展。
1、仔细观察不同的门票，找出不同。
2、仔细观察塑料门票，说说门票的材质有什么不同。
3、请幼儿设想用什么能做出既美观又不易损坏的门票？
教师介绍磁卡门票。
4、选出自己最喜欢的门票并说明原因。
四、请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门票。
1、欣赏不同场所的门票，了解门票的使用范围。
2、欣赏不同种类的门票：嵌币门票、异型门票、多功能门票。
五、延伸活动今天咱们看了许多不同地方、不同种类的门票，在门票上都印有这个地方最美的风景，这些都是哪个国家的风景？（中国）你们想不想让更多的人看到咱们国家的风景？我们应该怎样做？
活动反思：
兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的？……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。
课间十分钟大班社会活动教案 篇六
活动目标：
1、让幼儿亲自体验购物的过程，并了解购物是需要注意的事项。
2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。
活动准备：
各种学习用品，自制的钱币
基本过程：
一、导入活动。
老师：“小朋友平时都跟家人一起在超市里买过东西，今天啊，我们也一起来玩一个买东西的游戏好不好？”
二、关键步骤。
1、先让幼儿了解买东西时我们要注意的一些什么？把购物礼仪先更幼儿讲一遍，请幼儿回答。
2、幼儿都了解购物礼仪后就可以开始游戏了，先布置一个小商店，里面有各种学习用品，给幼儿每人发数量相等的钱币。
3、当“小顾客”走到“商店”时，“售货员”要微笑，给予优质的服务，“小顾客”纤毫东西后，要排队交“钱“，交了”钱“以后，才可以拿走和打开所有的商品。
三、游戏后讨论。
1、请幼儿进行自我评价：在这次购物游戏中，那个小顾客做的最好？为什么？
哪些服务员做的最好？为什么？
2、如果是你和家人一起去购物，你还会怎么做？
3、最后归纳总结核心要素的美容，与幼儿一起诵读。
