染雾大班数学单双数教案 篇一
标题：探索数学世界，认识单双数
引言：
数学是一门充满趣味和挑战的学科，而在数学的世界中，单双数是一个非常基础且重要的概念。通过认识和理解单双数，孩子们可以培养他们的观察力、思维能力和逻辑思维，并为以后的数学学习打下坚实的基础。本节课的目标是帮助学生们认识和区分单双数，并通过一系列的活动和游戏巩固他们的学习成果。
一、课前准备：
1. 准备单数和双数的卡片，每个学生一张。
2. 准备一些小球或者其他小物品，以便进行活动和游戏。
二、教学过程：
1. 导入：用卡片上的数字让学生们分成两组，一组是单数，一组是双数。让学生们自己找到自己的组，然后分别站成两排。然后让学生们数一数站在自己旁边的同伴是单数还是双数。
2. 探索：给学生们一些小球或者其他小物品，让他们自由分成两组。然后让他们数一数自己手上的小球是单数还是双数。
3. 讲解：通过以上的活动，学生们应该已经对单数和双数有了一定的认识。然后，老师可以给他们一个简单的定义：单数是只能被1整除的数，而双数是能被2整除的数。
4. 游戏：让学生们分成两组，每组站成一排。然后，老师会说出一个数字，例如4，学生们要用自己的手拍腿来表示这个数字是单数还是双数。如果是双数，他们就拍两下腿，如果是单数，他们就拍一下腿。通过这个游戏，可以帮助学生们更加直观地理解和记忆单双数的概念。
5. 拓展：通过一些其他的活动和练习，让学生们进一步巩固和应用他们对单双数的认识，例如数数水果的个数、做一些简单的加减法练习等。
三、总结：
通过本节课的学习，学生们应该已经对单双数有了一定的理解和掌握。通过观察和思考，他们可以更好地理解数学世界中的规律和关系。通过一系列的活动和游戏，他们可以巩固和应用他们的学习成果，并为以后更深入的数学学习奠定坚实的基础。
大班数学单双数教案 篇二
标题：巧妙运用单双数，培养孩子的逻辑思维能力
引言：
单双数是数学中的一个基础概念，它不仅能帮助孩子们认识和理解数学世界中的规律和关系，还能培养他们的逻辑思维能力。在本节课中，我们将通过一系列的活动和游戏，巧妙运用单双数的概念，帮助孩子们培养他们的逻辑思维能力，并提高他们的数学思维水平。
一、课前准备：
1. 准备一些卡片，上面分别写着单数和双数。
2. 准备一些小球或其他小物品，以便进行活动和游戏。
二、教学过程：
1. 导入：让学生们分成两组，一组是单数，一组是双数。然后，老师会说出一个数字，例如6，学生们要用卡片上的单数或双数来表示这个数字。通过这个活动，可以帮助学生们巩固和运用他们对单双数的认识。
2. 游戏：让学生们分成几组，每组站成一排。然后，老师会说出一个数字，例如9，学生们要用自己的手拍腿来表示这个数字是单数还是双数。如果是双数，他们就拍两下腿，如果是单数，他们就拍一下腿。通过这个游戏，可以帮助学生们更加直观地体验和应用单双数的概念。
3. 拓展：通过一些其他的活动和练习，让学生们进一步巩固和应用他们的单双数知识，并培养他们的逻辑思维能力。例如，让学生们找出一些能被2整除的数字，或者通过一些简单的加减法练习来应用他们的单双数知识。
4. 总结：通过本节课的学习和活动，学生们应该已经对单双数有了一定的理解和掌握。通过运用单双数的概念，他们不仅可以认识和理解数学世界中的规律和关系，还可以培养他们的逻辑思维能力，并提高他们的数学思维水平。
三、延伸活动：
为了进一步巩固和应用学生们对单双数的认识，可以设计一些延伸活动，例如：通过游戏和竞赛，让学生们运用单双数的概念解决一些实际问题；通过一些趣味性的数学题目，让学生们运用他们的逻辑思维能力解决问题等。这些延伸活动将使学生们对单双数的认识更加深入和全面，并提升他们的数学思维水平。
大班数学单双数教案 篇三
数学活动：
单双数
活动目标：
1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
活动准备：
自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。
活动过程：
1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件(幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7)，噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。
2、集体活动：继续观看ppt课件
(1)引导幼儿观察画面上有什么?它们是什么颜色?是怎样排的队?(幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队)(2)请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。
(3)引导幼儿观察、讨论：
画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了?
哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了?是那几个数字?
哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的?是哪几个数字?
(4)引导幼儿回答后教师：
像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的'1、3、5、7、9叫单数。
教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。
像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。
b、10以内有5个单数，有5个双数。
c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。
(5)简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。
小朋友你们告诉老师，你有几个名字?启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。(如：我叫李艳，还叫贝贝)师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。
(6)找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。
3、在游戏与操作中区分单双数
(1)从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。(如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等……)
(2)练习卡操作活动
(3)集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。
活动延伸：
幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。
大班数学单双数教案 篇四
活动目标：
1、使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。
2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。
活动准备：
1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。
活动过程：
一、手指律动 。
1、《十个朋友出来走》引出10个数字。
2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。
二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。
1、1、3有什么相同的地方？
2、2、4、6有什么相同的地方？
3、1、2有什么不同的地方？
4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。
三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。
1、请将手中的单、双数分记卡完成。
2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。
四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。 幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。
五、活动延伸。
可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。
六、活动结束*附：手指律动
《十个朋友出来走》一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。两个小朋友呀，出来走走走，路上见了面呀，连忙点点头。三个小朋友呀，出来走走走，看见老公公呀，扶他慢慢走。四个小朋友呀，出来走走走，看见解放军呀，敬礼又招手。五个小朋友呀，出来走走走，走到动物园呀，看见大老虎。六个小朋友呀，出来走走走，大家做游戏呀，一起拍拍手。七个小朋友呀，出来走走走，走到运动场呀。踢起大皮球。八个小朋友呀，出来走走走，背儿靠着背啊，学做蝴蝶飞。九个小朋友呀，出来走走走，走到新楼房啊，爬上五层楼。十个小朋友呀，出来走走走，翻个大跟头啊，变个小老头。单、双数分记卡
大班数学单双数教案 篇五
名称：
幼儿园大班数学教案――身体上的单、双数
目标：
通过圈画、数数活动学习区分单、双数。
能正确判断身体器官的单、双数。
准备：
图片十张（每张图片上不规则地画有1―10个圆点），1―10的数字贴绒教具一套，水笔一支。
幼儿每人一个小筐，筐内分别装有雪花片5―10片不等。
铅笔每人一支，记录卡每人一张。
过程：
1、两个两个圈起来。
――教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。
――请十名幼儿上来给圆点画圈，要求两个两个圈在一起。
――引导幼儿观察圈画过的图片。是不是每张图片上的圆点
都是被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？
告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。
2、判断单、双数
――幼儿数自己筐里的雪花片，先点数总数，再两个两个数。
――请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。
――幼儿将雪花片两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。
3、身体上的单、双数。
――请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。
――幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数（如：一个头是单数，两只耳朵是双数，一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指就是双数，等等）。
――请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来，并向其他幼儿说明。
..............................................................................................................................................
我把十张圆点图片过了塑，是为了怕幼儿在画圈的时候画错了，便与改正，事实上在活动中的确有幼儿画错了．
活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的，我自己添加上去的，活动后我觉得效果不错，巩固了幼儿的单、双数的概念。
