染雾礼貌小班教案 篇一
标题：培养幼儿礼貌的重要性及教学方法
导语：
在幼儿教育中，培养幼儿的礼貌是非常重要的一环。通过培养幼儿的礼貌，可以提高他们的社交能力，增强他们的自信心，建立良好的人际关系。本篇教案将介绍培养幼儿礼貌的重要性，并提供一些具体的教学方法。
一、培养幼儿礼貌的重要性
1. 礼貌是社会交往的基础
幼儿在社会交往中，需要与他人进行沟通和合作。礼貌的表达方式可以让他人感受到尊重和关心，从而促进良好的人际关系。
2. 礼貌有助于培养幼儿的自信心
通过学习礼貌的言行举止，幼儿可以提高自己的自信心。当他们感受到他人对自己的尊重和赞赏时，会更加自信地面对各种挑战。
3. 礼貌是幼儿品德素养的体现
培养幼儿的礼貌，有助于提高他们的品德素养。通过尊重他人、关心他人、分享和帮助他人等行为的培养，可以让幼儿形成积极向上的品德观念和行为习惯。
二、教学方法
1. 言传身教
教师可以通过言传身教的方式，向幼儿展示礼貌的行为。例如，教师在与幼儿交流时注意使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，以及注重礼貌的行为举止，如不打扰他人、不插队等。
2. 游戏教学
通过设置各种游戏，让幼儿在游戏中学习礼貌。例如，设置“排队游戏”，让幼儿按照规定的顺序排队，学习等待和尊重他人；设置“分享游戏”，让幼儿在游戏中分享玩具和食物，学习关心他人。
3. 角色扮演
教师可以设计一些角色扮演的活动，让幼儿扮演不同的角色，学习礼貌的言行举止。例如，让幼儿扮演店员和顾客，学习客气用语和服务态度；让幼儿扮演父母和孩子，学习尊重和关心他人。
4. 书籍教学
选择适合幼儿的绘本，通过阅读故事中的角色，让幼儿学习礼貌。教师可以与幼儿一起讨论故事中的人物是否礼貌，并引导幼儿思考如何表达自己的礼貌。
结语：
通过培养幼儿的礼貌，可以培养他们的社交能力，增强他们的自信心，建立良好的人际关系。教师可以通过言传身教、游戏教学、角色扮演和书籍教学等多种方法，帮助幼儿学习礼貌，使其在成长过程中成为有礼貌的人。
礼貌小班教案 篇二
标题：培养幼儿礼貌的重要性及实施策略
导语：
幼儿期是孩子个性和行为习惯形成的关键时期，培养幼儿的礼貌是非常重要的。通过培养幼儿的礼貌，可以帮助他们建立良好的人际关系，增强他们的社交能力。本篇教案将介绍培养幼儿礼貌的重要性，并提供一些实施策略。
一、培养幼儿礼貌的重要性
1. 礼貌是人际交往的基础
幼儿在日常生活中需要与他人进行交往和合作。礼貌的表达方式可以让他人感受到尊重和关心，从而促进良好的人际关系。
2. 礼貌有助于幼儿的自我发展
通过学习礼貌的言行举止，幼儿可以提高自己的自信心和自尊心。当他们感受到他人对自己的尊重和赞赏时，会更加自信地面对各种挑战。
3. 礼貌是幼儿品德素养的体现
培养幼儿的礼貌，有助于提高他们的品德素养。通过尊重他人、关心他人、分享和帮助他人等行为的培养，可以让幼儿形成积极向上的品德观念和行为习惯。
二、实施策略
1. 设立明确的规则和期望
教师需要设立明确的规则和期望，告诉幼儿什么是礼貌的行为。例如，要求幼儿用“请”、“谢谢”等礼貌用语，不插队、不打扰他人等。
2. 积极引导和表扬
教师可以积极引导幼儿表现出礼貌的行为，并及时给予肯定和表扬。例如，当幼儿使用了礼貌用语或展示了礼貌的行为时，及时称赞和鼓励他们。
3. 情景模拟和角色扮演
教师可以通过情景模拟和角色扮演的方式，让幼儿亲身体验和学习礼貌。例如，让幼儿扮演顾客和店员，学习客气用语和服务态度；让幼儿扮演朋友和朋友的父母，学习关心他人和尊重他人。
4. 绘本教学
选择适合幼儿的绘本，通过阅读故事中的角色，让幼儿学习礼貌。教师可以与幼儿一起讨论故事中的人物是否礼貌，并引导幼儿思考如何表达自己的礼貌。
结语：
通过培养幼儿的礼貌，可以帮助他们建立良好的人际关系，增强他们的社交能力。教师可以通过设立明确的规则和期望、积极引导和表扬、情景模拟和角色扮演以及绘本教学等策略，帮助幼儿学习礼貌，让他们在日常生活中成为有礼貌的人。
礼貌小班教案 篇三
礼貌小班教案
活动设计背景
我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。
活动目标
1. 让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。
2. 学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。
3. 培养幼儿与人交往的能力。
4. 初步培养幼儿有礼貌的.行为。
5. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。
难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。
活动准备
扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。
活动过程
1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。
2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。如：“叔叔，请喝茶。”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”
4. 叔叔要走了，起身告别。小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。
5. 保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。
教学反思
小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进
在整个活动的效果来说还是比较令人满意的，幼儿的参与度高，对于一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课，我会在各个环节中增加难度，多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。
