染雾小班语言公开课教案《我的名字》 篇一
标题：探索名字的意义与重要性
引言：
在小班语言教学中，了解和认识自己的名字是孩子们学习语言的重要一环。通过教授《我的名字》这个主题，既能帮助孩子们建立自我认知，又能培养他们对语言的兴趣和学习动力。本课教案将以探索名字的意义和重要性为核心，通过多种活动和资源，激发孩子们的思考和表达能力。
一、目标：
1. 学习认识自己的名字，并能正确书写。
2. 理解名字的意义和重要性。
3. 听懂并能用简单的语言表达个人名字的由来和特点。
二、教学准备：
1. 课件：包含孩子们的照片和名字。
2. 名字卡片：每个孩子一张，上面写着他们的名字。
3. 绘本：《我的名字是谁》等。
4. 学习材料：彩色纸、颜色笔、贴纸等。
三、教学活动：
1. 导入：教师出示孩子们的照片，并问孩子们是否知道这些人是谁，为什么他们每个人都有一个名字。
2. 学习认识名字：教师逐个出示名字卡片，让孩子们辨认自己的名字，并尝试用颜色笔将名字写在纸上。
3. 绘本分享：教师朗读绘本《我的名字是谁》，引导孩子们思考名字的由来和重要性。
4. 制作名字贴纸：教师提供彩色纸和贴纸，让孩子们用颜色笔写下自己的名字，再用贴纸装饰。
5. 学习表达名字：教师逐个请孩子们展示名字贴纸，并鼓励他们用简单的语言介绍自己的名字的由来和特点。
四、巩固与拓展：
1. 游戏活动：教师组织孩子们参与“找名字”游戏，通过找到自己的名字卡片，巩固学习成果。
2. 家庭作业：要求孩子们回家和家人一起探讨自己的名字的由来，并用简单的语言写下来。
小班语言公开课教案《我的名字》 篇二
标题：用名字创作故事，激发孩子们的想象力和创造力
引言：
在小班语言教学中，通过名字创作故事是培养孩子们语言表达、想象力和创造力的有效方法之一。《我的名字》这个主题可以提供一个创作故事的契机，让孩子们通过自己的名字来编织属于自己的故事。本课教案将以名字创作故事为核心，通过多种活动和资源，激发孩子们的想象力和创造力。
一、目标：
1. 学习认识自己的名字，并能正确书写。
2. 培养孩子们的想象力和创造力。
3. 听懂并能用简单的语言表达自己编写的故事。
二、教学准备：
1. 课件：包含孩子们的照片和名字。
2. 名字卡片：每个孩子一张，上面写着他们的名字。
3. 绘本：《我的名字是谁》等。
4. 学习材料：彩色纸、颜色笔、贴纸等。
三、教学活动：
1. 导入：教师出示孩子们的照片，并问孩子们是否知道这些人是谁，为什么他们每个人都有一个名字。
2. 学习认识名字：教师逐个出示名字卡片，让孩子们辨认自己的名字，并尝试用颜色笔将名字写在纸上。
3. 绘本分享：教师朗读绘本《我的名字是谁》，引导孩子们思考名字的由来和重要性。
4. 创作故事：教师提供彩色纸和贴纸，让孩子们用颜色笔写下自己的名字，并围绕自己的名字创作一个简短的故事。
5. 分享故事：教师逐个请孩子们展示自己的名字和创作的故事，并鼓励他们用简单的语言讲述自己的故事。
四、巩固与拓展：
1. 游戏活动：教师组织孩子们参与“故事接龙”游戏，通过连续编写故事，巩固学习成果。
2. 家庭作业：要求孩子们回家和家人一起创作一个以自己名字为主题的故事，并用简单的语言写下来。
小班语言公开课教案《我的名字》 篇三
小班语言公开课教案《我的名字》
作为一名教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班语言公开课教案《我的名字》，仅供参考，欢迎大家阅读。
【活动目标】
1、理解故事内容。
2、乐于参与讨论。
3、知道自己的名字。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
【活动准备】
1、老师手偶。
2、亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。
【活动过程】
一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字？”请幼儿轮流回答。
二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：
每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
三、与幼儿讨论：
爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”？（自由回答。）
叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）
老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
四、引导
五、请幼儿细心聆听老师说出的.名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。
六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。
活动评价：
能专心聆听故事。
能回答有关故事的问题。
听到自己的名字时，能作出反应。
活动建议：
在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。
活动反思：
活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
