染雾《春雨》幼儿园语言教案 篇一：春雨的奇妙旅程
引导语：春天是一个充满生机和希望的季节，在这个季节里，我们可以看到春雨的降临。春雨是什么样子的呢？它又是如何降落到地面上的呢？今天，我们就来探索一下春雨的奇妙旅程吧！
一、课堂导入
1. 通过播放相关视频或展示图片，引导幼儿回忆春雨的样子和感受。
2. 引导幼儿讨论春雨对大自然的作用，比如滋润植物、促进生长等。
二、学习目标
1. 了解春雨的形态和降落过程。
2. 培养幼儿对春雨的观察和感知能力。
三、学习内容与活动设计
1. 学习春雨的形态和降落过程
a. 通过观察春雨的图片和视频，引导幼儿描述春雨的样子和形态。
b. 制作春雨的手工，让幼儿用不同颜色的纸条剪成雨滴的形状，然后粘贴在蓝色的纸上，形成一幅春雨的画面。
c. 引导幼儿模仿春雨的声音，一起唱唱《小雨滴》这首歌曲。
2. 培养观察和感知能力
a. 准备几个装有水的透明玻璃瓶，将它们放在不同的位置和高度上，让幼儿观察瓶子内部的水滴是如何滴落的。
b. 引导幼儿观察水滴从玻璃瓶中滴落到地面上的过程，并用语言描述。
c. 进行小组活动，让幼儿模拟春雨的降落过程，其中一位幼儿扮演雨滴，其他幼儿扮演大地和植物，通过合作完成一次“春雨的旅程”。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们了解了春雨的形态和降落过程。同时，我们也培养了观察和感知能力，让幼儿更好地理解春雨对大自然的作用和意义。
《春雨》幼儿园语言教案 篇二：春雨的神奇魔力
引导语：春天是一个充满希望和神奇的季节，每当春雨降临时，它就会带来无限的神奇魔力。那么，春雨的神奇魔力究竟是什么呢？让我们一起来探索一下吧！
一、课堂导入
1. 引导幼儿回忆春雨的样子和感受，让他们用自己的话语描述春雨的特点和作用。
2. 通过观察图片或视频，引导幼儿讨论春雨对大自然的影响和变化。
二、学习目标
1. 了解春雨对大自然的作用和意义。
2. 培养幼儿对春雨的想象和表达能力。
三、学习内容与活动设计
1. 探索春雨带来的神奇魔力
a. 通过观察图片和视频，引导幼儿讨论春雨对大自然的作用，比如滋润植物、促进生长等。
b. 进行小组讨论，让幼儿想象一下春雨的神奇魔力，他们认为春雨还可以带来哪些变化和效果。
c. 引导幼儿用自己的语言和表情，模拟春雨的下落和带来的变化，例如挥动双手和脚步轻快地模仿春雨的声音和姿态。
2. 培养想象和表达能力
a. 创设角色扮演的情境，让幼儿扮演春雨、花朵和小草等角色，通过表演来展示春雨的神奇魔力。
b. 进行绘画活动，让幼儿用各种颜色的画笔和画纸，自由发挥想象，画出春雨带来的神奇魔力。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们了解了春雨对大自然的作用和意义，同时也培养了幼儿的想象和表达能力。春雨的神奇魔力是无限的，它给大自然带来了无穷的希望和美丽。让我们珍惜春雨，一起感受它的神奇魅力吧！
《春雨》幼儿园语言教案 篇三
活动目标：
学习结构字词：春雨、滴答、要、发芽、开花、种瓜
活动准备：
1、字卡：春雨、滴答、要、种子、梨树、麦苗、小朋友、发芽、开花、长大、种瓜；
2、诗歌录音及录有小雨声音的磁带、画有诗歌内容的挂图。
活动重点：
理解并掌握诗歌内容，能熟练朗诵并续编。
培养幼儿学习文字的兴趣，充分发挥幼儿的想象力。
活动过程：
导入：
1、幼儿听音乐做律动，出示字卡，玩字卡游戏（字卡：哭、笑、站、坐、拍肩、举左手、举右手等。）
2
、播放小雨声音的录音，提问幼儿：
（1）是什么声音？
（2）什么季节经常会下小雨？（引出课题《春雨》）
进行：
1、出示诗歌内容的挂图，与幼儿一起欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。
教师提问：
（1）画面上都有什么？
（2）他们都怎么了？
（3）他们都要干什么？
2、听录音，对照图完整地欣赏一遍儿歌。
教师说：“好，下面我们一起来听一听诗歌里是怎样说的。”幼儿欣赏诗歌。
3、幼儿与教师集体朗诵诗歌，边朗诵，教师边出示字卡。
教师提问：
（1）下小雨时的声音是怎样的？（幼儿答对后出示字卡）
（2）还有什么能发出“滴答、滴答”的声音？ 幼儿任意回答，发散思维（如：时钟）
（3）下小雨时种子是怎样说的？幼儿回答后，出示字卡“发芽”，春天还有什么也都发芽了？用动作表现“发芽”。
（4）下小雨时梨树是怎样说的？出示字卡，用动作表现。
（5）下小雨时麦苗是怎样说的？出示字卡，用动作表现。
（6）下小雨时小朋友怎样说的？出示字卡，用动作表现。
4、你最喜欢诗歌里的哪一句？请用动作表现出来。下小雨时，种子、梨树……它们的心情是怎样的？老师总结春雨的好处。
5、幼儿手拿字卡，边集体说儿歌，边分角色进行表演。
6、感受诗歌意境，进行续编。
教师：这首诗歌读完了有一种什么样的感觉？小雨除了落在诗歌里的几个地方外，还能落在什么地方？发散幼儿思维并引导幼儿进行续编。
结束：
幼儿拍手听《小雨沙沙》的音乐离开教室，到户外自己结伴自由表演诗歌和自己创编的诗歌内容。
《春雨》幼儿园语言教案 篇四
设计意图：
