染雾六年级上册语文《山雨》教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 通过学习《山雨》这篇课文，使学生了解到自然界的山雨现象，培养对大自然的敬畏之心。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解并归纳出课文中的重点内容。
3. 培养学生的写作能力，让他们能够用自己的语言表达出对山雨的观察和感受。
教学重点：
1. 理解《山雨》这篇课文的内容，包括作者对山雨现象的观察和感受。
2. 学会运用学过的词语和句型来描述山雨的场景。
教学准备：
1. 课文《山雨》的课本和课后习题。
2. 多媒体设备。
教学过程：
Step 1：导入新课
通过播放一段山雨的视频，引起学生对山雨的注意。
Step 2：课文学习
1. 学生独立阅读课文《山雨》。
2. 教师带领学生一起读课文，并指导学生理解课文的内容。
3. 教师提问学生，了解他们对山雨的理解和感受。
Step 3：讲解重点词语和句型
1. 教师讲解课文中的重点词语和句型，并让学生跟读并记忆。
2. 学生用自己的话来解释这些词语和句型的含义。
Step 4：小组合作讨论
将学生分成小组，让他们合作讨论下面的问题：
1. 什么是山雨？
2. 山雨对人类有什么影响？
3. 你们有没有亲眼目睹过山雨？有什么感受？
Step 5：展示和讨论
每个小组派一位代表来展示他们的讨论结果，并与全班一起讨论。
Step 6：写作练习
让学生根据自己的观察和感受，写一篇关于山雨的短文。鼓励他们用自己的语言来描述山雨的场景，并表达出自己对山雨的感受。
Step 7：作业布置
布置课后习题，让学生巩固对《山雨》这篇课文的理解。
篇二
六年级上册语文《山雨》教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 通过学习《山雨》这篇课文，使学生对“观察”这一科学方法有更深刻的理解。
2. 培养学生的观察力和表达能力，让他们能够准确地观察并描述山雨的现象。
3. 培养学生的合作意识，通过小组合作讨论和展示的方式，让他们相互学习和借鉴。
教学重点：
1. 学会用科学的方法观察和描述山雨的现象。
2. 学会用自己的语言表达出对山雨的观察和感受。
教学准备：
1. 课文《山雨》的课本和课后习题。
2. 多媒体设备。
3. 展示学生的观察成果的海报或图片。
教学过程：
Step 1：导入新课
通过展示一些山雨的图片，引起学生对山雨的兴趣，并提出问题：“你们见过这样的场景吗？你们对这个现象有什么了解？”
Step 2：课文学习
1. 学生独立阅读课文《山雨》。
2. 教师带领学生一起读课文，并指导学生理解课文的内容。
3. 教师提问学生，了解他们对山雨的观察和感受。
Step 3：讲解科学观察方法
教师讲解科学观察的方法，包括观察对象的选择、观察的时间和地点、观察的步骤等内容。
Step 4：小组合作观察
将学生分成小组，让他们选择一个天气晴朗的日子，到户外观察山雨的现象，并记录下自己的观察结果。
Step 5：小组合作讨论和展示
每个小组派一位代表来展示他们的观察成果，并与全班一起讨论。
Step 6：写作练习
让学生根据自己的观察和感受，写一篇关于山雨的观察报告。鼓励他们用科学的语言来描述山雨的现象，并提出自己的观察结论。
Step 7：作业布置
布置课后习题，让学生巩固对《山雨》这篇课文的理解，并要求他们写一篇关于山雨的观察报告。
以上是六年级上册语文《山雨》教案的两篇不同的文章，希望对您有所帮助。
六年级上册语文《山雨》教案 篇三
六年级上册语文《山雨》教案
导语：这篇略读课文描写了一场山雨降临的情形，这场山雨使山林比往日更加鲜丽、清新、幽静，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。下面小编为您收集整理了一份教案，欢迎阅读!
教学要求：
思想品德要求：体会作者对山林雨景的那份感情，激发学生热爱大自然的思想感情。
知识要求：学习生字、新词;理解作者用优美的文字为我们描绘的山林雨景图;积累好词佳句。
重点难点：理解和想像课文所描绘的山林雨景;有感情的朗读课文。
教具准备：挂图、常规
教学时间：一课时
一、导入新课
今天，我们学习一篇语言文字非常优美的散文，大家一定非常喜欢这篇文章，题目《山雨》。一看题目你就会知道是写什么的文章了吧!
二、初读课文，了解大意
三、解决字词问题
四、学习课文
1、自由读课文，标出自然段，想想课文是按照什么顺序介绍山雨的
2、小组内展开讨论
3、自由发言
4、分段学习课文
⑴读第一部分，想想山雨来时有什么特点，在书上画出
①来得突然②下雨的范围大③雨声由小变大
有感情的朗读这部分内容
⑵学习第二部分课文
① 自己读课文，画出你认为最美的，最喜欢的句子
② 学习写雨中的'景物时抓住了什么特点
③ 全班讨论
④ 这变化给我的感觉是怎样的
⑤ 这雨中的绿色到底是什么样的?
⑥ 读这部分内容，体会作者感情
⑶学习课文最后一部分内容
① 这部分内容你感受到什么、
② 全班讨论
③ 闭
5、带着对山雨的喜爱之情读课文
6、背诵自己喜欢的部分
