染雾幼儿园大班语言优质课《心有灵犀》教案 篇一
标题：激发幼儿语言表达能力的《心有灵犀》教案
教案目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高沟通能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高社交能力。
教学准备：
1. 教师准备：《心有灵犀》故事卡片，幼儿字卡，贴纸。
2. 幼儿准备：绘画纸，彩色笔。
教学步骤：
1. 导入：教师出示《心有灵犀》故事卡片，让幼儿观察图片并描述卡片中的内容。
2. 激发兴趣：教师讲解《心有灵犀》故事，强调故事中的情节和人物关系。通过多媒体展示，引发幼儿的兴趣。
3. 听故事：教师用生动的语言讲述《心有灵犀》故事，注意语速和语调的把握，以及情感的表达。鼓励幼儿积极参与，提问故事中的问题。
4. 讨论故事：教师引导幼儿回忆故事的情节，鼓励幼儿用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。教师可以根据幼儿的回答进行适当的引导和补充。
5. 绘画活动：教师要求幼儿根据自己对故事的理解，用绘画的方式表达自己的想法和感受。教师可以提供一些关键词或引导性问题，帮助幼儿展开思路。
6. 分享作品：每位幼儿完成绘画后，教师鼓励他们向全班展示自己的作品，并用简短的语言介绍自己的绘画内容。
7. 总结：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结故事中的主题和重点。鼓励幼儿用简洁的语言表达自己的思考和感受。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿在欣赏故事的过程中培养了观察力和思维能力，并通过绘画活动提高了语言表达能力。同时，幼儿在分享作品的过程中锻炼了合作意识和团队精神。教师在教学中注重引导和激发幼儿的积极参与，提高了幼儿的学习兴趣和主动性。通过这样的教学方式，幼儿的语言能力得到了有效的提升。
幼儿园大班语言优质课《心有灵犀》教案 篇二
标题：培养幼儿团队合作意识的《心有灵犀》教案
教案目标：
1. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的创新意识和解决问题的能力。
教学准备：
1. 教师准备：《心有灵犀》故事卡片，幼儿字卡，贴纸。
2. 幼儿准备：彩色纸，剪刀，胶水。
教学步骤：
1. 导入：教师出示《心有灵犀》故事卡片，让幼儿观察图片并描述卡片中的内容。
2. 激发兴趣：教师讲解《心有灵犀》故事，强调故事中的情节和人物关系。通过多媒体展示，引发幼儿的兴趣。
3. 听故事：教师用生动的语言讲述《心有灵犀》故事，注意语速和语调的把握，以及情感的表达。鼓励幼儿积极参与，提问故事中的问题。
4. 分组活动：教师将幼儿分成小组，每组选取一位代表。教师给每位代表发放一张字卡，并要求代表用自己的字卡找到与自己组员的字卡相同的字。代表们通过相互交流和合作，找到相同的字后，将字卡贴在一起形成一个完整的词语。教师鼓励幼儿们积极思考和提出自己的想法，培养他们的解决问题的能力。
5. 分享成果：每个小组完成任务后，代表们向全班展示自己的成果，并用简短的语言介绍自己的合作过程和解决问题的方法。
6. 总结：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结合作过程中的重要性和团队合作的好处。鼓励幼儿用简洁的语言表达自己的思考和感受。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿在合作活动中培养了团队合作意识和沟通能力，并通过创新的方式解决问题，提高了思维能力和解决问题的能力。同时，幼儿在分享成果的过程中锻炼了自信心和表达能力。教师在教学中注重引导和激发幼儿的积极参与，提高了幼儿的学习兴趣和主动性。通过这样的教学方式，幼儿的团队合作能力得到了有效的提升。
