染雾公开课《新型玻璃》优秀教案 篇一
公开课《新型玻璃》优秀教案
教案概述:
本节公开课将介绍新型玻璃的特点、应用以及制作过程，旨在培养学生对材料科学的兴趣和探索精神。通过实验操作和小组合作，学生将亲自参与制作新型玻璃，并观察其特点和性能。此外，通过讨论和思考，学生将了解新型玻璃在日常生活中的应用，并思考其对社会发展的影响。
教学目标:
1.了解新型玻璃的特点和性能。
2.掌握新型玻璃的制作过程。
3.了解新型玻璃在日常生活中的应用。
4.培养学生的实验操作能力和团队合作意识。
5.培养学生的探索精神和创新思维。
教学过程:
Step 1: 引入 (10分钟)
1.通过展示一些现代建筑中采用了新型玻璃的图片，引起学生的兴趣。
2.提问学生对玻璃的了解，并引导他们思考玻璃的特点和用途。
Step 2: 知识讲解 (20分钟)
1.讲解新型玻璃的特点和性能，如透明度、强度、导热性等。
2.介绍新型玻璃的制作材料和过程，如硅酸盐、高温熔融等。
3.展示一些新型玻璃的应用案例，如智能玻璃、防弹玻璃等。
Step 3: 实验操作 (30分钟)
1.分组进行实验操作，学生将根据教师提供的材料和实验步骤，制作新型玻璃。
2.学生需要记录实验过程和观察结果，并与小组成员进行讨论和交流。
Step 4: 实验结果展示与讨论 (15分钟)
1.每个小组展示他们制作的新型玻璃，并讲解其特点和性能。
2.学生进行讨论，分享彼此的观察结果，并思考新型玻璃在日常生活中的应用。
Step 5: 总结与拓展 (15分钟)
1.教师总结本节课的内容，并强调学生的学习收获。
2.鼓励学生进行更多的探索和实践，发现更多材料科学的奥秘。
公开课《新型玻璃》优秀教案 篇二
公开课《新型玻璃》优秀教案
教案概述:
本节公开课将以新型玻璃为主题，通过多种教学手段培养学生的探究能力和实践能力。通过展示和讨论，学生将了解新型玻璃的特点和应用。通过小组合作实验，学生将亲自参与制作新型玻璃，并观察其性能。通过分析案例和思考问题，学生将探讨新型玻璃对社会发展的影响。
教学目标:
1.了解新型玻璃的特点和性能。
2.掌握新型玻璃的制作过程。
3.了解新型玻璃在日常生活中的应用。
4.培养学生的实验操作能力和团队合作意识。
5.培养学生的探究能力和创新思维。
教学过程:
Step 1: 引入 (10分钟)
1.通过展示一些现代建筑中采用了新型玻璃的图片，引起学生的兴趣。
2.提问学生对玻璃的了解，并引导他们思考玻璃的特点和用途。
Step 2: 知识讲解 (20分钟)
1.通过展示和讨论，让学生了解新型玻璃的特点和性能，如透明度、强度、导热性等。
2.通过分析案例，让学生了解新型玻璃在日常生活中的应用。
Step 3: 实验操作 (30分钟)
1.分组进行实验操作，学生将根据教师提供的材料和实验步骤，制作新型玻璃。
2.学生需要记录实验过程和观察结果，并与小组成员进行讨论和交流。
Step 4: 实验结果展示与讨论 (15分钟)
1.每个小组展示他们制作的新型玻璃，并讲解其特点和性能。
2.学生进行讨论，分享彼此的观察结果，并思考新型玻璃在日常生活中的应用。
Step 5: 分析问题与思考 (15分钟)
1.教师提出一些问题，引导学生思考新型玻璃对社会发展的影响。
2.学生进行小组讨论，分享各自的想法和观点，并展示他们的思考成果。
Step 6: 总结与拓展 (10分钟)
1.教师总结本节课的内容，并强调学生的学习收获。
2.鼓励学生进行更多的探索和实践，发现更多材料科学的奥秘。
公开课《新型玻璃》优秀教案 篇三
公开课《新型玻璃》优秀教案范文
导语：《新型玻璃》是五年级第9册第三单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
教学目标：
1.认识5个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4.领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重难点：
了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
教学用具：多媒体
教学时间：两课时
教学设计
第一课时
一.揭题、审题
1、同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你平时都在哪些地方见到过玻璃?
2、今天我们就来学一篇关于玻璃的说明文。(板书课题)
2、读题后教师可提问“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)
二.检查预习
1.指名分段读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
粘在一起”的“粘”字应读“zhān”,“调节室内光线”的“调”字应读“tiáo”，“处理”的“处”应读“chǔ”。
2.提出自己认为难理解的词语，交流解决。
企图：图谋，打算。
嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。本课是指被怀疑有盗窃博物馆里的展品的可能性。
问世：指作品、产品等与世人见面，本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。
噪音：嘈杂、刺耳的声音。
分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置;科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。
3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
板书：夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
4、给课文划分段落：(一)1-5 介绍了5种新型玻璃的特点和作用。
(二)6 总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。
5、说说课文的主要内容。
三.引导学习第一自然段
1.学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的.语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2.学生自学后交流：说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
板书： 特点 作用
金属丝网自动报警 防盗
3.齐读第一自然段，边读边体会玻璃的特点和作用。
四.分组自学二至五自然段
1.学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四种玻璃。填写表格。
2.指名学生完成板书，填写四种玻璃的特点和作用。
夹丝玻璃 坚硬，不破碎 适于高层建筑
变色玻璃 随着阳光改变颜色 调节室内光线
吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 使室内冬暖夏凉
吃音玻璃 消除噪音 减弱噪音
汇报过程中理解句子：
它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
“安然无恙”是形容平安，没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍不会伤人。
“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。
这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。
五.总结
这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。
六.作业
抄写生字词
第二课时
一.复习
通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。请同桌间相互说一说。指名说给大家听一听。
二、学习说明方法
作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?请举例说一说。
变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
这句话具体介绍了变色玻璃的作用，能起到自动调节室内光线的作用，因而人们把它叫做“自动窗帘”。“自动”指不凭借人的力量而自己活动，“自动窗帘”是指自动拉开或关上的窗帘。这里把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，恰如其分。(打比方)
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
运用拟人的手法，并通过具体例子和数字加以印证。
三、把握课文结构
1、这篇文章在结构上有一个明显的特点，请默读课文指出。
(一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。)
2、段与段之间的衔接有什么特点?
(第2自然段：用“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用。
第3自然段：开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白。
第4自然段：首句过渡非常自然，令人感到亲切。
第5自然段：开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者阅读的愿望。)
四.新型玻璃展销会
1.了解了这么多新型玻璃，我们来开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员。
推销员是干什么的，知道吗?(就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。)
2、请每组选一种玻璃，先在小组内想好推销的话，夸夸自己玻璃的特点和作用。小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员。
3.请同学推销，其他学生举手表示预定玻璃，评出优秀推销员。
4.同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗?如果知道，你就给大家介绍一下。
五.小练笔
1.同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，研制这些玻璃的人们真了不起，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢?
那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品 。 3.交流总结
同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。
六、作业布置
1、完成练习册。
2、小练笔。
