《问答歌》中班音乐教案(通用4篇)

时间:2016-03-05 06:19:33
染雾
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《问答歌》中班音乐教案 篇一

《问答歌》是一首经典的中班音乐儿歌,通过问答的形式,引导孩子们对自然界、生活常识等方面进行认知和思考。以下是一份针对中班幼儿的音乐教案,帮助教师有效地引导孩子们学唱《问答歌》,并进行相关的音乐活动。

教案目标:

1. 学习并掌握《问答歌》的歌词和曲调。

2. 通过问答的形式,培养幼儿的思维能力和逻辑推理能力。

3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。

教学准备:

1. 播放设备和音乐录音。

2. 幼儿乐器,如铃铛、手鼓等。

3. 图片或实物,如水果、动物、交通工具等。

教学过程:

1. 引入歌曲

教师播放《问答歌》的录音,让孩子们先听一遍,让他们感受歌曲的节奏和旋律。

2. 歌词学习

教师逐句教唱歌词,并让孩子们跟随教唱。可以使用手势或动作来辅助教学,增加趣味性。

3. 问答游戏

教师准备一些图片或实物,如水果、动物、交通工具等,每次出示一张图片或拿出一个实物,然后提问相应的问题。例如,出示一张苹果的图片,教师问:“这是什么?”孩子们回答:“苹果。”然后教师继续问:“苹果是什么颜色的?”孩子们回答:“红色的。”以此类推,通过问题的连续提问,培养孩子们的思维能力和逻辑推理能力。

4. 音乐活动

教师引导孩子们用乐器伴奏《问答歌》。可以事先分配好乐器,让孩子们按照歌曲的节奏敲击乐器,增加合作意识和音乐欣赏能力。

5. 小结

教师带领孩子们回顾学习的内容,再次唱一遍《问答歌》,并鼓励孩子们积极参与。

6. 拓展活动

可以让孩子们分组编写自己的问答歌,鼓励他们发挥想象力和创造力。

通过以上的教学活动,孩子们可以在轻松愉快的氛围中学唱《问答歌》,培养他们的思维能力和音乐欣赏能力,同时也增强了他们的合作意识和团队协作能力。

《问答歌》中班音乐教案 篇二

《问答歌》是一首经典的中班音乐儿歌,通过问答的形式,引导孩子们对自然界、生活常识等方面进行认知和思考。以下是一份针对中班幼儿的音乐教案,帮助教师有效地引导孩子们学唱《问答歌》,并进行相关的音乐活动。

教案目标:

1. 学习并掌握《问答歌》的歌词和曲调。

2. 通过问答的形式,培养幼儿的思维能力和逻辑推理能力。

3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。

教学准备:

1. 播放设备和音乐录音。

2. 幼儿乐器,如铃铛、手鼓等。

3. 图片或实物,如水果、动物、交通工具等。

教学过程:

1. 引入歌曲

教师播放《问答歌》的录音,让孩子们先听一遍,让他们感受歌曲的节奏和旋律。

2. 歌词学习

教师逐句教唱歌词,并让孩子们跟随教唱。可以使用手势或动作来辅助教学,增加趣味性。

3. 问答游戏

教师准备一些图片或实物,如水果、动物、交通工具等,每次出示一张图片或拿出一个实物,然后提问相应的问题。例如,出示一张苹果的图片,教师问:“这是什么?”孩子们回答:“苹果。”然后教师继续问:“苹果是什么颜色的?”孩子们回答:“红色的。”以此类推,通过问题的连续提问,培养孩子们的思维能力和逻辑推理能力。

4. 音乐活动

教师引导孩子们用乐器伴奏《问答歌》。可以事先分配好乐器,让孩子们按照歌曲的节奏敲击乐器,增加合作意识和音乐欣赏能力。

5. 小结

教师带领孩子们回顾学习的内容,再次唱一遍《问答歌》,并鼓励孩子们积极参与。

6. 拓展活动

可以让孩子们分组编写自己的问答歌,鼓励他们发挥想象力和创造力。

通过以上的教学活动,孩子们可以在轻松愉快的氛围中学唱《问答歌》,培养他们的思维能力和音乐欣赏能力,同时也增强了他们的合作意识和团队协作能力。

《问答歌》中班音乐教案 篇三

  活动目标:

  1、学唱问答歌,了解歌曲的结构,并能根据动物的特征仿编歌词。

  2、学习用歌唱的形式来交流,问的清楚,答的准确。

  3、培养幼儿良好的听说习惯。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。

  活动过程:

  一、游戏:我来问你来答。(学习节奏和歌词)

  1、小朋友想一想,什么动物鼻子长?(大象)教师边出示贴绒边回答:鼻子长是大象,大象鼻子最最长。

  2、小朋友想一想,什么动物耳朵长?(兔子)同上。

  二、学唱问答歌。

  1、教师范唱一遍。师:刚才我们玩的游戏老师还可以把它唱出来,我们一起来听听看吧!

  2、幼儿学唱歌曲二遍。

  3、问答歌。师:你们觉得这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?

  教师小结:这首歌真有趣,一个问,一个答,就像我们小朋友说话一样,所以我们叫它问答歌。

  4、幼儿分组演唱问答歌,一组问,一组答,合作演唱歌曲。(幼儿面对面)

  三、仿编问答歌。

  1、教师出示松鼠的贴绒。师:我们唱了这么有趣的歌,森林里的其他小动物听到了,它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们看看是谁来了?

