染雾小班安全活动《斑马线》教案 篇一
标题：通过斑马线教孩子交通安全的重要性
引言：在现代社会中，交通事故屡见不鲜，为了保障孩子们的安全，教育他们交通安全知识是非常重要的。通过小班安全活动《斑马线》，可以帮助孩子们了解斑马线的作用，培养他们的交通安全意识。
正文：
一、斑马线的定义和作用
斑马线是指道路上用白色和黑色交替绘制的一种标记，它的作用是用于提示行人和车辆在交通场所的相互关系，提醒行人在斑马线上过马路。
二、教孩子认识斑马线的重要性
1. 交通安全意识：通过教孩子们认识斑马线的作用，让他们明白斑马线是行人过马路的安全区域，从而培养他们的交通安全意识。
2. 规则和纪律：教育孩子们要遵守交通规则，只有在斑马线上才能安全地过马路，这样可以帮助他们形成良好的行为规范和纪律。
三、通过游戏活动教育孩子交通安全知识
1. 游戏一：斑马线过马路游戏
教师在室内或室外绘制一条斑马线，让孩子们模拟过马路的场景。教师扮演交通警察，指挥孩子们在斑马线上过马路，同时教育他们只有在斑马线上才能安全过马路。
2. 游戏二：斑马线颜色识别游戏
教师准备一些黑色和白色的纸条，让孩子们分辨和识别斑马线的颜色。通过游戏，让孩子们更加熟悉斑马线的特点和颜色。
结论：
通过小班安全活动《斑马线》，可以帮助孩子们了解斑马线的作用和重要性，培养他们的交通安全意识。同时，通过游戏活动，可以让孩子们更加深入地学习交通安全知识。教育孩子们遵守交通规则，只有在斑马线上过马路，是保障他们安全的重要一步。
小班安全活动《斑马线》教案 篇二
标题：通过斑马线教孩子正确过马路的技巧
引言：孩子们在日常生活中经常需要过马路，然而，不少孩子由于缺乏正确的交通安全意识和技巧，容易发生交通事故。通过小班安全活动《斑马线》，可以教育孩子们正确过马路的技巧，增强他们的交通安全意识。
正文：
一、教孩子们认识斑马线的作用
1. 安全区域：斑马线是行人过马路的安全区域，教育孩子们只有在斑马线上才能安全地过马路。
2. 交通规则：斑马线是交通规则的一部分，教育孩子们遵守交通规则，只有在斑马线上过马路，才能保障他们的安全。
二、教导孩子们正确过马路的技巧
1. 等待绿灯：教育孩子们在过马路前要等待交通信号灯变为绿色，确保安全通过。
2. 仔细观察：教育孩子们在过马路时要仔细观察交通情况，确保没有车辆驶过才能过马路。
3. 手拉手过马路：教育孩子们在过马路时要和成人手拉手，确保安全过马路。
4. 不奔跑过马路：教育孩子们过马路时不要奔跑，要走路，确保稳定和安全。
三、通过游戏活动锻炼孩子们过马路技巧
1. 游戏一：斑马线过马路游戏
教师在室内或室外绘制一条斑马线，让孩子们模拟过马路的场景。教师扮演交通警察，指挥孩子们按照正确的技巧和顺序过马路。
2. 游戏二：模拟过马路场景
教师准备一些玩具车辆和斑马线模型，让孩子们模拟过马路的场景，通过游戏锻炼他们正确过马路的技巧。
结论：
通过小班安全活动《斑马线》，可以教育孩子们正确过马路的技巧，增强他们的交通安全意识。教导孩子们等待绿灯、仔细观察、手拉手过马路和不奔跑过马路等技巧，可以帮助他们在日常生活中更加安全地过马路。通过游戏活动，可以锻炼孩子们过马路的技巧，让他们更加熟悉和掌握正确的过马路方法。交通安全是每个人都应该关注的重要问题，通过教育孩子们正确过马路的技巧，可以为他们的安全保驾护航。
小班安全活动《斑马线》教案 篇三
小班安全活动《斑马线》教案
活动设计背景
大部分孩子不认识斑马线，不知道斑马线的意义，针对这种情况，我设计了这节活动，目的是为了让孩子们知道斑马线的意义，从小就具备较强的交通安全意识。
活动目标
1、认识斑马线。
2、理解斑马线的意义和重要作用。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、加强幼儿的安全意识。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教学重点、难点
重点：认识斑马线
难点：斑马线在交通安全中的重要作用
活动准备
1、红绿灯的作用(以前学习过的知识基础)
2、斑马线的 图片;道路交通中斑马线的幻灯片
活动过程
1、引入
活动开始时，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们喜欢汽车吗?”
2、认识斑马线
随后，展示幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”“红灯了”老师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的`。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……
3、斑马线的重要作用
接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规则的表现。(不走斑马线，就等于在班级上
如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。
4、学画斑马线、游戏
我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。
最后是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。
教学反思
反思一：尊重幼儿的想法，鼓励幼儿放开思维大胆想象。
小班的孩子正处于对颜色的认识期，因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件开心的事，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。
反思二：游戏中学习。
爱玩是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。
反思三：发挥想象力，鼓励幼儿大胆创作。
在幼儿绘画前，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜欢的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，如果样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。