幼儿园大班语言优质课《心有灵犀》教案 篇三
幼儿园大班语言优质课《心有灵犀》教案
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言优质课《心有灵犀》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、在尝试用语言描述物体主要特征的过程中体验猜谜的乐趣。
2、学习在倾听别人的回答后进行补充，知道自己的成功离不开周围人的帮助。
教学重点：在观察、思考、整合、表达、倾听、补充表达、整合猜想中发展幼儿看、想、听、说的能力。
教学难点：要提醒幼儿遵守游戏的规则。
教学准备：图片若干幅（熊
教学课时：一课时（35分钟）
教学理论依据：
学前教育课程内容中指出，要培养幼儿学说普通话，能大胆用语言与人交流，注意倾听。同时指出5—6岁幼儿年龄特点之一就是能生动、有表情地描述事物，他们看图讲述能力已明显提高，语言表达灵活多样，并力求与别人不同。在合作意识上逐渐增强，他们会选择自己喜欢的玩伴，一起开展合作性游戏。
本次活动通过多人看图，一人猜图到分组竞赛，两组看图，两组代表竞争猜图的过程，既发展了幼儿观察、思考、整合、表达、倾听、补充表达的能力，也培养了幼儿间的合作、竞争意识，符合大班幼儿的年龄特点。同时在整个活动中强调感恩，感谢提供准确信息的孩子，这一点让孩子们知道自己的成功是离不开周围同伴的帮助的，要学会感恩感谢，这有益于孩子的终生发展。
教学过程：
一、了解游戏
1、孩子们，你们知道心有灵犀是什么意思吗？今天我们玩的游戏就叫"心有灵犀"。
2、宣布游戏规则。
①请一个小朋友上来猜谜，猜谜者不能看图片。
②下面的小朋友要仔细看老师手里的图片，千万不能说出图片的名字，但可以告诉猜谜者看到的物体是怎么样的，比如颜色、形状、用途等。
③猜谜者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是拥抱一下，我们要学会感谢帮助过我们的人。
3、听懂规则了吗？还记得有哪些规则？
二、试玩游戏
1、提供一些比较简单的图片，如熊猫等，请个别幼儿试猜，其余幼儿尝试说说图片内容的'特征。
2、每次猜谜者猜对后，教师均给予提示：还记得刚才哪几个朋友为你提供了信息？和他们一一握手拥抱吧，感谢他们给了你这么重要的信息。
三、分组抢猜
1、教师宣布竞赛规则将幼儿分成两组，每组8人。教师宣布竞赛规则：
①每次比赛时每组依次派出一位代表参加抢猜；
②猜谜者不能看图片，其他幼儿根据图片提供信息，哪队先猜出答案就为哪队加10分：
③比赛过程中若有人透露答案，就给对方队加10分；—④先拿到50分的获胜。
2、幼儿游戏（过程中如出现气馁、责怪的情绪语言，教师要及时回应）
四、小结游戏
1、观察两队记分牌上的成绩，宣布游戏结果。
2、今天，每个小朋友都猜谜了，你们觉得怎样做才能猜出答案？今天你们每个人也都提供过信息了，你们认为提供信息的人怎样说话才能让别人听明白？
3、今天的游戏告诉我们：不仅要会说话，还要学说准确的话，这样才能让人听得明明白白。在猜谜的时候你们也应该发现了，你能成功是离不开周围人的帮助的对吗，我们要学会感谢帮助我们过我们的人。
教学评析：
1、教学目标具体清晰，定位准确，找准了幼儿最近发展区。
2、教学内容符合幼儿年龄特点，并让幼儿从小接触外国的艺术出发点好。
3、教学环节安排合理，重难点突出，提问设计能贴近幼儿的经验和兴趣， 促进有效互动，教学手段服务于目标完成和内容的落实。
4、教具学具准备充分。
5、教学过程中师生互动、生生互动、幼儿与材料互动紧密。
6、教师的语言推进性强，有效推进了幼儿的禁言、语言、情感、技能、习惯。
7、教师应对机制灵活，有效回应出彩。
8、教学目标达成度高，过程紧凑，幼儿积极投入，有不同程度发展。