  2、教师仿编:小朋友想一想,什么动物尾巴大?(松鼠)

  3、长颈鹿,重点把握三个字的节奏,要唱的快一点。

  4、幼儿仿编问句,向其余幼儿征求答句。当一个问句有多个答案时,引导幼儿讨论什么样的答句最合适。

  5、选择创编的好的问答句,集体学唱。

  活动反思:

  中班音乐活动《问答歌》是一首带有游戏性很强的歌曲,可通过与歌词一致的节奏来读问句和答句,在问与答的过程中,帮助幼儿理解歌词内容,为后面的歌唱做好铺垫作用。我想该内容也深深地吸引着孩子们,所以我投幼儿所好,把握住孩子的兴趣点,并结合奥尔夫音乐教学的理念,将音乐与动作、舞蹈和语言联系在一起的,以节奏为基础,结合身体律动,唱、奏、动、听综合教学,尽量唤起幼儿对音乐的兴趣,激发儿童对音乐的情感,从而培养了幼儿音乐感觉和情感。

《问答歌》中班音乐教案 篇四

  活动目标:

  1.学习诗歌,感知问答歌一问一答的格式特点。

  2.在理解诗歌的基础上尝试多种形式念诵诗歌。

  3.乐意参与诗歌表演,体验与同伴共同学习的快乐。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  1.与诗歌相匹配的图片、与诗歌相匹配的表格、背景图。

  2.音乐。

  活动过程:

  一、导入

  师:小朋友瞧!这里好看吗?就好像来到了画里面一样,说说看画里面都有些什么?什么样的宝塔?除了尖尖的还有什么特点?谁能用更好听的话来说说?

  师:告诉你们哦,这么美丽的地方呀是广西壮族自治区,在这里住着一群聪明善良的壮族人民,瞧!就是他们!咦!他们张着嘴巴好像在干吗呢?他们在说些什么呢?想来听听看嘛?

  二、教师完整示范《问答歌》,引导幼儿感知诗歌的问答的特点。

  1.教师第一次完整示范诗歌,幼儿自由说说自己的感受。

  师:师:好听吗?你有什么样的感觉?那你注意到他们说了些什么吗?我们再来听一听吧!

  2.教师第二次完整师范诗歌,幼儿感知诗歌问答的特点。

  师小结:好像是个问题,对吗?好像一个人在问一个人在干吗?(回答),一问一答,壮族人们叫它“问答歌”。

  三、出示表格,引导幼儿根据图片的特征进行匹配,帮助幼儿理解诗歌内容。

  1.出示表格,初步感知诗歌的结构。

  师:那么这首诗歌里到底说了些什么呢?告诉你们哦,就藏在这个大大的表格里?

  2.学习诗歌第一段,感知诗歌一问一答的特点。

  师:(教师揭开第一段问题部分)猜猜是什么意思?咦!什么尖尖尖上天,什么尖尖在水边呢?答案就藏在这幅美丽的画里面,赶快来找找看!为什么你觉得是宝塔?你能用好听的话来回答吗?我们是看看是不是宝塔河菱角好吗?(教师揭开第一段回答部分)对了吗?真了不起!我们一起和他来完整说一说?

  3.引导幼儿猜测创编第二段

“问”的部分,学习诗歌第二段。

  师:(教师揭开第二段问题部分)换成什么图形了?猜猜这是什么意思?那什么圆圆圆上天?什么圆圆在水边呢?(幼儿根据猜测将相应的'图片放到回答部分的空格中)那你能用好听的话说出来吗?我们一起和他来说一说!

  4.引导幼儿猜测诗歌第三段。

  师:(揭开第三段问题部分)这是什么形状?下面好像少了一句,猜猜会是什么?(幼儿根据猜测将相应的图片放到问题部分的空格中)谁学小老师来问一问?你也来试一试!那什么方方方上天?什么方方在水边?(幼儿根据猜测完成回答部分)我们一起来说一说。

  师小结:你们真动脑筋,一下子就把答案全部找到了!

  四、多种形式朗诵诗歌,激发幼儿参与活动的积极性。

  1.师幼完整朗诵诗歌(完整念诵诗歌三遍:第一编:师幼完整念诵。第二遍:教师与幼儿一问一答念诵。第三遍:男生女生一问一答念诵)

  师:想和我一起来念念这首有意思的《问答歌》吗?陈老师来问,你来…?(答)

  你们还想怎么来念诵诗歌(男孩女孩分开念。)

  2.加上圆舞板,念诵诗歌。

  师:看来在这一点也难不倒你们,这一次我可要增加难度了,仔细听,这一次我念得诗歌有什么不一样?听出来了吗?有什么不一样?你能像我一样加入“嘿,尖上天”来回答吗?

  五、教师用歌唱形式表演诗歌,进一步激发幼儿活动的兴趣。

  师:你们念得太好了!我刚刚还看到几个小朋友一边念诗歌一边做动作呢!真动脑筋!

  师:告诉你们哦,这首好听的诗歌壮族人们还能唱出来呢?今天这里还来了位壮族的大哥哥呢,瞧!他来了!(老师表演壮族对歌)

  六、师幼表演诗歌

  师:想和我们一起来参加对歌吗?你想和谁一起表演?那赶快站到***边上的线上准备好吧!把你们响亮的声音唱出来,让后面的老师听到,好吗?

  附诗歌:

  《问答歌》

  什么尖尖尖上天?

  什么尖尖在水边?

  宝塔尖尖尖上天。

  菱角尖尖在水边。

  什么圆圆圆上天?

  什么圆圆在水边?

  太阳圆圆圆上天?

  荷叶圆圆在水边。

  什么方方方上天?

  什么方方在水边?

  风筝方方方上天。

  渔网方方在水边。

  教学反思:

  活动中,教师应当尊重幼儿,让幼儿始终做活动的主人,自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,教师主要引导幼儿去做什么,接下来就是实践与即兴创作,让幼儿似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系,在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

  小百科:问答是提问和解答,一个过程。

《问答歌》中班音乐教案(通用4篇)

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