草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的'季节。幼儿感受春天美的同时，对春天里的自然现象也很感兴趣。诗歌里的种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美好的景象。本次活动让幼儿欣赏理解诗歌，知道春雨的作用，并大胆尝试分角色进行诗歌表演。让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，感受诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。
活动目标：
1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。
2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。
活动准备：
1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。
2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。
活动过程：
一、播放雨声录音导入活动
提问1：小朋友，现在是什么季节？
提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声录音）
二、欣赏诗歌《春雨》
1、欣赏诗歌录音——教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！
2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。
提问：诗歌的名字叫什么？
引：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。
三、理解诗歌内容。
提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具）
提问2：图片按照诗歌的顺序排对了吗？应该怎样调整？
四、学习朗诵诗歌。
教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。
五、尝试创编诗歌动作
鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。
六、尝试分角色表演诗歌
教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。
七、结束活动
教师，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。
延伸活动：
1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。
2、引导幼儿观察春天的变化，鼓励幼儿学习仿编诗歌《春雨》。
《春雨》幼儿园语言教案 篇五
活动目标：
1、喜爱描绘大自然的优美散文，感受散文的画面美和意境美。
2、了解春雨和某些植物的特征。
3、学习散文的抒情性语言。学习词汇：落、淋、洒、滴、万紫千红。
活动准备：
1、准备表现散文内容的图片，以及有背景音乐和配乐朗诵的录音磁带。
2、带幼儿到户外观察春季花草树木的色彩和形态。
指导要点：
1、教师边指图边配乐示范朗诵，引起幼儿的学习兴趣，感受散文优美的意境。
2、通过提问引发幼儿思考，帮幼儿理解作品的层次。
3、结合作品学习动词"落""淋""洒""滴"，知道动词的丰富多样性。
4、让幼儿静心欣赏一遍配乐朗诵后，在小组里自由发言：听了这散文，我好像看到了……我学到了动词……学到了句子……5、引导幼儿用色彩画出绿色的草地、柳树、红色的桃花、杏花，黄色的油菜花、蒲公英。
《春雨》幼儿园语言教案 篇六
一、活动目标：
1、让幼儿理解春雨和植物的生长关系
2、感受和体验散文所表现的意境美、语言美，及感受散文语言的丰富性，丰富词汇：万紫千红、落、淋、洒、滴
3、激发幼儿热爱大自然美的情感
二、活动准备
录音机一架，音乐磁带多媒体动画课件、实验器材――玻璃瓶、有色胶片小组一套
三、活动过程
（一）、情境导入，激发兴趣
运用动态课件，从全视觉出发引导幼儿观看春雨的动态，植物颜色的变化，引起幼儿学习的兴趣
提问：你看到了什么？小动物们在说什么呢？
（二）、完整欣赏，教师有感情的朗诵
1、无课件从全听觉上让幼儿认真倾听
2、运用课件视、听结合让幼儿带着问题完整欣赏
1）、是谁在议论春雨？他们说春雨是什么颜色的？
2）、春雨是什么颜色的？
（三）、引导幼儿讨论
1）、为什么春雨落在草地上、草地绿了；洒在桃树上，桃花红了等？
2）、为什么春雨是无色的却给大地带来万紫千红？
3）、万紫千红是什么样的？还可以怎么说？（引导幼儿用多种语言表达如；五彩缤纷，五颜六色等）丰富幼儿的词汇
（四）、实验操作
1、分小组进行操作：为幼儿准备四个透明杯、一个放水，另外三个放有三种颜色绿、红、黄的胶片
2、师示范小结
（五）、配乐完整欣赏
提问：听完这篇散文，你有什么感觉？
（六）、结合课件、音乐、语言指导幼儿用优美的动作表演角色游戏
